Профильный класс/школа - удел лучших?

[Рост 165 вес 55 18 533]

Spa

Я не считаю отсутствие высшего или полного среднего образования признаком ущербности. А вы считаете, раз вас это задевает?

Но тем не менее для своего ребенка видите только высшее образование? Тогда какое моральное право вы имеете заявлять, что

далеко не каждому ребенку обязательно заканчивать 11 классов и уж тем более получать высшее образование.

?

Скажем так, я не считаю ущербными людей без высшего образования ни разу. Но, как и вы, для своего ребенка предпочитаю 11 класс и ВУЗ. Исключительно потому, что с высшим намного больше шансов получить хорошую работу и, соответственно, хорошую зарплату.

Но при этом я никому не отказываю в праве попытаться то самое образование получать. В отличии от вас.

Единственное, что меня раздражает, это купленные результаты ЕГЭ. Потому что обидно, потратив кучу сил, нервов, денег на репетиторов, не попасть на бюджет только потому, что кому-то папка тупо купил баллы.

И, кстати, про оценки в школе. У моей дочки была учительница русского языка - тетенька мало того что как учитель ни о чем, так еще и легкий неадекват (мнение не только мое, но это отдельная тема). Ставила моей стабильную тройку. Хотя репетитор (преподаватель очень сильный) утверждала, что с русским у нас все отлично, и очень расстраивалась, узнав очередные наши оценки.

По итогу ЕГЭ вышла нам пятерка по русскому, чему мы, конечно, несказанно были рады. А вот нашу учительницу русского это сильно расстроила, она заявила, что дочка все списала, и в аттестат вывела ей все ту же тройку. Директор сказала, что она имела на это право.

Итог - у дочки одна тройка в аттестате "красуется". По предмету, сданному на ЕГЭ на "отлично".

[Нета 32 664]

Глория Дей

Ну я про такое тоже слышала. Мой сейчас сам признает, что ему лень мешает учиться. Но мне со стороны кажется, что больше не лень, а рассеянность. У него память хорошая, но концентрация внимания никакая. У него половина двоек за то, что "не сделал" домашнее задание, пишу в кавычках, потому что задание сделал, но тетрадь забыл, или не нашел в сумке, или записал не все, что нужно было сделать.

Пума Марковна

Таких детей, как репку, тянут-потянут из класса в класс, с величайшим трудом переползая пороговые баллы они вытягивают ОГЭ и - тадам! - подают заявление в 10-й! Зачем?

Вы знаете, у меня такой вопрос возникает. У сына в классе мальчик есть, который по 20-30 ошибок в диктанте делает. Так вот до последних двух четвертей у него бал тройка в четверти, потом уже учительница стала 2 ставить. Переводной диктант он на два написал, ожидаемо. Вот не знаю, переведут его теперь в 7 класс или нет. И у моего трояк по русскому, при том, что среди оценок попадаются и 3, и 4, и даже 5.

Я вообще не знаю, как объяснить ребенку такое отношение учителей. Знаю не с его слов, что ему не дают ответить, если он руку тянет, если хорошо отвечает, начинаются дополнительные вопросы, чтобы уж завалить и не ставить отлично. Редко-редко ставят и то по письменным работам, где не докопаешься. Хотя нет, писала я помнится про сочинение, которое он якобы с интернета списал. Ну и то в итоге 4 поставили без объяснения причин.

Spa

Ваше желание понятно, но у других родителей свои интересы. Мне не хотелось бы, что бы в классе моего ребенка учились дети, которые не очень прилежны в учебе. Поэтому я за разделение детей по уровню подготовки.

Вы знаете, я школу закончили достаточно давно, но присутствие в моем классе троечников и даже двоечников совершенно никак не повлияло на то, что я закончила школу с медалью и отличными знаниями. Ну вот абсолютно. Я лично за то, что в классе должны быть дети разного уровня подготовки, выделение "троечных" классов приводит к тому, что у слабых детей нет примера перед глазами, как можно учиться, нет помощи от одноклассников. Хотя я не знаю, может современные дети и не помогают друг другу, я в свое время два варианта контрольной решала, себе и соседке по парте. А то, что вы предлагаете выглядит своего рода резервациями для умненьких и не особо одаренных, чтоб не сказать тупеньких.

[Spa 6 112]

Гнев ангелов

Но тем не менее для своего ребенка видите только высшее образование?

Если бы мой ребенок учился плохо, то ни о каком высшем образовании речь не шла бы.

