Учитель, преподаватель, воспитатель - как заработать больше? Как выжить на зарплату?

[Нета 32 664]

Я люблю свою работу, НО то что иногда приходится терпеть…. В общем преподаю я довольно специфичный предмет на стыке многих дисциплин «Учет и опер.техника в банках». Соответственно 5 курс финансистов. Но вот в этом году мне еще подсунули бухгалтеров, который мнят, что они знают БУ лучше меня и посему совершенно не желают учится чему-либо… я не знаю как найти к ним подход и как заинтересовать…

Первое занятие начала с того, что объясняла разницу между бухучетом вообще и банковским учетов в частности, тут же находчивый студент «а что у вас дебета с кредитом нет что ли?», причем задачи не решают вообще, путаются они видите ли с планом счетов… если не могу сразу ответить на вопрос ( а вопросы иногда врасплох застают), сразу «вам нужно на повышение квалификации» - ну ЧТО на это отвечать???

Все просьбы сводятся к тому, чтобы я принесла им распечатанные лекции на ксерокс, ну или дискетку с теми же лекциями, а занятия лучше отменить!

Но это еще ничего, вот подруга мне недавно рассказала, он преподает в мед.университете и с одной группой у нее тоже не сложились отношения…мало того, что они даже основы анатомии не знают и не могут нарисовать два круга кровообращения – будущие врачи!!!,так еще и отпрашивались у нее недавно в виду того, что заниматься они не могут потому что СПОРЯТ – одни считают, что она замужем, только кольца не носит, а другие – не замужем, но есть ребенок!!! Потом заявили «а почему вас не было на лекции?», и тут же находчивая студентка ответила «а я знаю, вы в очереди за деньгами стояли, я вас видела»! не, ну это нормальное общение с преподавателем и это только 3 курс, чего же из вырастет-то????!

[Люси 8]

Я не преподаватель, но работаю в университете, вижу работу других преподавателей.Поэтому мои выводы.

Скорее всего вы молоды, поэтому студенты вас так воспринимают. Может быть не стоит так комплесовать, что не сразу можно дать ответ на все вопросы. Может быть стоит пошутить, что вы тоже еще не все знаете. Но обязательно ответите на этот вопрос. И не стоит 5 курс тыкать носом, как котят, они то себя уже мнят спецами. Проще нужно быть и снисходительнее.

Или так знать свой предмет, что никаким вопросом вас не смутишь.

Ну, а отношения мужчин и женщин, не разделяет на студентов и преподавателей. Все живые люди со своими вкусами, желаниями, воспитанием.

Все будет хорошо, успехов вам!!!

[Нета 32 664]

да я вообще снисходительно к ним отношусь, тем более думаю у бухгалтеров это факультатив, надо упростить им зачет, а после такого отношения....

я бы еще приняла на свой счет, что я что-то не так делаю, если бы ни с кем не могла найти общий язык, НО с другой группой у меня прекрасные отношения, да и финансистов своих просто обожаю! тот же 5 курс, но если я не могу ответить на вопрос я СПОКОЙНО могу сказать, что отвечу на следующей паре, никто еще не намекал на повышение квалификации...

а насчет молодых преподавателей, я сама совсем недавно закончила учебу, так что помню как мы относились к аспирантам, НО только к тем, которые ничего не соображали в предмете... а я стараюсь учить каждую лекцию, не читать, а рассказывать, придумываю интересные задачи сама, а не буре из учебников...

мне мои финансисты даже сказали, что благодарны мне за то, что я научила их составлять проводки, а до меня они в бУ вообще не шарили, хотя и "проходили" - знаете КАК приятно было???!!!!

[Шпиля 36]

Я не препод, но кое-что подскажу: если вопрос застал врасплох, скажите, что ответите на него завтра. Если будут острить, то скажите, что все может знать только господь Бог, вы на четверку, а они ваще на трояк. То, что вы не читаете им учебник, огромный вам плюс. Противно, когда препод из книги шарит, это мы и сами могем. А так дистанцию поддерживайте, можете даже про зачет намекнуть, что шибко вумные смогут на зачете свой ум продемонстрировать, а вы им эту возможность предоставите. Вот увидите, желающих вас унизить заметно снизится!

