Как выбрать учебное заведение?

[Археоптерикс 75 376]

Мадж

У меня практику проходят ребятишки из самых разных московских вузов, начиная с МГУ. Ну очень разный уровень знаний им дают.

А поделитесь своим мнением по вузам, пожалуйста. Интересно узнать.

[Галчонка 237 563]

Мадж

В Москве есть куча говенных (извните за выражение, но это правда) вузов, которые хуже иных областных педов. И на кой туда поступать, если ты не в этом городе живешь ?

А потому что порой нужен диплом определенного профиля, а в своем городе поступить не реально, по крайней мере на бюджет (и даже не по причине неспособности. а потому что, бюджетных мест - два-три, максимум - десяток, да еще и те заняты целевиками). Так что порой стоит поступить в абы какой ВУЗ, потому как работодатель требует "корочку", да еще провинциальному работодателю зачастую волшебное слово "Москва" душу греет.

Опять же, пока учится молодой человек в Москве или Питере, находит подработку, обрастает какими-то знакомствами - глядишь, и закрепится в столицах.

[Мадж 8 640]

Археоптерикс

Лада, я ж историк! Я могу сказать только про истфаки разных вузов, оно Вам надо ? Если надо - конечно, напишу

[Терция 9 680]

Галчонка

да еще провинциальному работодателю зачастую волшебное слово "Москва" душу греет.

Сообщу как провинциальный работодатель: диплом МГУ, конечно, греет. Но сейчас развелось столько "международных академий" по подвалам, что глянешь на трехэтажное название, да и думаешь: что ж ты, милок, в Петрозаводский государственный не пошел, мозгов не хватило?

Хотя, конечно, едут в столицы не только за образованием, но и за шансом, за удачей, за возможностями, да и вообще, куда ему деться, родному-то городу.

[Археоптерикс 75 376]

Мадж

Если надо - конечно, напишу

Все равно интересно, хотя мои ни разу не историки (даты нам очень трудно запомнить). Просто интересно: совпадет ли обывательское мнение о вузе с мнением специалиста?

[Мадж 8 640]

Археоптерикс

Сначала хотела в личку, потом подумала - может кому и понадобится...

Истфаки г. Москвы

Вообще я бы сказала, что хороший вуз это: хорошая программа+хорошие преподаватели+хорошие студенты.

Исходя из этого и оцениваю.

1. МГУ.

Это старая школа (в самом хорошем смысле слова). Есть высококлассные преподаватели, очень хорошее обще-историческое образование. Зато источниковедение у них в *опе, и уже очень давно (а для историка - это совершенно необходимый элемент).

Плюс они выделили платные группы. По словам тех, кто там преподает - это полный аут. Дети считают, что раз они платят, то можно не учиться вообще. Ну и отношение к учебе, и уровень полученных знаний - соотвествующий.

Если туда поступать - ТОЛЬКО на бюджет.

2. РГГУ

Там есть бывший историко-архивный, который зачах (по сравнению со временем нашей учебы). Конкурс небольшой, студенты средненькие, с преподавателями - по-разному (я бы сказала - "второй сорт не брак"). Декан у них бывший комсомольский активист, который на этом и сделал карьеру. А это значит, в целом - наука не первом месте. По-настоящему крупных ученых там сейчас - по-моему, один Каштанов, да и тот старенький уже.

Есть ист-фил. Там гораздо больше платников, но и программа интереснее, и преподаватели покруче.

Есть еще всякие политологии и т.п. Очень маленькие факультеты (мастерские ?) поток может быть человек 10. Там всё зависит от конкретного руководителя данной структуры.

Вообще, РГГУ был одним из самых коррумпированных вузов в Москве. Как они пережили ЕГЭ - даже подумать страшно Но у них и сейчас процветает, например, проплаченное первое место на олимпиаде по предмету, дающее возможность поступить вне конкурса. Моей подруге предлагали такое при поступлении дочери на психфак - за 10.000 баксов. Она взбеленилась и послала предлагавшего лесом. В результате ребенок спокойно поступил без всяких денег по результатам ЕГЭ

3. Московский педагогический государственный университет (бывший пед им. Ленина).

Тоже старая школа. Хороший вуз - и был, и остался. Конечно, может, и не такой крутой, как МГУ, но очень прилично студентов готовит.