Тогда какое моральное право вы имеете заявлять, что

Нормальное право. Объясните мне зачем продавцу или парикмахеру высшее образование? Если ребенок не тянет зачем его мучить?

Но при этом я никому не отказываю в праве попытаться то самое образование получать. В отличии от вас.

Это где вы у меня такое прочитали?

Нета

А то, что вы предлагаете выглядит своего рода резервациями для умненьких и не особо одаренных, чтоб не сказать тупеньких.

Почему? Более прилежные дети смогут проходить углубленно программу. А детям, которым не нужно такое обучение, смогут проходить обычную программу.

[Лигия 11 374]

Нета

Я лично за то, что в классе должны быть дети разного уровня подготовки, выделение "троечных" классов приводит к тому, что у слабых детей нет примера перед глазами, как можно учиться, нет помощи от одноклассников.

Но ведь и у нас делили классы по этому принципу, начиная с 10. Я закончила школу в 1999 году в Подмосковье. У нас было 4 класса: физико-математический, гуманитарный, естественно-научный и общеобразовательный. В общеобразовательном были одни троечники, чуть лучше дело обстояло с естественно-научным классом ( я там и училась), а в гуманитарном и физмате были только сильные ребята.

Поэтому мне не очень понятно, когда нынешнее положение дел вызывает у кого-то недоумение. Хорошо знакомая мне схема, которой уже почти 20 лет. Ничего нового не придумали.

Например - он болел, заданий не задавали, проходили новую тему, вышел и сразу самостоятельная - два.

Это местные "заморочки" ваших учителей или даже одного учителя, а не общее положение дел по всей стране.

У нас, например, учительница биологии не разрешает переписывать и исправлять оценки, что получил, то получил. А вот учительница математики более лояльна: 2-3 раза ребенок напишет или ответит одну тему, лучше усвоит.

Опять-таки, нам на собрании говорят так класса со второго-третьего: "Если ваш ребенок болеет или пропускает тему, это ваша ОБЯЗАННОСТЬ ему эту тему объяснить и пройти вместе с ним, прорешать и проговорить", чтобы потом не было ситуации, что есть пробелы.

В моем школьном детстве, помню, была крылатая фраза учителей: "А на экзамене ты тоже будешь говорить, что "меня не было, я болел?"(с)

Вот на сына смотрю, СУТЬ образования не поменялась с тех пор, как я училась. Есть нюансы: нас натаскивали на одни виды экзаменов ( устные ответы, сочинение), а их - на другой (ОГЭ, ЕГЭ). Но то, что если ты САМ не захочешь учиться, никто в тебя эти знания не засунет, осталось в точности таким же, как было 20 лет назад. Учеба нужна либо только ребенку, либо родителям и ребенку.

[Уважительная причина 22 954]

Spa

Нормальное право. Объясните мне зачем продавцу или парикмахеру высшее образование? Если ребенок не тянет зачем его мучить?

А зачем им вообще 9 классов образования, до 5 класса доучился и хватит, математику простейшую освоил, ножницы на уроках труда научился держать и хорош, чего места в школе занимать то.

[Рост 165 вес 55 18 533]

Spa

Объясните мне зачем продавцу или парикмахеру высшее образование?

А вы сами не понимаете? Потому что с вышкой открываются перспективы. Сначала быть продавцом, затем - администратором, потом - товароведом, например. Или продавец - это предел мечтаний человека и вечный приговор?

А вообще почитала лично вас и поняла, зачем высшее образование - чтобы такие как вы нос не задирали. Простите, от от вас очень сильно веет снобизмом. Как бы вы не утверждали, что к людям без высшего образования у вас нет предвзятого отношения, ваши посты убеждают в обратном.

Вот эта фраза

Если бы мой ребенок учился плохо, то ни о каком высшем образовании речь не шла бы.

Даже здесь вы подчеркиваете - но мой-то учится отлично, и потому ему в отличии от других дороги открыты. А тем другим - им необязательно.

Это где вы у меня такое прочитали?

Где? Да везде, в каждом посте сквозит!

Оставит школа только профиль - вы сами сбежите в колледж.

А пока мы надеемся, что дети, которые не потянут профиль сами уйдут из нашего класса...   

Нормальная система отбора. Если ребенок не тянет профиль, в силу каких-то обстоятельств, так зачем ему отнимать время у детей, которым профиль нужен?  

Все правильно, в топку их всех, не фиг мешать вашему чадушке знания получать.

