Как наши дети учат уроки?

[Эверита 4 598]

Классная мама

А есть у Вас в классе "медленные" детки? Как Вы справляетесь? Или такие в продленку не ходят?

Мне иногда так бы хотелось переложить хоть немного на плечи профессионалов Сын не успевает за темпом в классе - учительница даже позволяет доделывать это дома, не снижая оценки. Логопед, узнав как и чем мы занимаемся дома, на мою просьбу о хотя бы частных платных занятиях, ответила, что у нас так замечательно получается заниматься дома, а у неё столько работы...А я так надеялась, что хоть что-нибудь с меня снимут Так что у нас дома кроме просто выполнения домашних заданий ещё и обязательные логопедические. Толк есть - сейчас уже быстрее все делает, лучше понимает. Только я ни на работу выйти не могу (хоть и хочу), ни отвлечься...Утешает только то, что чем дальше, тем проще становится. Может быть, ко второму классу выйдем на уровень "мама, я все сделал, проверь", как у дочки.

И с другой стороны - мамы, у которых детки не имеют серьезных логопедических проблем, легко схватывают - делают все в продленке, логопед их берет во время продленки, максимум что остается на дом - латышский. И эти мамы частенько удивляются "ну я не понимаю что там можно делать несколько часов? Вот моя вечером только отдыхает".

[Пума Марковна 40 868]

Эверита

"Медленные" детки есть везде. И дело не всегда в логопедии или чем похуже, есть просто по характеру такие. У меня,например, была такая девуля в 5 классе. Ей надо было задать вопрос и минут 5-7 спокойно заниматься другими детьми. А потом вернуться к ней - она ответит. Контрольные она всегда дописывала на перемене - я ей разрешала.

Но если классу к седьмому это не проходит - начинайте бороться. К сожалению, на экзамене такому ребёнку дольше положенного времени никто сидеть не позволит. Ну, на обычные письменные "госы" времени с лихвой отпущено, даже самые медлительные успевают. А вот с ЕГЭ сложнее. Там не рассчитаешь времени - однозначно не успеешь.

Но, как показывает моя достаточно долгая практика, как правило к старшей школе всё уже в порядке. Тем не менее, если проблемы логопедические или ЗПР, то, конечно, помощь профессионалов необходима. Удачи Вам и терпения!

[Эверита 4 598]

Пума Марковна

Мы ещё пока в первом. Прогресс налицо. Только изматывает это очень сильно. Дочка была слегка "медленная", но успевала вместе с классом, и к третьему классу темп набрала - за исключением латышского ниже 7 оценок нет (высшая - 8, 9 - редкость). Сын тоже обязательные контрольные в 1 классе успел сделать вовремя и все на 7, а техника чтения даже 8. С предыдущим логопедом год вплотную занимались в частном порядке + дома. Теперь она ушла в декрет и пришла новая, которая, проверив ребенка по моей просьбе, решила, что лучше мамы для него преподавателя нет А я очень устала - я не педагог, я хочу со своими детьми больше играть, чем учить, хотя мы и учимся в игре - придумываем сказки, играем в слова, пользуемся всем развивающим и логопедическим, чем только можно. Очень устала.

[Пума Марковна 40 868]

Эверита

Пожалуй, ищите всё-таки логопеда. У Вас других проблем должно хватать, да и мама всё же - не учитель. Я своего сына сама учила только в 9м классе, перед экзаменом.

А Ваша новая логопед в принципе не права - это же её работа. Она не должна перекладывать её на плечи родителей. Это примерно то же, как если бы я сказала родителям, знающим английский - ну так, дескать, знаете, так сами ребёнку и объясняйте, чего я с ним возиться буду?

Ну бред же, а?

[Крыша Так 2]

В детстве мама у меня тоже вырывала листы из тетрадки, порой до тех пор, пока не приходилось вставлять в серединку новые листы. Раньше ведь все тетради были только по 12 листов! Но для меня это оказался очень действенный способ воспитания.

А вот для моей дочки-не подходит, увы... Я тоже, помня мамины уроки, стала вырывать листы, но толку-ноль! Только слезы (её) да испорченные нервы (мои (да и её тоже)).

