Усако 7 Опубликовано 11 Февраля 2005 Миранта А что такое ЗППП? Заболевания, передающиеся половым путем Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Фиолет 56 Опубликовано 11 Февраля 2005 ЗППП - заболевания, передающиеся половым путем. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Усако 7 Опубликовано 11 Февраля 2005 Фиолет О, вместе ответили Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Миранта 13 Опубликовано 11 Февраля 2005 А что ЗПР как-то связана с будущим преобретением ЗППП? Фиолет у меня уже мозг плавится! Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Фиолет 56 Опубликовано 11 Февраля 2005 Миранта, спасаю твой мозг: ЗПР и ЗППП не связаны. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
AT&T 2 Опубликовано 11 Февраля 2005 У левшей свои представления о том, когда и что пора.И как что делать надо. Особенно это касается пространственного ориентирования и логики. Почитайте обязательно о проблемах леворуких.Найдете свою . Это успокаивает. Я нашла спец. коррекционный центр для детей с проблемами левшести ( бывают и без проблем!), но он в Питере. УВЫ. Нам твердили о ДИСЛЕКСИИ в 4-5 лет! Идиоты. Дислексия ставится только после начала активного письма. А буквы мы действительно путали при письме. И при разговоре. Но это не ЗПР. И не дислексия.И вообще не тот диагноз. Откорректировали все как надо. Есть специально разработанные методики для занятий. Ничего страшного. Кое-что сгладится само со временем при занятиях в садике. кое-что сами поделаете. Что-то должен хороший методист подсказать. Но не врач-клиницист!!! Они все видят в усиленном режиме, везде им патология чудится. Так и залечить ребенка недолго. Идите к специалисту по левшам. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Мон Шер 8 Опубликовано 11 Февраля 2005 Фиолет я ни в коем случае не хочу с Вами спорить на медицинские темы, чтобы не опозориться тут перед всеми , но вот, что хочу заметить. Про чушь. Диагноз, выставленный ребёнку тётей из комиссии за пару минут на основании несобранной матрёшки и ещё каких-то мелочей (как я поняла, именно так и произошло в случае Автора) я бы посчитала более чем несерьёзным. Во-вторых, дискуссия будет не очень продуктивной, так как я давно заметила существенную разницу в подходе наших и российских врачей к различным вопросам. Не говорю, что кто-то хуже, кто-то лучше, просто есть разница. В частности и в том, что касается детей. У нас понятие "норма" намного более растянутое, в России более узкое. Создаётся впечатление, что то, что немного отдаляется от идеала, сразу получает диагноз. Взять даже случай с моей дочей. Пришли с ней на комплексное обследование, где проверяют всё от зрения, слуха до психического развития. Это происходит между 3 и 4 годами. Доча всё провалила и провалила отвратительно....Врач с ней безуспешно возился ТРИ часа, я краснела...что на неё нашло, перечила, ничего не желала делать, скандалила, - не понятно, так она себя вообще никогда не вела. Врач сказал, что сделает ещё две попытки и , если всё будет так же, как в этот раз, то тогда будет думать дальше. На второй раз всё было прекрасно, со всеми задачами справилась. Была только маленькая проблема с словарным запасом, не знала несколько слов по=немецки, так как она до трёх лет в основном только по-русски говорила. Диагноз гиперактивность у нас не выставляют до шести лет и уж никогда без детального обследования, включая мозговую эхограмму и что-то ещё. Хотя, конечно, врач может обратить внимание родителей на то, в каком направлении действовать, чего ребёнку недостаёт. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Фиолет 56 Опубликовано 11 Февраля 2005 *** Диагноз, выставленный ребёнку тётей из комиссии за пару минут на основании несобранной матрёшки и ещё каких-то мелочей (как я поняла, именно так и произошло в случае Автора) я бы посчитала более чем несерьёзным.