У меня сын учится очень даже неплохо. Но я прекрасно понимаю, что есть и другие дети. И не мне решать, кому из них учится в школе в 10 классе, а кого вон гнать надо. Всегда есть возможность перевести ребенка в другое заведение - гимназия, лицей. Не перевели - учитесь со всеми. А указывать, кому в 10 идти, а кому в колледже место - как-то не очень корректно, на мой взгляд.

[Spa 6 112]

Гнев ангелов

. Сначала быть продавцом, затем - администратором, потом - товароведом, например.

Если возникнет желание расти - можно получить образование позже. А если у человека нет потребности - зачем ему высшее образование7 Да и продавцами кому-то надо работать...

Или продавец - это предел мечтаний человека и вечный приговор?

Есть люди, которым нравиться продавать или стричь или маникюр делать. Что не так-то?

Даже здесь вы подчеркиваете - но мой-то учится отлично, и потому ему в отличии от других дороги открыты. А тем другим - им необязательно.

А разве не так? Отличная учеба это не только способности, но и труд ребенка и родителей. Нет ну можно и за поступление заплатить и платить преподавателям за оценки.. Только вы готовы обращаться к такому специалисту?

Все правильно, в топку их всех, не фиг мешать вашему чадушке знания получать.

Поясню. У нас профиль с 6-го класса, причем только в нашем классе. И понятно, что далеко не все дети этот профиль потянут, в силу желания или способностей. И фактически сейчас эти дети занимают места более способных детей. И если у них есть возможность перейти в обычный класс, то у способных детей из других классов поступить в наш класс будет сложно, да и догнать наших детей тоже.

А указывать, кому в 10 идти, а кому в колледже место - как-то не очень корректно, на мой взгляд.

А меня тут уверяли, что учеба в колледже дают плюс при поступлении в ВУЗ...

[фасолинка 14 195]

Spa

А меня тут уверяли, что учеба в колледже дают плюс при поступлении в ВУЗ...

Моя дочь закончила колледж и поступила в институт на схожую специальность, при этом она сдавала только творческий экзамен и проходила тестирование в институте по двум гуманитарным дисциплинам, что, как Вы понимаете, намного легче, чем ЕГЭ.

[Рост 165 вес 55 18 533]

Spa

А если у человека нет потребности - зачем ему высшее образование

Те, у кого нет такой потребности, в 11 класс и не идут. А если родители с сыном/дочкой приняли решение получать сначала полное среднее, а потом - высшее образование, то это их решение, и указывать "а оно вам надо, идите в колледж" никто им права не имеет.

Есть люди, которым нравиться продавать или стричь или маникюр делать. Что не так-то?

Те, кому это действительно нравится, не сидят на попе ровно, а всю жизнь продолжают учиться.

[Spa 6 112]

Гнев ангелов

Те, у кого нет такой потребности, в 11 класс и не идут.

Еще как идут, так как в это требуют родители.

А если родители с сыном/дочкой приняли решение получать сначала полное среднее, а потом - высшее образование, то это их решение, и указывать "а оно вам надо, идите в колледж" никто им права не имеет.

Вот поэтому я за отбор через экзамены. Хочешь- сдавай экзамены и поступай. Не можешь - получай профессию или работай без образования, таких специальностей много.

Те, кому это действительно нравится, не сидят на попе ровно, а всю жизнь продолжают учиться.

Но не в ВУЗе же.

[Нета 32 664]

Лигия

Я в 1998 году закончила школу. Но у нас маленькая школа была, одна параллель, не было больше классов, что там делить было Но мне, повторюсь, никто не мешал учиться хорошо, ни двоечники, ни троечники. Для поступления мне математика нужна была, я ею сама дополнительно занималась, и с репетитором немного перед самим поступлением.

Есть нюансы: нас натаскивали на одни виды экзаменов ( устные ответы, сочинение), а их - на другой (ОГЭ, ЕГЭ).

Жаль, то вы не видите. СУТЬ как раз поменялась. В наше время, для того, чтобы сдать выпускные экзамены и вступительные экзамены в вуз хватало школьной программы и часов на подготовку хватало. И учили нас думать и размышлять (те же сочинения очень способствуют формированию грамотной речи). Сейчас - реально идет натаскивание на решение тестов и заданий. Не поверите, у меня студенты шедеврально умеют делать две вещи - презентации и тесты решать! Все!!! Больше они не умеют НИЧЕГО, даже с текстом работать, я уж молчу про грамотную устную речь. И это у нас можно сказать элита экономического факультета - финансисты, к нам самый большой отбор идет. Хотя какой там отбор, когда на платной основе можно поступить с любым количеством баллов.