Было пару раз, когда перечеркивала страницы, так потом учительница крупно написала в тетради "тренируйся на черновике" Ага, щас! Заставишь дочу писать на черновике, как же: это же "лишняя работа"!

В отличие от меня в детстве, у дочки напрочь отсутствует чувство самолюбия:

тройка-так тройка, ей-пофиг. Но зато обожает краситься-мазаться, наряжаться и читать глянцевые журналы.

Не напомни про уроки, так и не начнет делать. Пару раз вообще был прикол. Спрашивает У МЕНЯ: "Мама, а какие у нас завтра уроки?" или "А что нам задано?" 

В моем детстве только мальчишки не записывали порой домашнее задание, а дочка КАЖДЫЙ день звонит подружкам, узнает "домашку".. И ни крики, ни ругань, ни отключение компа/мобильного/ PSP не помогает...

Подписываюсь под каждым словом.

Если я не буду проверять, то он вообще не будет учиться. Проверяла. За неделю 4 замечания и 8 двоек. Потом еще 2 недели все исправляли.

У всех дети разные. Мой - вот такой. Сейчас в третьем классе и хоть иногда уже делает сам уроки, но все равно я проверяю потом. И что в портфель сложил, и что одел. Это ужасно, но переделать его невозможно. Можно только постараться не дать ему скатиться совсем на двойки.

PS - мы в спец.школе с углубленным изучением ин.яз, да еще в самый сильный класс попали. Другого варианта нет. Пусть лучше худший среди лучших, чем лучший среди худших. Это мое мнение

[Эверита 4 598]

Пума Марковна

У логопеда не больше определенного количества человек. Моего Сашу предыдущий логопед не вносила в списки, потому что из 40 детей-первоклассников очень многие имеют проблемы, и не имеют поддержки дома, я только подходила и показывала ей результаты. Найти частного в нашем районе просто нереально - с единственным хорошим специалистом Саша не хочет заниматься (она замечательный логопед, но ему она не нравится категорически). Наша предыдущая логопед очень переживала за то, что она делает что может, а родители дома не делают ничего. Вот я одна из отмороженных мамаш, которая вместо самосовершенствования (насколько же легче работать по специальности, приходить домой, проверить уроки, поиграть с детьми и спать), занимается образованием ребенка.

А насчет английского, кстати, у нас с дочкой именно так - я, закончившая спецшколу с английским уклоном, настолько в шоке от уровня преподавания у дочери, что учу её сама.

Репетитор у нас только по латышскому языку. Стоит дорого, толку немного.

[Пума Марковна 40 868]

Эверита

Ммм...остаётся только Вам посочувствовать. Ну, с логопедией Вы рано или поздно справитесь, раз рано начали и интенсивно работаете, а вот с английским Вам так до конца школы, возможно, пахать придётся.

У Вас школа не специализированная? Я, к сожалению, с системой образования в Прибалтике незнакома.

[Эверита 4 598]

Пума Марковна

Нет, школа у нас обычная. Качество образования здесь действительно оставляет желать лучшего по сравнению с российским. Т.е. если хочешь, чтобы ребенок действительно что-то знал, занимайся дополнительно.

Я вижу это так - мне важно привить ребенку интерес к учебе в принципе. Чтобы он воспринимал школу не через оценки, а как место, где можно получить новые знания. Что у сына, что у дочери, учителя хорошие (классные руководители). Учительница дочки практикует творческий подход к обучению, учительница сына старой советской закалки - очень не любит таких "особенных", как мой Сашик, но именно его принимает спокойно. Обе помогают мне в подборе дополнительных материалов, дают советы, руководят процессом. Дочка все время ходила в продленку - но у них там 2 учителя на поток, продленку рекомендуют почти в обязательном порядке. А учительница сына ведет два первых класса одновременно - ей не справиться, особенно с таким как мой...

[Классная мама 4 832]

Эверита

Про "медленных" детей.

Такие, конечно, есть, и не один. Ваша учительница молодец, что принимает медлительность мальчика спокойно.