*** Мон Шер, есть такое понятие скрининговое исследование. То есть некое исследование, позволяющее за минимум времени выявить некие отклонения. Своего рода лакмусовая бумажка. В данном случае тёти и дяди из комиссий используют ряд тестов, которые за короткий промежуток времени наиболее ярко показывают, что где-то что-то у ребятенка не ладится. Так что тут всё серьезно. И опять же, не стоит ощущать синонимичность слов "диагноз" и "клеймо". Если было в ребенке обнаружено что-либо, нуждающееся в корректировке, это должно быть записано (и для родителей, и врачей), чтобы не затерялось в анналах истории. А диагноз гиперактивности можно не выставлять хоть до ста лет, но это не заставить симптомы гиперактивности исчезнуть, если они уже манмифестируют лет с трех-четырех... И лучше, зная о гиперактивности, ребенка уже начать готовить его к адекватному общению в детском коллективе, да и вообще к этой жизни. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Гость Glyadelka Опубликовано 14 Февраля 2008 Здравствуйте!! Обращаюсь к тем, кто столкнулся с такой же проблемой, как у меня. Моему сыну сейчас 4 года. Ходим в детский сад с 2,5 лет. До года на медосмотрах ничего у нас не выявляли, никаких страшных диагнозов не ставили. Просто ребёнок был с рождения плаксивый, нервный. Всё началось позже, когда при поступлении в детский сад у него начались проблемы с адаптацией, нам порекомендовали сходить проконсультироваться с невропатологом. Так мы дошли до психиатра, который после 3 минут общения с ребёнком, которому на тот момент было 2,8 лет, сказал примерно следующее:"Ребёнок у Вас отстаёт в развитии, надо обследоваться, мы таким детям инвалидность даёи и т. п." Я вышла из кабинета в шоке - никогда не думала, что услышу что-то подобное о своём ребёнке, 3 дня проревела. Потом логопед в садике сказала, что надо заниматься маме с ребёнком, т.к. нам надо развивать внимание, память и т.п. (В центре материнства поставили диагноз ЗПР, пропили лекарства для мозга... А потом та же врач поставила неправильный диагноз моему племяннику, как быть, у кого то же самое??? Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Эос 0 Опубликовано 14 Февраля 2008 Glyadelka Из Вашего поста у меня. например, родилось больше вопросов, чем ответов. Информации , по большому счету, вы не предоставили совсем. Какого рода проблемы с адаптацией? Как протекала беременность? Когда заговорил? Как общается сейчас? Как играет? Умеет ли.... (куча разных вещей, положенных по возрасту) Замечали ли Вы сами какие-либо странности у своего ребенка? И еще очень и очень много вопросов. Glyadelka, невозможно что-либо Вам подсказать, не видя ребенка, не общаясь с ним, и не проводя обследования. Если Вы не доверяете диагнозу, (либо людям, которые его поставили )- необходимо обратиться к другим специалистам. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Листопад 2 629 Опубликовано 14 Февраля 2008 Glyadelka И у меня гораздо больше вопросов чем ответов... - почему на плановом осмотре ребёнка обследовал психиатр? Не психолог, не психоневролог, не невропатолот и даже не дефектолог? - с обычной ЗПР, не отягощённой дополнителыми диагнозами, не даётся инвалидность, - ЗПР легко корректируется. Вы уверены, что мальчику ставили только ЗПР? - какие именно "лекарства для мозга" пропили? - какова динамика? Каковы прогнозы и назначения, - коррекц.д/сад, медикаментозное лечение и пр.? ... и многое другое. Если хотите, вот вам ссылка на таблицу развития ребёнка от года до трёх, и вы можете сравнить, есть ли в самом деле задержка. Просто странно как-то получается: на МЛП поставили диагноз, никаких конкретных направлений и назначений, ранее при осмотре ничего не было выявлено, - просто "иди туда, не знаю куда"... Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
AT&T 2 Опубликовано 14 Февраля 2008 Мы проходили диспансеризацию для поступления в девчачий кадетский корпус ( было дело, и до этого дошло!) Так вот, психоневролог, бабушка лет 70 , строго так спрашивает мою четвероклашку: -Ну. и каких композиторов ты знаешь? ....эээ, Чайковский! Так. А еще? Не знаешь.... А художников? А русских поэтов? Пушкин! Так. А еще? Не знаешь. Деточка, ты же ничего не знаешь, а это надо знать! Мама, ваш ребенок -педагогически запущенный, и по возрасту неразвит! Чуть задержку умственного развития не вписала вместо штампика... Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