Spa

Вот поэтому я за отбор через экзамены. Хочешь- сдавай экзамены и поступай. Не можешь - получай профессию или работай без образования, таких специальностей много.

Я с вами в чем-то согласна, но тон у вас действительно пренебрежительный. А так, конечно, вы правильно говорите, нет ничего такого в отсутствии высшего образования. У меня муж без высшего образования (одно училище за плечами и то сейчас работает в другом направлении) получает больше раза в 1,5-2, чем я с двумя высшими и аспирантурой за плечами.

[Драцена 3 211]

Алсура

Вы писали, что вашу девочку берут в профильный класс. Замечательно... Профильные предметы вам не нужны, допустим. Но остальные, такие как русский язык и литература, тоже будут преподаваться, причем в программном объеме.

Что вам мешаем пойти в профильный класс? Ну получите вы "3" по профильным предметам, но зато по другим( гуманитарным) будут хорошие отметки. А если возникнет необходимость, наймете репетитора. Так что, если школа и учителя вам нравятся, смело идите в профильный класс и не бегайте по всей Москве в поисках "лучшей доли"

[Алсура 4 087]

Драцена

Что вам мешаем пойти в профильный класс? Ну получите вы "3" по профильным предметам, но зато по другим( гуманитарным) будут хорошие отметки.

Кхм, у дочки по профильным предметам, которые будут в 10 классе (химия-биология или история -обществознание) твердые 4.

Но тут дело не в этом, а в том зачем ей тратить время на те предметы, которыми она не интересуется и ей они вообще никак не нужны? Это же и дополнительные задания и нагрузка больше, чем обычно. Ну вот зачем?

Я вот лично сама никогда не понимала, зачем себя нагружать лишним и ненужным и дочку в этом поддерживаю. У неё и так график расписан, т.к. помимо учебы у неё еще есть дополнительное образование плюс постоянно массаж, бассейн, и пр.пр что связано с её здоровьем.

Я уже сказала, был бы профильный класс по русскому-литературе к примеру, не задумываясь пошли.

У неё проблемы с математикой, по физике у неё в последние 2 года тройки, там несовместимость с новым учителем, до этого были пятерки четверки. С остальными предметами у неё отлично и хорошо. И профиля по этим предметам не будет в школе.

Ну и в обычном классе у них были бы те же учителя, что и в профильном. Т.к. я сомневаюсь, что специально бы меняли учителей, т.к. педагогический состав был все 5 лет практически один и тот же у всей параллели.

Просто в профильном больше нагрузки на те предметы, которые идут по профилю. А оно ей не надо ну вообще никак. Она лучше это время потратит на свое увлечение, чем на лишние решения и зубрежку.

Я написала заявление в нашу школу, просто на всякий случай, завтра отнесу.

[НатаФКа 108 384]

У нас начали создавать профильные классы, когда я школу заканчивала, то есть в 10 классе была. Нас не делили, кто куда желает, просто объявили: все ребята, теперь вы класс при авиационном институте. У меня волосы дыбом встали: какой институт, когда я 2 и 2 не могу сложить, а чертит за меня папа? Но поздняк метаться. Раз в неделю у нас были занятия в авиационном. Азы, так сказать, чего то там авиационного. На первом же занятии, поняв, что для меня все это напоминает китайскую речь и иероглифы, я поговорила с преподавателем. Сказала, что мне могут ставить двойки за непосещение, но я не их целевая аудитория. Освободили. Ну а смысл мне там сидеть?

Племяшка после 9 класса идет на парикмахера в колледж. Знаниями она не блещет, чего ради ее напрягать. Я считаю, что профессия отличная, всегда будет кусок хлеба с маслом и живые деньги.

[Верхотура 80 539]

Нас по профилям стали делить после 7-го класса. Экзамены, помню, сдавали. Так я, как та мартышка, не знала к кому примкнуть, потому сдавала сразу на все три профиля: физико-математический, химико-биологический и гуманитарный. На удивление, поступила во все три класса, оставалось сделать окончательный выбор. Я-то предполагала, что пойду учиться туда, куда смогу поступить, а тут вон оно что...

После раздумий гуманитарный отсекла сразу, ибо английский, по которому хорошие отметки имелись только благодаря упорной зубрежке и часовым переводам текста с преобразованием его в более-менее читаемый. Но углубленно изучать, а потом еще и немецкий? Нет, на это моего терпения не хватило бы. Да и сочинения писать для меня тогда пыткой было, я ж двух слов связать не могла.