[Гость Morkovka]

Если будут острить, то скажите, что все может знать только господь Бог, вы на четверку, а они ваще на трояк

Нам преподы говорили так: на 5 никто не знает, Бог знает на 4, преподы на 3, а вы... (сами понимаете)...

Насчет вопросов. Преподаватель, в принципе, должен уметь отвечать на вопросы. Я не говорю, что должен знать ВСЕ, но уметь отвечать должен, чтоб к нему было уважение. Вот у нас был в универе преподаватель - молоток, у него спросишь чего, всегда найдется, ответит, лекции читал без единой бумажки, имел красиво поставленную речь. Уважали его, а другой все лекции по книжке парил - никогда никто о нем хорошего мнения не был.

Так что, если даже не знаете ответ на вопрос, тупо стоять и молчать не стоит. Хотя бы превратите все в шутку. Да и вообще я не понимаю, как можно что-то преподавать и не знать того, что преподаете? Я работала учительницей информатики в школе. Чего только дети мне не задавали. Проверяли наверное. Но я после универа сразу там работала, опыта не было, конечно. Хоть дисциплина на уроках и хромала, но от заданных вопросов я никогда в просак не попадала. Вот.

[Идиот неместный 8 673]

Я работал преподавателем... В университете и в медучилище...

Контингент диаметрально противоположный. В универе я старался дистанцию сократить до возможного предела - я преподавал профильную специальность, преподавал, смею думать, неплохо - эрго, студенты были заинтересованы в знаниях, а значит и во мне. Проблем не было.

В медучилище вся медпсихология сводится к одному правилу - медсестра не должна сказать больному, что он завтра умрет... Поэтому я был не нужен - жесткая дистанция, жесткое управление аудиторией. Проблем тоже не было

[Нета 32 664]

Шпиля, спасибо за солидарность и поддержку! а вот с Морковкой не совсем согласна - свой предмет я знаю хорошо, но он связан с большим количесвом нормативных актов, которые меняются очень часто и поэтому изменения иногда тяжело отследить и запомнить. если дело касается толь особенностей отражения операций в учете, тут пожалуйста, у меня всегда план счетов с собой...а как вам вопросик "какого числа менялась ставка рефинансирования?", на сколько она изменилась помню, а вот когда именно - хоть убей! или типа "какой номер у типовой формы платежного поручения"? я с закрытыми галазами могу рассказть и нарисовать эту форму, но номер - извините. вот на таких мелочах и ловят...

[Лиска 1]

Нета да не переживайте вы так, бывает. Ну просто бывает что не скаладываются отношения у конкретного преподавателя с конкретной группой. Я пока учусь, но был один случай... Мы случайно попали на занятие к своей преподавательнице (тоже молодой), но с другой группой, на год младше.

Уф, как было неприятно Они ее совсем не уважают, хамят... Даже жалко стало . А вот у нас (да и не только у нас) с ней складывались замечательные отношения, мы постоянно разговаривали о том о сем. И, что интересно, сам предмет нашей раздолбайской группе ну совершенно не нравился (не по специальности), зато некоторые знания и хорошее отношение к ней остались до сих пор . Даже немного жалко было, что этот предмет кончился.

[Гость Альма]

Я преподаю с 16 лет. Причем приходилось порой читать лекции тем, кто был меня всего на год (курс) старше -- в музыкальном училище. И тут мне очень помогли три вещи: во-первых, жесткий характер, очень важно, как себя с учениками поставить. Во-вторых, опыт моего непосредственного педагога, который со всеми держится отстраненно-иронично и всем говорит "Вы". А третье -- поощрение инициативы учеников и уважительное отношение даже к самым странным их идеям.

Самое смешное, что я "выкала" ребятам в музыкальной школе, и даже самые отпетые двоечники стали у меня нормально заниматься -- выходит, ребятам просто не хватало уважения и понимания.