AT&T 2 Опубликовано 14 Февраля 2008 Листопад спасибо большое за ссылку, я давно искала содержание этого теста. Дело в том, что в Германии тоже полно халявщиков, и я получила счет от педиатра за "проведение " этого теста. Теста как такового, и не было! Я все больше убеждаюсь, что для похода к специалистам надо проводить спец. подготовку , информационную. И можно сразу по ходу, вопрос задать? Если физически малыш развит с опережением на несколько месяцев, многие вещи делает как двухлетний- баланс на одной ноге, ориентация в пространстве, прыжки... А вот показатели социального развития- на самом низком уровне, как 11-месячный, в полтора года ? Надо ли этим озаботиться, показать дома специалисту, или просто это придет? я поясню- малышка "в гробу видела" кукол, не манипулирует ими, не копирует хозяйственные действия, не пытается АЛЕ по телефону говорить, не утешает и не интересуется книжкой с картинками? Попросишь показать что-то, покажет. И все.Говорит довольно много и понятно, называет голоса животных, просит что надо... Ненавидит и боится ровесников, орет как потерпевшая, стОит приблизиться кому-то, уходит в сторону от других детей, боится взрослых. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Листопад 2 629 Опубликовано 14 Февраля 2008 AT&T Если физически малыш развит с опережением на несколько месяцев, многие вещи делает как двухлетний- баланс на одной ноге, ориентация в пространстве, прыжки... А вот показатели социального развития- на самом низком уровне, как 11-месячный, в полтора года ? Надо ли этим озаботиться, показать дома специалисту, или просто это придет? я поясню- малышка "в гробу видела" кукол, не манипулирует ими, не копирует хозяйственные действия, не пытается АЛЕ по телефону говорить, не утешает и не интересуется книжкой с картинками? Попросишь показать что-то, покажет. И все. Говорит довольно много и понятно, называет голоса животных, просит что надо... Ненавидит и боится ровесников, орет как потерпевшая, стОит приблизиться кому-то, уходит в сторону от других детей, боится взрослых. Там, в этой таблице, два столбца, - показатели для 50% детей и для 90%. 90% - норма. 50% - опережение. Так вот и смотрите, - укладываются ли показатели в пределы нормы. Отставание на 2-3 месяца допустимо. Ещё не стоит забывать, что развитие ребёнка (особенно до 3-х лет) очень интенсивное и, главное, скачкообразное. Сейчас идёт активное развитие одной сферы (физической, психической, эмоциональной или социальной), потом она затухает и резко начинается развитие другой сферы. Специалист может просто застать ребёнка в период "пересменки" Конкретно по вашему случаю... Для начала хотелось бы узнать возраст малышки Такое поведение характерно именно для периода полутора-двух лет и считается нормальным. В этом возрасте ребёнок начинает осознавать, как огромен мир и как много в нём чужих непонятных предметов и людей. Некоторые с интересом и с лёгкостью проходят этот этап, некоторых это открытие пугает. От чего это зависит? От типа темперамента, от здоровья ребёнка, от семейных отношений. От всего Социальная сфера - вообще сложная штука. И говорить "в этом возрасте ребёнок должен..." глупо, - ребёнок никому и ничего не должен Развиваться эта самая сфера будет ещё долго. Основные скачки дошкольного возраста - полтора-два года, два с половиной-три года и пять-шесть лет. На что обратить внимание? 