Химико-биологический отпал из-за страха перед неизвестным предметом химией. Не пойму, не потяну, не смогу, да ну. Хотя биологию обожала, химию впоследствии тоже очень полюбила, но, поздняк метаться, написала заявление в физмат.

Что дал физмат? Во-первых, умение логически мыслить, структурировать. Во-вторых, находить решение в нестандартных ситуациях, спасибо олимпиадному образу мышления. В-третьих, развитие устной и письменной речи. От нас же требовали не прост, скажем решить сложносочиненное уравнение, но и описывать ход своих действий, почему так, на каких основаниях. В-четвертых, развил мои технарские склонности, что в вузе мне очень даже помогло. В-пятых, развил пространственное мышление, появились навыки определять расстояние, углы "на глазок" достаточно точно, ориентироваться на местности, держа в памяти лишь карту. А главное, очень хорошее развитие памяти, причем запоминаю не всю информацию подряд, а исходники и конечный результат, а промежуточное путем логики можно восстановить.

Но зато именно физика и алгебра подпортили аттестат итоговыми оценками, единственные две четверки. Но именно в этих знаниях я уверена. И для поступления в вуз требовался гораздо меньший уровень знаний, и в университете первые три курса я особо не напрягалась, мне моей школьной базы хватало за глаза, а спецпредметы уже базировались на основе общетехнических, так что и с ними проблем не возникало. Повезло.

[Мантика 14 102]

Пума Марковна

Если школа изначально - официально, по статусу - не с углублённым изучением предметов или специализацией в искусстве/спорте

Выяснила я вопрос по поводу профильных классов у нас в школе.

Школа по факту средняя, с углубленным изучением эстетических предметов. По факту там просто кружки самодеятельности организованы.

В 1990 году в школе была открыта экспериментальная площадка по реализации идеи эстетического воспитания учащихся. Десятилетие экспериментальной работы показало востребованность найденной модели школы – имеющей общеобразовательный статус, направленной на формирование гармонично развитой творческой личности, реализующей идею интеграции основного и дополнительного образования.

Видимо, из-за танцевальных кружков считается, что это школа с углубленным изчением предметов, и там после 9-го класса создают два профильных - гуманитарный и технический, а кто не смог пройти туда по конкурсу, выдавливают в другие школы, или отправляют в техникум.

Из нынешних 9 классов создали два 10-х профильных.

[Fragoletta 10 215]

Мантика

Других 10-х в параллели нет? Простите за глупый вопрос, просто я училась в такой школе. У нас были 2 профильных (физмат и гуманитарный, химбио на мою беду не было) и 3 непрофильных (общеобразовательных) класса. Те, кто не прошел по конкурсу, шли туда. Единственное отличие - наличие дополнительных предметов (у нас была логика, риторика, психология, ежедневно - английский и литература). Непрофильники шли по обычной программе.

В ВУЗы поступили выпускники и тех, и других классов. Просто в профильных "сконцентрировались" медалисты, был соревновательный момент. И было престижно учиться- ты был не "ботаник", а уважаемый в классе человек.

[Мантика 14 102]

Fragoletta

Других 10-х в параллели нет?

Нет. Было 4 девятых, сделали два профильных, и сказали: "Физики направо, гуманитарии налево" Остальные пошли в другие школы, или техникумы.

Я поэтому и заинтересовалась законностью этой процедуры, школа-то средняя образовательная, не гимназия, не лицей Да, с углубленным изучением предметов, но школа же.

[Верхотура 80 539]

Fragoletta

Других 10-х в параллели нет?

Когда я училась в школе, у нас после 9-го класса детей из общеобразовательных классов отчислили из школы. Ушли кто куда: в соседние школы, в ПТУ, на диване валяться.

10-11-ые классы исключительно профильные, все 5 классов: 2 гуманитарных, физ-мат, фим-био и художественно-графический. Параллель, годом младше, имела еще и спортивный класс.

И такой расклад был до середины 2000-ых, потом школе запретили детей выдворять и заставили доучивать в общеобразовательных классах до 11-го. Но пока были только профильные, то поступление в вузы составляло 97-98 % в разные годы. А с учетом, что в среднем на параллели было 100 выпускников, то не поступало 2-3 человека.

[Крикуша 164 056]

Лауретта Скикки

Когда я училась в школе, у нас после 9-го класса детей из общеобразовательных классов отчислили из школы

Очень интересно, у вас какое-то место бессловесных и пофигистичных родителей, на каком основании отчислили?