[Нета 32 664]

вчера опоздала на 15 минут (задержали в банке), залетаю в аудиторию - слава Богу все на месте, не ушли! девочки мнеговрят" мы вообще-то уйти хотели, да мальчики нам не дали, видно вы им нравитесь, сказал как же мы уйдем, мы же ее НЕДЕЛЮ НЕ УВИДИМ!" я была в шоке, но бало приятно комплимент услышать, все-таки полюбили мой предмет, интересно стало.....ухххх, аж настроение повысилось, вот!!!!

[Лиска 1]

Нета ну вот как все здорово! Видимо вы действительно ОТЛИЧНЫЙ преподаватель. По себе знаю, как трудно заслужить студенческую(т.е. нашу ) любовь Немногим преподавателям это удается...

[Золотая Осень 58]

или типа "какой номер у типовой формы платежного поручения"? я с закрытыми галазами могу рассказть и нарисовать эту форму, но номер - извините. вот на таких мелочах и ловят...

Нета А вы им аналогию подкиньте, например, есть на фирме главный бухгалтер, который этих мелочей не помнит, да и смысла нет, т.к. есть рядовой состав, т.е. люди, которым вменяется в обязанности запоминание подобной мелочевки. И Вы, уважаемые студенты, после окончания попадете как раз в эти ряды, но чтоб стать главным бухгалтером, надо уметь видеть проблемму со стороны, как например я (т.е. вы, конечно)

[Кадри 1]

как мне это знакомо. Они над вами поглумяться еще чуть-чуть.....а может и нашею сядут.

Со мной было тоже самое, только сначала начала преподавать в техникуме от нечего делать....ноги подкашивались. Я своих студентов была старше всего на два года.... ну и чего - сразу они начали испытывать мой характер на слабинку. Ржать, хихикать и т.д.... Со слабинкой дело не вышло - так как я сразу выгнала одного за дверь. Второй урок был тоже на денек в аду похож - диктовала лекцию как для 1 класса - а они стебуться заразы - что а...а почему так быстро.... ну думаю заразы надоели...короче быстро начала диктовать и всё. Все их выходки средней школы закончились.... Потом уже было гробовая тишина и все удивлялись , как я так смогла.... Я тоже не знаЮ. как так вышло. Но пару раз проорала хорошо....

Полтом у меня ума хватило пойти в универ преподавать терию бухучета.... По сравнению с техникумом...ну это не описуемо. В институте гораздо проще. И контингент воспитаннее намного. Первые полгода прошло как в сказке - у трех групп преподавала и все три любили. И я их любила безумно. Танцевала у доски постоянно, ставила двойки - заставляя учить истины учета. Результат был суперский - после полугодового обучения все знали проводки и понимали их суть. И ессно на экзамене не о каких тройках и двойках не могло идти речи. Мы расстались замечательно и когда на улице встречаемся это просто какая-то буря позитива в мою сторону.

Вторые полгода - отвратные три группы. занятия раз в две недели. Финансисты хи.... выводили из себя меня постоянно.... Ор не помогал, выгонять за дверь было бессмысленно. До сих пор не могу понять в чем дело было.

А вообще тянет преподавать, только зарплата мизерная...... и я бросила это безденежное дело...

[Гость Тьфу]

свой предмет я знаю хорошо, но он связан с большим количесвом нормативных актов, которые меняются очень часто и поэтому изменения иногда тяжело отследить

С этой целью необходимо сразу, на вводном занятии оговорить специфику своего предмета.

Они над вами поглумяться еще чуть-чуть.....а может и нашею сядут.

Это произойдет, если допустите одну ошибку, а именно не покажете свою власть. И не важно как Вы это сделаете. Используете ли чувство юмора или выберите пару человек из общей массы и "спляшете" на их самолюбии, остальные быстро сообразят что к чему.

Мне приходится вести практические занятия по очень трудному предмету с иностранными студентами и на чужом для меня языке. Первое, что я делаю..... сажу их в "огромную лужу", которую долго и кропотливо готовлю. Потом. Спокойно работаю, а они преданно смотрят в глаза. Немного жестко и попахивает диктатурой. Но 100% усвоение предмета.