1. Как дочка реагирует на посторонних людей: - взрослых/детей - чужих/знакомых - в незнакомой обстановке/в привычной - присматривается/убегает сразу - как ведёт себя при приближении к ней - идёт и к каким-то людям сама или выжидает реакции - как долго происходит "принятие" нового человека 2. Во что играет дома: - какие игры/игрушки привлекают: шумовые, тактильные, логические, конструктивные, социальные или различные неигровые предметы - наблюдает ли за действиями взрослых (в частности мамы) - пытается ли повторять действия взрослых - требует ли себе того же, что есть у других, более старших членов семьи - проявляет ли интерес к бытовым предметам и маминым/сестры вещам? Куклы - это вообще не показатель развития И мальчики играют в куклы и мамины крема-помады, и девочки любят машинки/конструктор/спорткомплексы. 3. Ваша собственная соц. сфера: - как часто ходите в гости/принимаете гостей - как часто бываете в людных местах/на детских площадках - часто ли дочка видит вас в процессе работы, - вовлекаете ли вы её в свою работу, просите ли о помощи, предлагаете ли помочь - и главное - как реагируете на взятие ею ваших личных и просто "недетских" вещей Важно помнить, что ребёнку до трёх лет: - в первую очередь стрим тело (физическое развитие) - во вторую - зрительное и тактильное восприятие (цвет/форма и пр.) - в третью - моторику. А социальная сфера строится с рождения и до старости Если у вас сейчас идёт физическое развитие - опирайтесь на него: - вовлекайте других людей в игры дочери на расстоянии (кинуть/прокатить мяч, попросить/дать предмет-игрушку и пр.) - бегайте и прыгайте вблизи сверстников, приближаясь и отдаляясь - показывайте знакомым и их детям ваши достижения: прыжки, "ласточку" и пр. Главное, чтобы дочка привыкала к присутствию других людей/детей и их положительной на всё реакции И не давайте понять, что вы очень хотите видеть её такой же как и другие дети, что вас огорчает её поведение/отличие от сверстников. У разных детей разные потребности - в том числе и в общении. Если ребёнок умеет общаться, но не проявляет интереса - значит так ему нужно. А вот если не умеет, учим. На собственном примере и доброжелательно. Задержки психического и социального развития у вашей малышки нет, как мне кажется. Есть особенность характера. А задержку социальной сферы я могу предположить в двухлетнем ребёнке, еслион ведёт себя как годовалый: - не реагирует на поосторонних людей и вообще не появляет к ним интереса - любимым методом взаимодействия с детьми избирает толчки и щипки (то есть воспринимает их как предметы) - абсолютно не пытается повторять действия взрослых - не манипулирует с предметами, не пытается проделать с ними всё возможное и невозможное и так далее А у вас просто особенность характера и сферы общения, которую надо мягко и постоянно корректировать. Удачи! Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Ахчик 14 Опубликовано 14 Февраля 2008 Девочки,милые! Не бойтесь этого диагноза -ЗПР.Я Вам говорю не голословно,а как педагог,несколько лет обучавший детей с ЗПР. Во- первых,диагностировать отклонения у ребёнка можно с нескольких месяцев от роду. Если Ваш малыш начинает ходить и становится на цыпочки (ходит, как балерина) - уже есть повод обратиться к специалистам.Я не могу объяснить по-медицински,но это связано с развитием позвоночника, а позвоночник и мозг взаимосвязаны. Во- вторых,если вовремя заняться коррекцией ребёнка (должны работать логопед,педагог, психолог) то все- ВСЁ можно исправить. И помните о том, что ЗПР- это не умственная отсталость. До 12 лет психика ребёнка очень пластична, и если он попадёт в умные и добрые руки, всё будет хорошо. Самая распространённая реакция мам- неверие (про себя каждая вторая думает "сама дебилка"). Но я не обижаюсь,пытаюсь убедить и объяснить. Кстати,работаем мы в этих классах (коррекционно-развивающих) безо всяких надбавок,логопед и психолог входят в штат школы,занимаются бесплатно. И ещё - я не могу отвечать за всех специалистов,вымогателей во всех сферах хватает,но большинство специалистов очень компетентны.Прислушайтесь и Вы будете вознаграждены здоровьем своего ребёнка. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