Мои "медленные" тоже сначала не успевали, в продленке делали только на черновик, потом русский - в группе, математику-дома. Сейчас стараются сделать все. У них стимул - успеть за остальными. Я поощряю, если получается быстро, пусть даже не очень красиво.

Хотя мамы говорят, что если дома пишут, работа идет очень медленно. Помогает прием с часами.

Играйте на время: четыре столбика примеров, ребенок рядом пишет ответы, а мама засекает время на каждый столбик. Результат с каждым столбиком должен быть лучше. Так же можно и по языку: вставить пропущенные буквы,

посчитать кол-во гласных и т.д..

И обязательно - поощрение.

Я думаю, ко 2 классу у вас уже будут хорошие результаты.

Крыша Так

А Вы хотели бы быть худшей среди лучших?

Это называется завышенными требованиями к ребенку. Ребенок должен быть успешным.

Неуспешный ребенок может рассуждать так: "Я все равно хуже всех, зачем стараться"

[Ухти--Тухти 77]

Крыша Так

Пусть лучше худший среди лучших, чем лучший среди худших. Это мое мнение

Немного категорично, но отчасти правда.

Нужно знать потолок своего ребенка и стремиться к нему, иначе реализоваться не удастся.

Классная мама

Это называется завышенными требованиями к ребенку. Ребенок должен быть успешным.

Не согласна. Конечно, способности у всех разные, и для кого-то предел - муниципальная школа. Это не значит, что они хуже тех, кто учится в специализированных! Но, если вы знаете, что ребенок может пойти дальше, будет просто преступлением не дать ему такую возможность.

[Эверита 4 598]

Классная мама

Математика - в уме считает очень быстро, решить что примеры, что задачу - элементарно и быстро. А вот написать примеры в тетрадь, выписать число, домашняя работа, примеры №3 и все столбики примеров без ошибок и помарок (ну скобки там, красота написания) - вот на это уходит львиная доля времени.

Русский - прочитать - это тоже быстро. А переписать 4 предложения - тут-то и кроется наше "ой".

А наизусть он вообще почти не может. И сам читает, и я ему читаю, и вместе повторяем - все равно выходит плохо.

[Кулижанка 28]

Пусть лучше худший среди лучших, чем лучший среди худших. Это мое мнение

Я в школе очень страдала на физкультуре: худенькая, слабенькая, в сильных очках...

Но я уже тогда сама поняла, что когда нужно бежать вдвоем 100метровку, то бежать лучше в паре с сильной девочкой. Стремишься не отстать, и прибегаешь с более-менее удачным результатом.

А когда бежала в паре с такой же хилой девочкой, как и сама, время было из рук вон...

[Скриптура 6]

А я первое время помогала дочке делать уроки. Стояла над душой.

Но ненадолго меня хватило!

С языками были проблемы только когда делали с черновиком. Как только отказались - все стало замечательно. А вот математику поначалу я решала сама , даже этого не замечая... То одно подскажу, то другое, всякие наводящие вопросы... И однажды заметила, что, по сути, задачу решила я!!! Дочь ее только записала.

Поэтому теперь не присутствую при выполнении домашних заданий совсем. Могу только посмотреть написанное и проверить.

И результат не заставил себя ждать: в начале года математика С.Р. - 6, или 7, за семестр - 7.

А после Нового Года С.Р. - 10, и даже 11! И таблицу умножения учит сама, и довольно успешно, и задачи научилась решать.

[Natty 1]

У меня сегодня продолжение "опупеи" с домашними заданиями. Бедный ребенок рабочую смену отсидел делая математику... с перерывами на кононаду... Ну где взять силы на домашее задание... мне?

А впереди еще русский язык... а потом еще тупой предмет...

Как, ну как привить эту самую ответственность или исполнительность, или как это назвать? Усидчивости-то хватает...

[Эрика 4 867]

С тех пор , как моя Лерка стала ходить на продленку- проблема с уроками отпала раз и навсегда.

Делает в школе , с учителем, что непонятно - ей тут же объясняют.

Все довольны и спокойны.

[Галчонка 237 569]

У, так, как мы сейчас уроки делали - так еще не было.

Просила свекра (они с сыном ходили на лыжах кататься, а потом с таксенком гуляли), чтоы сына привели домой пораньше - нужно повторить английский и выкупаться. А утром - в школу.