[Белый Хлебушек 0]

Взгляд студента пед. института. 5 курс.

Нета, сказать о вас к о преподавателе мне нечего, вы у меня ничего не вели, поэтому на примере моих преподов. Почему преподаватель может вызвать негатив и неприятие у студентов старших курсов:

1. Молодой преподаватель, который недавно ведет свой предмет, приходит к нам. Для него то, что он говорит, ново, ценно и интересно, а для нас это "опять 25", просто программа так написано, что предметы повторяются под разными названиями. Мы злимся, и поверьте, кое о чем знаем лучше него, не все, конечно, те, кто в свое время усвоил. Если при этом препод давит своим "авторитетом" и всезнанием, конфликт весьма вероятен.

2. Пренебрежительное отношение к студентам, демонстрация отношения к ним как к несмышленнышам. Как же ж, это препод может думать, что студент в 20 лет чего-то не понимает, а сам студент - это вряд ли. Мы правдв умнее, чем кажемся

3. Причина третье от курса не зависящая. Группы действительно разные. У нас на курсе 2 бюджетные группы. Отличаются кординально. Первая дикая и необузданная. Вторая тихая и спокойная, молодые и новые преподаватели идут туда. Их посылают, знают, что с ними в первой будет Почему группы такие разные. Единственное объяснение, что формировали их сознательно. Всех, кто по блату, кто сын/дочь нужных людей в первую. Во второй их нет, туда отправляли поступивших на льготных основаниях, детей из сельской местности.

Нета

Может, что не ясно написала, в голове-то мой институт, мои преподы. Если вам со стороны что-то непонятно - спрашивайте.

[Люблю 4]

Нета

Хочу сказать свое мнение на примере своего универа и своей учебы (3 курс). Вобщем, как Белый Хлебушек сделаю.

Ведь Белый Хлебушек не против?

Итак, насчет вопросов. Так и будут спрашивать и доставать, пока не начнете отвечать. Может и не по существу вопроса, но как-то отстраненно, так чтоб зауважали. Вам по этому поводу уже дали советы. От себя добавлю, что одна моя знакомая учительница, когда ее ученики исправляют, гордо говорит, что она супер учитель, если ученики умнее ее. А если задают вопросы, на которые сразу не ответишь, она честно заявляет, что не помнит и философски рассуждает, что у нее горе от ума.

Если представить то, что мы знаем в виде круга, то за его пределами будет то, что мы не знаем. То есть, чем больше круг знаний, тем больше площадь соприкосновения с неизвестным. Скажем, если бы вы не преподавали этот предмет, то вам и не надо было бы знать номера форм и документов.

Далее. Раздражает многих студентов и то, что учит их почти ровесница. Тут надо не подлизываться или самоиронией заниматься, а жесткость проявить. Но жесткость, а не издевательство.

Пример:

Англичанка была. Издевалась над нами, чтобы зауважали ее. Сама только из универа. Англ. знает, но говорить не умеет. У нее идеальное знание грамматики, лексики. Но вот не может она запас этот использовать.

А нас доставала двойками за пропуски (даже если есть справка), придиралась к мелочам, причем я ее ловила на ошибках, а она еще больше злилась. Больше всего меня ненавидела, так как я знаю лексику и грамматику хуже ее, но то что знаю использую на полную катушку. Я ей на англ. читала сонеты Шекспира по памяти в оригинале, рассуждала о них, о смысле жизни и мн. др. И все на англ.

А я быстро говорю, она не догоняла меня. Придиралась к произношению, хотя я учила англ. с носителем языка, у которого классический англ. (он из Лондона, он там был преподом англ., как у нас препод русского).

Короче, так она от нас отказалась, не нашли мы общий язык.

Зато была еще по статистике препод. Тоже молоденькая. Держала нас в кулаке, ко всем на вы обращалась, но никогда не придиралась, не ставила двоек незаслуженных. Предмет сложный, она объясняла не всегда понятно, но очень старалась. Хотя строго спрашивала и зачет не все сразу сдали, ее все уважают.