4. Московский городской педагогический университет ("лужковский").

Ну, он создавался в 90-е годы на пустом месте. Но истфак там неплохой. Очень достойные товарищи преподают - Данилевский, Андреев (это я по своей сфере интересов сужу). Прекрасная кафедра методики преподавания - это редкость.

5. Высшая школа экономики.

У них истфак появился вообще года три назад, к нам они еще не приходили на практику. Очень маленький набор (подозреваю, что блатных и платных - полно, но они всегда очень старательно отбирают и способных ребят).

Думаю, у них будет упор не столько на своих студентов, сколько на магистратуру, в которую берут и из других вузов. Преподавательский состав очень сильный (там платят - как нигде, и они могут выбирать). Какая программа - не знаю. Декан - один из лучших на данный момент в России специалистов по концу 18 в. Действительно крупный ученый. Какой он администратор и преподаватель - сказать не рискну. Это не всегда совпадает.

Они очень любят всякие совместные проекты с иностранцами, так что возможность стажировки в какой-нибудь Сорбонне - вещь вполне вероятная.

6. Московский областной пед. университет

Вот это - редкостное барахло. И программа, и уровень преподавателей, и уровень студентов (потому что проходной балл маленький). Тут учиться можно только ради корочек, получение образования - это вопрос и вопрос.

НО! Были у меня их детки пару лет назад, и такие замечательные мальчишки попались - просто чудо! Толковые, любознательные, трудолюбивые, схватывают на лету... Я думаю, они свое получат по-любому, где бы ни учились, потому что такие ребятки - это радость для любого преподавателя.

Вот такой мой субъективный взгляд.

[Археоптерикс 75 376]

Мадж

Спасибо огромное!

Высшая школа экономики.

У моей подруги сын учится на 2 курсе факультета экономики. Он языковую школу с серебряной медалью закончил, ЕГЭ блестяще сдал, плюс, на олимпиаде от вуза первое место занял. Говорит, достойное обучение, экономика очень сложная. С третьего курса часть лекций будет преподаваться на английском языке.

МИФИ, факультет физики. У мужа племянник (троюродный) там учился на первом курсе, но перевелся в другой вуз: слишком трудно учиться. При том что учился на повышенную стипендию.

[Мадж 8 640]

Насколько я знаю от других - экономика в Вышке ЛУЧШАЯ.

МГУ в этом отношении ей проигрывает, как ни смешно - именно из-за старой школы. Ибо "старая школа" в экономике - это совок, а не наука.

[Терция 9 680]

Археоптерикс

У моей подруги сын учится на 2 курсе факультета экономики.

У меня тоже ребенок в Вышке на экономике, второй курс.

Сложное обучение, большая нагрузка, а лично для меня - еще и трудная для восприятия система оценок. Программа такая, что практически невозможно перевестись в другой вуз, если вдруг возникнет такая потребность, программа какая-то очень своеобразная.

Считается, что учат хорошо (я проверить не могу ) и по каким-то рейтингам выпускники "вышки" имеют самую высокую зарплату среди выпускников вузов. Хотя, конечно, если с платниками считают - то объективность так себе, но такой рейтинг существует.

Приятно наличие военной кафедры, правда, на нее отдельный конкурс.

[Мадж 8 640]

Терция

и по каким-то рейтингам выпускники "вышки" имеют самую высокую зарплату среди выпускников вузов

Аня, даже в банках, Газпроме и т.п. нужны не только "свои", но и те, кто умеет работать и думать головой. А если учесть, что Вышка на практику в тот же Газпром посылает, и не только блатных, то чего ж удивляться их последующим рейтингам и зарплатам

[Хаттори Хандзо 3 507]

Девы, я тут посоветоваться насчет школы. Сыну в ноябре уже будет 7 лет, в этом году идём в школу. Один довольно-таки высокопоставленный знакомый посоветовал идти в гимназию, пообещал посодействовать в приёме. И посодействовал. Кто-то с кем-то созвонился, нам велели прийти всем вместе, директриса, дескать не против взять его, но надо познакомиться.