AT&T 2 Опубликовано 14 Февраля 2008 Листопад спасибо. Мышке как раз полтора года без недели... по моторным показателям она опережает во многом те самые 50%, очень расчетлива в движениях, всегда знает чего хочет добиться...может прыгнуть с журнального стола на диван или проплыть без поддержки метра 3.Ходит на 4 этаж по лестнице "прямо" и часто не держась за перила. Но при этом установила жесткие границы с людьми. 30-40 см- ее рука примерно- минимально допустимое расстояние. ближе - скандал.И дома, и на улице. Для более близких людей-няни и сестры недопустимы только захваты: памперс поменять можно, например, но с отпугивающими криками... Чужих в доме не воспринимает вообще. Обкрикивает. Или просто обходит молча. Сама если подойдет- то именно наступит на босую ногу или ущипнет, подтолкнет как предмет...но издали может поулыбаться и "поговорить"... Мячик кинет или подопнет другому, чтоб вернули. В бассейне любит покидать мяч кому-нибудь взрослому. А с детьми не контактирует даже негативно-ждет, пока отойдут и освободят интересный объект. если кто-то рядом подошел играть- тут же оставит все и отойдет. То же в гостях, на площадке. Из-за этого не могу ее привести в игровую комнату или в группу детей. Низачто не сделает, что просят. или сама, по собственной инициативе, или нет. Всегда со мной рядом- и на кухне, и в уборке. Копировать не будет, займется своим делом неподалеку. Чаще всего, по-своему манипулирует предметами. Везде мы вместе ходим- и в магазин, и в гости, и на выставку... Каждый день в людных местах, ходим в бассейн 3 раза в неделю. Запретных предметов нет- или убрано далеко, или уже опробовано- ножницы, ножи, утюг, стиральный порошок, кремы и украшения. Один раз посмотрела, потрогала- - и все.Она определила им место. Очень хорошо общается с котом, с собаками на улице. Копирует их. Подходит знакомиться к собаке- только что хвостом не виляет. Собаки ее понимают... А людьми как будто не интересуется и отгоняет криком от себя... Та же кукла... она ее в первый раз всю осмотрела, потрогала, поковыряла глазки, понюхала-помусолила. А потом, как будто решила, что это неживой предмет. Сбросила с дивана- и все.Я эту куклу сажаю в коляску, одеваю, кормлю... она просто смотрит на меня как на дуру...и уходит. То же самое с конструкторами всякими - она ими в кота кидается или ходит по ним... Ну вот, примерно так...особенность характера...спасибо за реомендации, будем развивать. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Лысьва 26 650 Опубликовано 15 Февраля 2008 Листопад Там, в этой таблице, два столбца, - показатели для 50% детей и для 90%. 90% - норма. 50% - опережение. Так вот и смотрите, - укладываются ли показатели в пределы нормы. Отставание на 2-3 месяца допустимо. Хм... А это выверенная, тыщу раз проверенная таблица?! Для нормальных детей?! Просто по ней получается, что моя Лиса - гений. Она в два месяца говорила "агу", "гуа", гррр", в 8 месяцев у нее был слов.запас из 5 слов (осмысленно, указывая жестом или взглядом на предмет), в год и 2 мес. первая фраза "Ляля - царь троллей", в полтора года говорила предложениями из 4-5 слов. Словарный запас уж и не вспомню, но много слов уже было, песни знала, стихи... Махала ручкой на прощание с 1,5 месяцев, узнавала себя в зеркале с 2 мес., поползла в 6,5 мес., села без поддержки в 6,5 мес., встала на ноги в 8 мес., пошла, держась за стенку в 8 мес, самостоятельно пошла в 9,5 мес, стала хорошо ходить в год и почти месяц. Девочки! Я не вру, я по книжке с ее "успехами" все сейчас смотрела. Просто меня таблица поразила, я вот так сидела и пялилась в нее, потом решила по Лисиной книжонке проверить. Листо, а какого года эта таблица?! Пы.Сы девочки, простите меня, если мой пост кому-то покажется хвастовством, чесслово, не преследую такой цели! Я просто в недоумении, всегда считала, что возрастные нормы другие!!! Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Лысьва 26 650 Опубликовано 15 Февраля 2008 Слушаете, я в полном шоке от предоставленной таблицы. Меня больше всего поразили такие "перлы": - Иногда подходит с книгой с картинками, чтобы ее ему показали (1г.7м.) - Лиса САМА брала, смотрела, называла то, что видит, "разговаривала" с книгой в 9-10 мес. - Спонтанно обхаживает куклу или мягкую игрушку (кормит, укладывает и т.