Потому что нас уважала.

И еще. Часто бывает, когда студенты уже знают то, что вы говорите. Нам, например, как управленцам, уже 3-й год все школы и теоретики менеджмента поперек горла встали. На каждом предмете затрагиваем это. Так многие преподы это понимают и предлагают в форме диалога вспомнить этот материал. Мы рассказываем, чтО мы знаем, а препод дополняет этот материал тем, чем считает нужным. Нам так интереснее, нас слушают, мы с преподом вместе приходим к какому-либо выводу.

Диалог и уважение - один из способов добиться хороших отношений со студентами.

Вот это мое мнение и мой опыт с "той стороны баррикад". Я желаю вам решить ваши проблемы!

Если какие-то вопросы - обращайтесь. Попробую помочь!

Удачи!

[Кадри 1]

Нета прочитали бы нормативные акты в инете. они же все есть. И изменения выделены всегда.

Я всегда читала с утрица, ибо стыдобищу ловить как-то не хотелось. И еще если было совсем не вмоготу говорила так - ищем в бибилиотеке и обсуждаем на следующем семинаре этот вопрос. И каждый раз начинали семинар с этого вопроса..... И всегда находился тот, кто вопрос этот отрыл

[Гость Клэрион]

Хороших преподавателей немного...

У нас в училище были очень строгие. Отчисляли каждый месяц по студенту.

Дисциплина была о-го-го. От себя могу сказать одно:

-те студенты, которые понимают, что учеба нужна только им самим и, что это их будущее, они сидят и послушно конспектируют, внимают слова учителя и впитывают каждое слово преподавателя-

-ну, а другие, сами понимаете...-

Кстати, вот, хороших учителей я запомнила по Ф.И.О., в училище я считала их мучителями и кишкомотами .

Спасибо моим любимым преподавателям из мед. училища № 4. Я Вам очень и очень благодарна за те мучения и страдания, которые Вы мне принесли. Зато теперь я прекрасно знаю, что необходимо делать при анафилактическом шоке, как правильно остановить кровь из бедренной артерии, как проводить реанимацию в домашних условиях и многое другое. Все те навыки, которое мне были преподнесены в моем любимом учебном учреждении, пригодились мне. Здоровья и счастья Вам!

[Октябринка 35]

Вспомнилось мне и мое преподавание в техникуме, теория бухучета, финансовые дисциплины. У меня была заочница, которая работала парикмахером, дама уже в среднем возрасте. Встречаю ее как то года через два после окончания техникума. Подлетает она ко мне и заявляет: Вы не поверите, я главным бухгалтером работаю!

Для меня это был самый дорогой комплимент!

[Идиот неместный 8 673]

Кстати, вот, хороших учителей я запомнила по Ф.И.О., в училище я считала их мучителями и кишкомотами

утонувшая, а 40 костей черепа по латыни вспомните? А если и да, то все их части потом - хоть бы и по русски?

[Мыдволфп 38]

Чего удивляетесь, вот у меня на лекции мальчик девочку избивать начал, реально, руками-ногами... А мне всего 19 было, им по столько же наверное, чуть моложе мож, лет 18... И как выкрутилась - фйиг знает...

А у меня все просто - не хотите на занятия ходить - плиз к директору пишите заявление, на очно-заочное и не ходите. Потом на экзамен милости прошу... Раз 20...

[Баба Йога 3]

Я перподаю гуманитарный предмет в техническом вузе, на 1 курсе (у некоторых он бывает на 2-0м, а прошлый семестр вообще работала с мужской группой 3-го курса). За несколько лет работы так и не научилась называть студентов на "Вы", каюсь и посыпаю голову пеплом. Поэтому дистанции нет. Они прекрасно видят по мне, что молодая, я с этим не спорю. Но использую чувство юмора и справедливость, по крайней мере, стараюсь. Экзамены и зачеты не принимаю - степени нет, так что бояться меня и уважать именно из-за этого смысла нет. Вызываю к доске на семинарах своих, придираюсь, когда не могут объяснить, что они имели в виду. И все знают, что я люблю неудобные вопросы. Но все также знают, что я всегда объясню всё, что непонятно. Посему как-то так получается, что мы дружим. Двойки я ставлю, но на меня почти не обижаются, поскольку предварительно я пытаюсь честно из них выудить все, что они когда-либо читали или слышали на эту тему, и они сами понимают, что больше не заслужили. Когда-то услышала из третьих рук, что меня считают очень строгой, но справедливой, и очень любят. Приятно И все равно уйду за деньгами куда-нибудь из вуза.