Пришли. Познакомились. Тут небольшое отступление. У нас очень стеснительный ребенок, который не ходил в садик. Он умеет рассуждать, уже читает и знает таблицу умножения (не всю пока, изучает сам), он вообще многое знает, но, блин, эта стеснительность Директор, разговаривая с нами, вроде как между делом спросила, как его зовут, он не понял, ФИО назвать или просто имя, замялся. Переспросила. Ответил - Артур. Но тихо. Директор попросила говорить громче. Повторил погромче. Потом (снова среди разговора с нами) попросила Артура рассказать о погоде. Он ответил, но не так развернуто, как должен был. Она сразу же вынесла вердикт: ребёнком не занимались, логического мышления нет, моторика (???) не развита, имя своё не знает и вообще, родителям лишь бы спихнуть ребёнка в школу и пусть школа учит.

Мне было обидно. Почти до слёз. Я только вчера тестировала сына по тестам из интернета. Результат - высокая подготовка к школе. Стала его защищать (вернее, оправдываться, что он знает, умеет, а что не умеет - подтянем). Вышли из школы, спрашиваю у ребёнка: "Ну ты чего? Она же всего лишь спросила имя и о погоде, ты чего замялся?" Говорит: "Я не хотел перебивать, она же с вами разговаривала..."

В общем, завтра пойдём к школьному психологу (нас к ней директор направила), которая будет оценивать уровень подготовки и по этому поводу вопрос: как мне настроить ребёнка на завтрашнее посещение? Я ему говорю, чтобы не стеснялся и разговаривал с психологом так, как будто это хороший друг. Может быть я его слишком готовлю к школе? Может я его замучила этой подготовкой? Со знакомыми людьми он общается с удовольствием, складно и рассудительно, а вот с незнакомыми... - ну прям беда с этой стеснительностью. Буду рада всем советам, постараюсь обдумать каждый.

пс. Почему в эту ветку? Да вот думаю, может уже не морочиться с гимназией и идти в обычную школу?

[Крикуша 163 710]

Посторонним В.

о знакомыми людьми он общается с удовольствием, складно и рассудительно, а вот с незнакомыми... - ну прям беда с этой стеснительностью

Вы никогда не стесняетесь придя в первый раз к людям? А он ребенок семи лет, первый раз в школу пришел...

Она сразу же вынесла вердикт: ребёнком не занимались, логического мышления нет, моторика (???) не развита, имя своё не знает и вообще, родителям лишь бы спихнуть ребёнка в школу и пусть школа учит.

Чего попроще рядом с домом нет?

[Хаттори Хандзо 3 507]

Крикуша

Чего попроще рядом с домом нет?

Рядом - нет, но недалеко от гимназии есть обычная хорошая школа. Просто у гимназистов больший процент попадания в вузы (ну это из интернета информация, если честно).

[Мужнина любовь 6]

Посторонним В.

За один день чего уж там можно настроить... Хотя, у нас был схожий случай- при приеме в школу моего первоклашку тестировала психолог. Отвечал он плохо. Ответы комканые, сжатые. Хотя уровень подготовки был высок.

Потом уже наша учительница сказала, что виноваты в этом мы, родители, заведомо ожидая от ребенка максимально хороших результатов, настраивая его на это. А дети- они же все чувствуют и тоже нервничать начинают...

За день до посещения я сыну ЦУ дала, как себя вести и отвечать, и маман моя тоже проинструктировала ребёныша))) А в результате сын терялся, боялся слово лишнее сказать.

Когда мой второй сын в школу пойдет, я его никак настраивать не буду- пусть воспринимает тестирование просто как игру, так и ответы точно будут не односложными. И вам советую, сказать ребенку расслабиться и получать удовольствие) Как-будто это игра.

[Крикуша 163 710]

Посторонним В.

Рядом - нет, но недалеко от гимназии есть обычная хорошая школа.

Вот идите вы туда, я серьезно! Если директор не понимает ничего в детской психологии, то не нужно ходить в эту школу. Сугубо ИМХО!

Просто у гимназистов больший процент попадания в вузы

До вуза еще 11 лет жить!

[Хаттори Хандзо 3 507]

Крикуша

Если директор не понимает ничего в детской психологии, то не нужно ходить в эту школу.