Угу, привели - в 9 вечера.

В результате до кучи выяснилось, что английский - не только повторять, он "забыл" в пятницу, что им еще один текст задали переводить и слова учить.

В результате сын сидел в ванной, я - на краю ванной, держа учебник. И мы переводили английский и я потом проверяла знание слов.

[Эверита 4 598]

А у нас сегодня радость просто невероятная. Мало того, что по дополнительной математике (кружок у них такой - решают задачи повышенной сложности) сын принес отлично, так уроки мы сели делать в 4, а в 6 я ушла с собакой, а он уже дочитывал чтение. Русский (2 страницы в печатной тетради), математика и латышский были сделаны меньше, чем за 2 часа. Может быть, это уже начало легкой жизни?

[Танцуют все! 13]

Сегодня учили уроки 2, 5 часа. Окружающий мир занял - 1 час, русский - 20 минут, математика - 20 минут, английский - 30 минут, чтение - 20 минут.

Сегодня старалась отстраниться от процесса выполнения д/з. Причем разрешила дочери выполнять сразу на беловик. В итоге по математике - ни одной ошибки, по русскому - 2 помарки, по английскому - половина - неправильно.

Действительно, заметила, что выполняя на беловике д/з дочь старается больше. ( про высунутый язык промолчу...).

[Энигма 1]

lista-79

А я первое время помогала дочке делать уроки. Стояла над душой.

Я наоборот никогда не стояла. Занковская программа давалась сыну легко.

Всё сам за очень редким исключением.

Два года я сидела дома в декретном отпуске, но никогда не проверяла тетради, только в конце каждой недели расписывалась в дневнике.

Нет плохих оценок и хорошо.

Сейчас он в третьем классе, я три месяца работаю и вот что-то происходит.

В тетрадях стали появляться малюсенькие (меньше клетки) двоечки.

Ставятся они за грязь, неаккуратность, пропуск букв и т.д. Даже наклон букв изменился.

Спрашивается, куда ты гонишься, наверное свобода (один дома) вскружила голову.

Мне обидно, ему нет.

Вечером моего времени на его уроки не хватает, у него полдня на это есть.

Теперь у нас в ход пошёл шантаж.

В 18.00 я прихожу с работы и мне показываются тетради на наличие грязи, помарок, ошибок.

Если положение не исправляется, то я забираю у него сотовый, MP3, а на DVD, телевизор и компьютер ставится пароль.

Это не правильно, но после договора в течении двух недель пока одни пятёрки. Другого выхода не вижу.

[Скриптура 6]

Энигма

Так я стояла, потому как думала (ну уж не знаю, почему?), что сама не справится...

А потом решила, что не стоит этого делать.

Результат - помарок меньше, потому что когда я смотрю, то дочь постоянно ошибается, а когда не смотрю, пишет себе спокойно.

Знаете, когда не особо заостряешь внимание, получается иногда лучше, чем если очень сильно стараешься. Вот это как раз наш случай.

А сейчас в школе карантин уже третью неделю, задали выучить таблицу умножения на два и три, и деления на два.

Пока я на работе - сама дочка выучила!!! Причем довольно неплохо, я спрашивала вразброс - ни разу не ошиблась, и не сильно задумывалась. И задачи на умножение решать стала очень быстро!

Не прошли все-таки даром мои занятия математикой, что не может не радовать!

[Кулижанка 28]

Давайте снова посмешу вас, дорогие форумчане!

Поскольку у дочки по геометрии валом пошли "трояки", я поставила на комп пароль. А в подсказке указала (для себя и своей "девичьей" памяти) : "воинское звание".

Сейчас прихожу с родительского собрания, дочь меня в коридоре пытает:

- Майор? Лейтенант? Прапорщик? (до этого не знала ни одного воинского звания и совершенно этим не интересовалась)

Муж: "Слушай, а давай ей потом поставим пароль, связанный с культурой? Потом- с историей? Глядишь, так и учеба пойдет!"

[Мадж 8 640]

Милые мамочки!

Читаю Вас, вспоминаю дочкины школьные годы, улыбаюсь, сочувствую...