[EVOCHKA 49]

Работа в школе как две стороны медали. С одной стороны учебный процесс, включающий в себя общение сучащимися и их родителями. Другая сторона это контакты с районными и городским отделами образования. И вот об этом моменте я хочу поговорить. Наверное, здесь меня поймут только те люди, кто работал в системе образования.

Моя сестра работает в школе. Время от времени ей невольно приходится посещать отдел образования своего района. Со стороны, обычному обывателю, кажется, что там работают интеллигентные люди. Увы, это не так. Когда бы, и с чем бы к ним не пришел, все вопросы решаются криком. Распоряжения, которые они отдают на места, должны выполняться мгновенно, причем почти все они сродни: «Пойди туда – не знаю куда, принеси то - не знаю что». Как так получается, ведь все эти люди педагоги!? Кроме хамства от них ничего не услышишь! Таки хочется спросить: «Кто их назначает!?».

Помните как у М. Булгакова в «Собачьем сердце»:

«Как же он в очистке служил?

Спросите у Швондера. Он его туда назначил».

Найти бы того Швондера, который работников районо назначает! Им самое место на базаре работать.

Вообще мне иногда кажется, что профессия педагога накладывает на человека определенный отпечаток. И как не прискорбно это звучит, этот отпечаток носит отрицательный характер. Это уже не профессия - это диагноз.

Стоит сказать: «Это педагог». И тут же следует фраза: «Тогда все понятно»

[Annuwka 0]

EVOCHKA

Стоит сказать: «Это педагог». И тут же следует фраза: «Тогда все понятно»

Да уж. Накладывает отпечаток абсолютно на всех педагогов - при том их характер обычно меняется не в лучшую сторону. Хотя, конечно, бывают и приятные исключения - но их всего 1%.

[Мася 203]

EVOCHKA

У меня мама учителем отработала больше 10 лет, теперь в ИДК работает (районное типа начальство, отдел РОНО). Насмотрелась я за свою жизнь на её коллег.

Основное профзаболевание - это мания величия. Проработайте с указкой в руках лет 20, когда с начальством контактируешь редко, зато с подчиненными учениками - ежедневно, ежечасно...

И ещё чувствовать себя властителем судеб - захотела, два поставила, захотела, пять )) а ведь всё, так или иначе, отразится....

Хотя самооценка у многих не поднимается все равно. Некоторые как ходили забитыми в детстве, так и остаются "угловыми" и даже при начальственной, вроде, бы, позиции.

Ещё профзаболевание - громкий голос и отвратительный учительский тон. Ну ТОЛЬКО ОНИ знают, как надо правильно жить ))

И на мир они смотрят на каком-то этапе только сквозь призму школы - а это очень кривенькая призма.

Распоряжения, которые они отдают на места, должны выполняться мгновенно, причем почти все они сродни: «Пойди туда – не знаю куда, принеси то - не знаю что». Как так получается, ведь все эти люди педагоги!? Кроме хамства от них ничего не услышишь! Таки хочется спросить: «Кто их назначает!?».

Ещё хорошо бы уточнить с Вашей позиции, сколько им платят и сколько обязанностей за эти деньги вешают. Я прекрасно, например, обо всём этом осведомлена.

И ещё я хорошо знаю, какие бывают учителя. Иных и послать не во грех ))

Хотя хамы есть везде, конкретизировать можно до бесконечности. В конце концов, у некоторых успешных учителей-методистов-доцентов не всё в порядке с личной жизнью, со здоровьем... а работа нервная, а возраст обычно за пятьдесят.

А молодые в образование не идут.