Сегодня, сразу после *знакомства*, это была первая мысль. Потом подумала, что не директор будет учить, а учителя, а гимназия с языковым уклоном - тоже плюс. В любом случае, посмотрим, что завтра скажет психолог. Если выяснится, что ребёнок не дотягивает до конкретно этой гимназии, то, конечно же, пойдем в обычную. Хотя директор выразилась так: "Я, конечно же, пообещала вас взять и от своих слов отказаться не могу, но вот не взяла бы я ребенка с ТАКИМ уровнем подготовки." Сквозь обиду я услышала только не взяла бы. Потом поразмышляла и пришла к выводу, что все-таки основным будет мнение психолога, от него будем отталкиваться.

[Жюля Верная 11 473]

Посторонним В.

основным будет мнение психолога, от него будем отталкиваться.

Когда моего сына тестировала психолог перед первым классом, я лишний раз убедилась, что психологов-профессионалов ни разу не встречала (да простят меня они).

На вопрос, какие у сына любимые цвета, он ответил, что фиолетовый и зелёный. На что тётя сделала круглые глаза и посетовала на очень необычный для ребёнка этого возраста набор. Потом пошла вещать что-то о депрессивных моментах и прочем.

После следующих заданий ребёнку она поправляла очёчки и поджимала губки с таким видом, что я начала в самом деле сомневаться - способен ли в принципе сын к обучению и общению.

Давно это было. Школу закончили с золотой медалью. Коммуникабельность зашкаливала. Депрессивных состояний не было.

[Мадж 8 640]

Посторонним В.

С директором всё понятно - берет по блату, но блат этот "через третьи руки" - т.е. с вас она ничего стрясти не расчитывает, и такой ребенок - пусть хоть семи пядей во лбу - ей совершенно неинтересен.

Я бы на вашем месте посмотрела, дети из каких семей учатся в этой гимназии. Не окажется ли, что там все, условно говоря, на порше подъезжают, а он пешком будет приходить ? Если так - то я бы однозначно высказалась в пользу другой школы. Потому что он будет вечно чувствовать себя хуже других, а вы будете в нитку тянуться, чтобы у него был телефон "как у всех", комп "как у всех" и т.п.

Ребенок застенчивый, не слишком социализирован - его просто загнобить могут в таких условиях.

[Терция 9 680]

Посторонним В.

Просто у гимназистов больший процент попадания в вузы

Тут двоякий процесс...

Если гимназия имеет возможность отбора, то в первый класс она отберет тех, кто посостоятельнее, а в 10й - тех, кто уже показал себя на олимпиадах. Соответственно, происходит отток сильных ребят в "крутые" школы. В общем, высокая поступаемость - это лишь отчасти заслуга школы, как учебного заведения.

Жюля Верная

я лишний раз убедилась, что психологов-профессионалов ни разу не встречала

Вот при всем уважении к профессии, у меня ровно такое же мнение. Все общение с психологами меня лично приводят к мысли о том, что ... что-то не так в консерватории.

[Хаттори Хандзо 3 507]

Не знаю, девы, насчет психологов, но наша психолог нас обнадежила. Отчитываюсь.

Муж свозил ребенка на оценку готовности к школе. 47 баллов из 50. Хромает внимание (посоветовала взять книгу "Внимание. Для ребенка 6-7 лет"), надо тренировать твердость руки (прописи и упражнения) и провериться на ВЧД, так как ребенок быстро утомляется. Ну теперь я хотя бы знаю, на что именно надо делать упор.

Надеюсь, теперь директор не будет думать, что ей "подсунули барахло", да и сын увидел, что в школе не так страшно, как показалось сначала.

Мадж

Ну вот особо навороченных учеников я там не заметила - в обычной форме дети, местного пошива. А где подробнее узнать - даже не представляю, директор мне точно такой информации не даст

[Археоптерикс 75 376]

Посторонним В.

наша психолог нас обнадежила.

Решайте сами. Я отдала своих в ближайшую школу. После 4-го класса с легким сердцем записала старшего в физико-математический лицей, куда он и поступил.

С другой стороны, вам удобнее, чтобы ребенок сразу привык к требованиям со стороны гимназии и к одноклассникам.

[Хаттори Хандзо 3 507]

Археоптерикс

По удаленности гимназия даже чуть ближе, чем обычная школа. А в нашем районе я школ не нашла. Есть одна, но она не с русским языком обучения, там мы точно не потянем.

В общем, пока будем заниматься тем, что надо подтянуть, а в июне посмотрим. По результатам тестирования (и по звонку) мы вроде как на зачислении в гимназию. Есть время подумать до июня.