Но хочу сказать - не заморачивайтесь с оценками!

Одно дело - невнимательность, нежелание сделать как следует, а другое - оценки. Ведь может быть так, что учительница невзлюбила Ваш класс или Вашего малыша, что какая-то тема "не идет" и т.д. и т.п. Не изводитесь сами, не изводите ребенка! Как бывшая отличница Вам говорю - ну не стОит хороший табель истраченных нервов! И не нужен он пока (тьфу-тьфу!) никому.

Да и оценка оценке рознь. У меня ребенок, когда в обычной школе учился - по математике имел 4-5. Перешла в лицей - в первом семестре еле-еле вытянула на тройку. При этом, задачи, которые раньше решала со слезами и моей помощью по полтора-два часа стала "щелкать как семечки" - за 5-10 минут. И плевать мне было, что оценка стала хуже - знания-то лучше!

[Танюша55 6]

Муж иногда забирает сына "вместе" с уроками. Мальчишка очень подвижный и невнимательный, но любознательный. Большие проблемы были с письмом. Определили как дисграфию, т.е. нарушение письменной речи. Часто буквы пропускал. Я слушала, как он себе диктует, когда пишет. Диктует быстрее, чем пишет. Походил к логопеду, да и дома тем же позанимались, сейчас намного лучше.

Было, что прямо в той же тетради заставляли все заново переписывать. Начал понимать, что лучше десять минут постараться, чем потом еще по десять минут переписывать.

Недавно пришел, обвздыхался: четЫре урока надо сделать! Грусть, печаль, тоска в глазах. Сел сначала английские буквы писать, упражнение сделал. Говорит, ну все, остальное на завтра (на воскресенье)! И опять со вздохом: еще три урока!

Глянула я, что там ему делать, а там по письму два предложения и по математике два примера (не образно, а реально). Говорю ему: Артем, не смеши мои тапочки, эти уроки из разряда тех, что в школе на перемене делаются!!!

Через пятнадцать минут у нас на завтра только пересказ и остался, да и глазки повеселели...

С английским долго бились, никак не хотел алфавит запоминать. Сейчас слова учат. Задали список по словарику, сидит, пыхтит, никак они не запоминаются.

Затеяла игру с этими словами, комбинировали их, дело пошло.

Да и вообще какая-то странная программа у них, ребенок не знает как называется по-аглийски стул и стол, зато знает слова "злой", "храбрый", "пчела", "крокодил"!

[Мумик-25 1]

Эрика

С тех пор , как моя Лерка стала ходить на продленку- проблема с уроками отпала раз и навсегда.

А я не разрешаю делать там уроки, так как опыт показал - снижение оценок. У нас молодая учительница и уроки с ними, как таковые, она не делает. Ей надо, чтобы тишина была 1,5-2 часа (в это время кто чем хочет, тем и занимается), потом подвижные игры и прогулка.

А как они там уроки делают - не проверяется. Поэтому делаем вечером. Правда сейчас дочь сама иногда делает, но только ни письмо. Напишет, как курица лапой, лишь бы побыстрее, да играть бегом.

[Гость Чипа]

А я сегодня ввела новую систему...

..Второй класс, в прошлом году домашних заданий не задавали, в этом - "дышу ребенку в спину", контролируя каждое движение ручкой...

Итог: в трех предложениях куча помарок (ошибки исправляем по-ходу), в двух номерах по-математике та же история.

"Никакой самостоятельности в выполнении домашних заданий!..."- кричит муж.

Заключаю с ребенком сегодня устный договор (он-ужастный сладкоежка):

-100 рублей за безупречное выполнение д/з по заданным на дом предметам! За каждую помарку/ошибку - минус 7 рублей (думала, рублей 20-то останется на сладости...).

Не поверите: задания выполнил САМОСТОЯТЕЛЬНО!! ПО-РУССКОМУ, МАТЕМАТИКЕ и АНГЛИЙСКОМУ с 2-мя помарками и за 1,5 ЧАСА!!!!

Пришлось идти за сладостями на сумму 86 рублей (ребенок вслед: "Останется сдача, положим в копилку?").

Я в шоке... Размышляю..