И такой расклад был до середины 2000-ых, потом школе запретили детей выдворять и заставили доучивать в общеобразовательных классах до 11-го

НЕт, потом нашелся кто-то умный и обратился с легким вопросом в департамент

[Нета 32 664]

Лауретта Скикки

Но пока были только профильные, то поступление в вузы составляло 97-98 % в разные годы. А с учетом, что в среднем на параллели было 100 выпускников, то не поступало 2-3 человека.

И прям все на бюджет? Хотя раньше для этого было больше возможностей, конечно, сейчас очень сильно порезали бюджетные места. Зато есть возможность поступать всем желающим, были бы деньги платить за образование.

[Верхотура 80 539]

Крикуша

Очень интересно, у вас какое-то место бессловесных и пофигистичных родителей, на каком основании отчислили?

Просто в 9-ом классе было 8 классов, а в 10-ом оставалось всего 5, профильные. Потому что гимназия и прочее-прочее.

Забавно то, что выкидывали детей, у которых школа по прописке, а набирали в профильные со всего города, достаточно было сдать вступительные экзамены. Посторонних понабрали, а на своих мест не хватило. Но там и сортировка вечная и жесткая была, еще в процессе поступления в 1-ый класс велся отбор по уму. Сестренку так задвинули в самый слабый класс, и не по тому, что девочка глупая была, а потому, что гражданства у нас на тот момент еще не было. Саму изначально, когда только приехали, отправили в самый слабый класс, потом, в течение года переводили из класса в класс по параллели, так и оставили до разделения на профили в сильнейшем.

И настолько таких детей затюкивали, что в "Ж"-"З" классах, самых последних по списку на параллели, оказывались дети, очень тяжело обучаемые. Помню, как в 11-ом классе наша классная попросила проверить доказательство какой-то теоремы по геометрии у 8-го "З", ну и оценить. Кому как, а мне досталась сложная девочка. Она попросту не понимала, что я от нее хочу. В нарушении всего разрешила достать учебник и прочесть теорему и доказательство, а потом пересказать. Бедный ребенок, она читала по слогам, и это в 8-ом классе!

Не удивляюсь, почему этих детей выпинывали, как же, статистику ведущей гимназии города портят.

Нета

И прям все на бюджет?

Про все классы не скажу, нет таких данных. Но из нашего класса в 25 человек, поступили все на дневное отделение, причем 18 детей уже до выпускного были зачислены на физический факультет Алтайского государственного университета. Именно они в период обучения в 10-11 классах ходили в колледж при университете и там, по каким-то договоренностям, были зачислены. Еще двое были зачислены в Новосибирский госуниверситет - победители региональных олимпиад.

Остальные поступали на общих основаниях, я в том числе. На внебюджете у нас только двое учились: одна девушка на экономический пошла, на направление, где бюджетных мест не было изначально и еще один парень, отучившись год на физике, ушел в медицинский.

[Терция 9 681]

Нета

И прям все на бюджет?

Лауретта Скикки говорила о реалиях 90-х, но вот мои дети заканчивали лицей в 2012-2013 годах - так да, практически все их одноклассники прошли на бюджет, много народу оказалось в столицах. Максимальное количество 100 балльников в городе - так чего бы им не поступать.

Отбор был всю дорогу - не очень законный, и... чаще на уровне убеждения типа "У вас хороший ребенок, но с нашей нагрузкой ему тяжело. В нормальной школе будет звездой" - и правда кто уходил в другие школы, сразу начинали показывать лучшую, чем в лицее успеваемость.

[Spa 6 112]

Крикуша

Очень интересно, у вас какое-то место бессловесных и пофигистичных родителей, на каком основании отчислили?

А лицеи и гимназии имеют право в старшей школе производить отбор, причем совершенно официально.

НЕт, потом нашелся кто-то умный и обратился с легким вопросом в департамент

Все намного проще. Подросло поколение 90-х. Помните какой спад рождаемости был? Это результат.

[Spa 6 112]

39 минут назад, Никеша сказал:

А могу посчитать, что ему вообще ничего из перечисленного не надо, пусть играет во дворе, дышит свежим воздухом и отдыхает

Конечно можете и школа вам возразить  не сможет. Но у нас в области во многих школах в 5 классе уже начинается профилирование. И в хороший профильный класс можно и не попасть. И я согласна, что не всем это нужно. Ну а кому нужно - особого выбора у них нет. 

Ну и продленку в начальной школе посещают только те, кто ходит на внеурочку.