[Кино и немцы 13 209]

Не нашла более подходящей темы для своего вопроса.

Ситуация такая. Сыну через год в школу, мы с его папой разошлись во мнениях по поводу выбора школы. Он предлагает записать его в супер-пупер гимназию, у которой хороший рейтинг в городе и огромный ажиотаж при поступлении, я же планировала отдать сына в обычную школу, которая прямо рядышком с нашим домом. Судя по отзывам, эта обычная школа тоже хорошая, но не элитная и не гимназия. И что очень важно - под боком, а до гимназии той 20-30 минут пешком топать по любой погоде.

Водить ребенка мне, и жалко мне его, те же полчаса с утра поспать лучше. Да и себя тоже жалко, если честно - для меня вставать в такую рань - аццкая мука. Конечно, есть машина, но зимой ее откапывать, прогревать... а тут вышел, и уже через две минуты в школе! Я сама ходила в школу далеко от дома (точнее, ездила на трамвае) и страшно завидовала тем, у кого школа под боком! Со второго класса сын мог бы и сам уже в школу ходить.

К тому же, что-то мне подсказывает, что во всех этих элитных школах больше понтов, чем реальных знаний. Будут дети там мериться, у кого лучше айфон, кто круче съездил отдыхать, а оно надо? Ну и поборов, конечно, предостаточно - за элитность. Некоторые отзывы о той гимназии подтверждают это мнение, правда, много и положительных. А мне кажется, что знания примерно в любой школе дают одинаково, зависит все равно многое от самого ребенка и от того, как с ним занимаются вне школы. Или я не права, и стоит-таки предпочесть "крутую" школу?

[Галчонка 237 563]

Кино и немцы

9 лет назад у меня стоял такой же выбор.

записать его в супер-пупер гимназию, у которой хороший рейтинг в городе и огромный ажиотаж при поступлении, я же планировала отдать сына в обычную школу, которая прямо рядышком с нашим домом.

Выбрала я второе, во первых трезво взесив свое материальное положение (поскольку в элитных школах размер добровольно-принудительных родительских взносов намного выше, во вторых поговорив с родителями старшеклассников и выпускников и узнав, что и учащимся крутых гимназий требуются репетиторы, ну и в немалой степени было соображение о том, что придется ежеутренне тратить полчаса или даже более на дорогу, а обычная школа у нас из окна видна.

Что я имею на настоящий момент: сын уже с первого класса ходил в школу самостоятельно, до 9-го класса доучился без репетиторов, причем, поскольку он достаточно успешно участвует в олимпиадах и конкурсах и занимает порой призовые места, обходя учеников элитных школ, то я могу сделать вывод, что либо уровень обучения в обычной школе не такой уж кошмарный, либо что в бОльшей степени все зависит от ребенка, и ребенок, имеющие кое-какие способности и приученный заниматься вполне способен не только освоить программу, но и овладеть дополнительными знаниями.

Да, не все предметы в школе даются одинаково сильно, но с математикой и русским - основными - сыну повезло, физику он изучает в кружке дополнительно (и в том же кружке у них еще усиленный курс биологии и химии), историю и обществознание изучает самостоятельно, а английский, который никогда не был коньком нашей (я сама там училась четверть века назад) школы - что ж, английский, думаю, в следующем году пойдет изучать в лингвоакадемию.

В общем, ни я, ни сын не жалеем.

[Хаттори Хандзо 3 507]

Кино и немцы

Мы все-таки решили в обычную школу пойти. У гимназии запросов именно в плане взносов и подарков больше. А знания можно не только в школе получать.

Кстати, о гимназиях. Подруга в этом году тоже дочку в школу отдает. Проходили тестирование в крутой гимназии (в том смысле, что желающих туда очень много). По результатам им сообщили, что в саму гимназию они не проходят, но проходят в филиал, откуда ребенка в 4-5 классе можно будет перевести в основную школу. Та согласилась. А вечером узнала, что *филиал* - это коррекционная школа, просто у них недобор, вот и отправляют из этой гимназии. Классы при этом не формируют общеобразовательные, все дети учатся вместе, по одной облегченной программе. Подруга в шоке, конечно. Отдает ребенка в обычную школу, где учится старшая.