д.).(2г.2 м.) - Лиска осознанно играла в "дочки-матери", "доктора" и проч. с 1 г. и 2-3 мес. - Выражает желание в “Я”-форме. (2г.10 мес) - Лиса в год, плюс-минус 2 недели - Трет руки под струей воды. (1г.9 м) - Лиса с 9 месяцев - точно. - Моет руки с мылом и вытирает их полотенцем. (2г.7мес) - с года и месяца-двух стопудов сама мыла руки и вытирала - не писалась моя кроху с 9 мес, с тех пор , как уверенно уселась на горшке, до этого либо на горшке сидела под моим руководством, либо я ее в раковину, под кустик носила. -Показывает на что-либо пальцем. (1г.4 мес) - ну, блин... С 8 месяцев точно. - Поворачивается, когда родители называют его имя. (11,5 мес.) - хм... С 2х месяцев - Правильно показывает или направляет взгляд на три части тела. (2 г) - с 11 мес. - стопудов, а то и раньше. Про остальные пункты я вообще молчу, по этой странной таблице выходит, что ребенок - странный лежачий "овощ", который не может говорить, ходить, раздеваться, есть, играть, лепить из пластилина, чертить круги и проч. На основе каких исследований основана эта таблица?! Кого тестировали?! Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Крикуша 161 902 Опубликовано 15 Февраля 2008 лысенок На основе каких исследований основана эта таблица?! Кого тестировали?! Ну, наверно сына моего По этой таблице что-то раньше, а что-то и позже. Разговаривать с книгой начали после полутора лет. Части тела где-то к трем годам, показывать пальцем с года, а вот руки вытирать только с трех лет до этого просто приносил полотенце и просил вытереть. Все детки разные и не обязательно овощи. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Листопад 2 629 Опубликовано 15 Февраля 2008 лысенок Просто по ней получается, что моя Лиса - гений Ну, гений, не гениий, а то, что у Лисы значительное опережение развития - это уже общеизвестный факт))))) Нельзя же судить по одному-единственному ребёнку Это диагностическая таблица к Мюнхенской Диагностике, принятой в 19... лохматом году. Доработанная и приспособленная к современным детям. Так как с прошлого века темп развития малышей ускорился во много раз, естественно. И, как более чем образованный человек, понимаешь, что статистика - это всего лишь статистика. Свод усреднённых показателей. Нацеленный на то, чтобы выявить отклонения и отставания в развитии ребёнка. Только и всего А то, что Лиса опережает в развитии и образовании не только многих сверстников, но и некоторых твоих 20-летних студентов, - это факт Но он не может служить основанием для поругания общей статистики, правда же? Это может только служить основанием для материнской и вашей семейной гордости. В которой я к вам, Люся, присоединяюсь П.С.: Я как человек, работающий с большой массой детей от года до трёх, могу утверждать, что она весьма достоверна, - где-то более, где-то менее. И большинство современных детей попадает в столбик с 50%. Но встречаются и задержки, - в основном в самостоятельности, социальной и речевой сфере. Задержки даже по 90% показателей. Так что - всё относительно, лысенок, всё относительно Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
мама Тася 17 616 Опубликовано 15 Февраля 2008 Нам так поставили "диагноз" в саду ОНР. Пришла в ужасе к новому садовскому логопеду. Она говорит, с таким диагнозом надо ходить в логопедический сад. Я говорю, что мой ребенок не картавит и не шепелявит, с 4 лет буквы все четко выговаривает. Привела сына, она его просила назвать звуки, слова, фразы, он четко произносил. Потом она спросила какие цветы он знает, он сказал только: роза и ромашка, потом деревья: дуб, ёлка. А еще? Во-первых ребенок городской, во-вторых ему эти все названия деревьев по барабану. Она бы его лучше про машины и компьютер спросила, он бы ей такого наговорил. Вобщем послала она нас в поликлиннику для подтверждения диагноза. Там написали все в норме, немного отстаёт словарный запас. Это он вместо "из-под стола", сказал "из стола". И опять те-же деревья и цветы. Они ему нафиг не нужны и не интересны. А в саду такой диагноз поставили я не знаю почему, может быть он замкнулся и вообще не захотел с чужой тетей разговаривать, у нас такое бывает, зато если привыкнет и разговорится, то его не заткнешь. Радио. И читает в 6 лет бегло. Это я к тому, что все зависит от обстановки, от настроения ребенка в данный момент. Нельзя так с бухты-барахты диагнозы ставить, и родителей пугать! Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Ахчик 14 Опубликовано 15 Февраля 2008 Во-первых ребенок городской, во-вторых ему эти все названия деревьев по барабану. И опять те-же деревья и цветы. Они ему нафиг не нужны и не интересны. Она бы его лучше про машины и компьютер спросила, он бы ей такого наговорил. И читает в 6 лет бегло Простите, но если ребёнок бегло читает в 6 лет и ,наверное, осознанно, не думаю, что он читает про машины и компьютеры.А как раз в сказках и детских рассказах есть и про "деревья и цветы"... Очень часто слышу от родителей : Что вы,где вы видите проблемы и отставание, он так разбирается в компьютерах! А для детей компьютер- это веди только игры, Вы согласны? И , к сожалению ,стрелялки и убивалки, а не развивающие и обучающие. Простите, мама Тася, я не конкретно про Вашего ребёнка,так, мысли вслух. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
мама Тася 17 616 Опубликовано 15 Февраля 2008 Апчик В стрелялки и убивалки мы сами не любим и ему играть не даем, если он и играет в компьютер то это: шашки, шахматы, головоломки, обучающие программы для детей "Скоро в школу", еще в гонки играет. Недавно сам напечатал алфавит, заглавные и строчные буквы по порядку, гласные красным, согласные синим. В книгах описания природы ему читать скучно, как и большинству детей. Его занимают персонажи, их взаимоотношения и приключения. Просто у всех детей, да и людей разные интересы в жизни. "Мы маленькие взрослые, а маленьких детей на свете нет..." (песня из одного детского фильма). Я понимаю, что надо разносторенне развивать ребенка, просто есть еще такая штука, как индивидуальный подход. Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Лысьва 26 650 Опубликовано 15 Февраля 2008 Листопад Я как человек, работающий с большой массой детей от года до трёх, могу утверждать, что она весьма достоверна, - где-то более, где-то менее. Солнц, ну ты же с определенной категорией детей работаешь. Просто для меня дико видеть, что ребенок в 2 года показывает 3 части тела!!! Не говоря уже о прочем... Страно, что таблица основана на псиохофизиол. показаниях обычных, среднестатистических детей... Я ТАКИХ обычных, описаных в таблице, не видела. Ладно, умолкаю в этой ветке. Никого не хотела обидеть, просто я весь вечер думаю об этой таблице... Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В
Трюфель 12 862 Опубликовано 16 Февраля 2008 Нам так поставили "диагноз" в саду ОНР. Пришла в ужасе к новому садовскому логопеду. Она говорит, с таким диагнозом надо ходить в логопедический сад. Я говорю, что мой ребенок не картавит и не шепелявит, с 4 лет буквы все четко выговаривает. Правильное произношение не значит, то что речь в порядке. Смотрят насколько распростронённые предложения использует ребёнок, как отвечает на вопросы, сотрят лексику и грамматику (сочетания прилагательное+сущиствительное, местоимение+глагол и т.д., сочетвние в роде. в числе; знает ли обобщённые понятия (фрукты, овощи и т.д.)) Во-первых ребенок городской, во-вторых ему эти все названия деревьев по барабану Как я поняла Ваш ребёнок ходит в детский сад, а в саду есть программа обучения, в любом случае ребёнку рассказывали про цветы, деревья и т.д. Интересы ребёнка это хорошо, но есть базовая программа, которую должен освоить дошкольник, Вашему мальчику в скоро в школу, и, если ему не интересна математика, он же не скажет, а мне по барабану эти цифры Поделиться этим сообщением Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах OK В