Первый раз в первый класс. Подготовка к школе

[Малинка_29 80 899]

Хотела добавить. Ведь детей вроде готовят-готовят к школе , а на общешкольном собрании выступала логопед и говорила, что не мало детей приходят с серьёзными логопедическими проблемами, с той же дисграфией и не только.

Многие родители не видят и не хотят видеть проблемы,кто-то думает, что само рассосётся.  То есть учат буквы, а проблема совсем в другом, которую нужно решать. 

Но зачем? Главное же чтоб читал быстрее всех. 

Школа предлагает помощь на протяжении 3 первых лет - групповые занятия с логопедом. Но и на них не все ходят. Считают это дурью, блажью и зря потраченным временем.  

И для меня был как бальзам на сердце, что у моей дочки не нашли вообще никаких проблем. 

И в итоге без всяких специальных платных подготовок мы прекрасно пошли в школу и в отстающих ни дня не были. 

Я вообще во всех этих развивашках вообще смысла не вижу.  Общение, развитие,  тематические задания даёт сад. Дома что-то дают родители. 

Я за кружки, спорт и творчество. А не за то, чтоб платить деньги за то, что ребенка научат обводить и штриховать. Или изучать окружающий мир - времена года, животных, цветы, фрукты-овощи и так далее.

 

[Горихвостка 17 568]

53 минуты назад, Малинка_29 сказал:

от мы 3 года отходили в коррекционную логопедическую группу. Задания были, но устно игровые или всякие рисовально-штриховальные. 

Никаких листов мы не исписывали текстами. 

Раньше в логогруппах для д/з использовались обычные общие тетради. Давалось задание (грамматический строй речи, словарь) , которое родители переписывали в тетрадь и выполняли с детьми (когда старшая моя ходила в логогруппу, задания нам распечатанные уже давали), еще давали карточки с упражнениями на развитие фонематического слуха, на автоматизацию поставленного звука, со стихами, текстами для пересказа. Много работали со звуками, звуковой анализ слов делали, подбирали, клеили картинки на звук. В отдельной тетради писали буквы, предложения. 

Сейчас в продаже есть куча разных тетрадей для д/з, уже готовых. Красивые, яркие, а задания все те же, в игровой форме. В подготовишках добавляется логопедический букварь. Детей учат читать, звуковому анализу. К концу года читают по слогам почти все. Прописи есть. Что-то в группе выполняется, что-то домой дается. Заданий, я бы сказала, не так уж и много, раньше сложней было.

Все д/з в логогрупе от логопеда. Мы, воспитатели, свои занятия в группе даем. Математика у нас два раза в неделю. Занимаемся еще дополнительно и с группой, и индивидуально, если пробелы видим. На дом редко задания даем.

[Люшень 15 614]

5 часов назад, Малинка_29 сказал:

Никаких листов мы не исписывали текстами. 

Текстами мы тоже не исписывали. Но задания были объемными. По сравнению с заданиями для старшего сына. Там в пятницу было просто четверостишие для разучивания. Но с чем я абсолютно согласна- дети, плотно обучаемые с 5 лет, которым поставлен диагноз ЗПР и ЗРР, чаще бывают именно хорошистами, некоторые отличниками.

Причина этого-

Во первых- заинтересованность родителей. Они проходят все МПК, выполняют все ДЗ... Они работают с ребёнком.

Второе- ребёнок приучен к выполнению заданий. Плюс ответственные родители... Все, ребёнок успешен, хорошист как минимум.

@Малинка_29, вот те успешные в началке, съехавшие в троечники... Это дети нелюбящих родителей. Которым пофиг их дети и которые кидаются в ор при получении домашки.

Вот просто скажите, на что орать при получении ДЗ? Мне бы, как родителю, вопросов не вызвало бы. Задали- выполнили. Склонные к орам просто не выполняют.

[Малинка_29 80 899]

1 час назад, Люшень сказал:

Вот просто скажите, на что орать при получении ДЗ? Мне бы, как родителю, вопросов не вызвало бы. Задали- выполнили. Склонные к орам просто не выполняют.

Я вообще если честно орущих мам  в своей жизни крайне редко видела, и то издалека...

1 час назад, Люшень сказал:

 

@Малинка_29, вот те успешные в началке, съехавшие в троечники... Это дети нелюбящих родителей. Которым пофиг их дети и которые кидаются в ор при получении домашки.

А вот с этим не согласна.

Сын закончил началку с похвальным листом, поступил в международный Лицей. И скатился. Сложная адаптация, нагрузка, а он не привык трудиться, ему в началке все легко давалось. 

6-7 класс учился так, что я поседела. 

Племянник мой. Там мать учитель начальных классов,  как насадка, вся в детях. Равнодушной не назовёшь. Сыновей любит и обожает, и этот старший оболтус уже женился, и жену его обожает)

Я сказать хотела то, что подготовка к школе совсем не залог того, что ребёнок будет всегда хорошо учится, тянуться к знаниям.

Я сама в начальной школе училась плохо. Техника чтения три. Все кое-как, с натяжкой до хорошистки. 

А в средней школе как подменили.  Полюбила геометрию , алгебру и физику. Ходила на олимпиады.  После серьёзных конфликтов с учителем по русскому, и там все пошло в гору. Русский сплошные пятёрки. Сочинения лучшие в классе.  Читать полюбила. Читала все, что в руки попадалось. Какая то жадность до чтения пришла.

Устные предметы не любила. История, география, биология , астрономия и тд- унылая тоска. Но тоже знала как заработать пятёрки. 

И вот такая я , слабая ученица в началке, закончила школу в числе трех лучших и сильных  учеников параллели.  

[Люшень 15 614]

8 часов назад, Малинка_29 сказал:

сказать хотела то, что подготовка к школе совсем не залог того, что ребёнок будет всегда хорошо учится, тянуться к знаниям.

Я хотела сказать немного другое.

Дети, приученные трудиться, наученные выполнять указания, задания плюс родители, следящие за развитием дитя и выполнением дитем заданий... Они успешны именно за счёт своей готовности трудиться.

Это подтверждается как опытом мамы, так и практикой преподавателя детей с ЗПР.

Конечно, я пишу про работу именно специалистов коррекционных групп. Платные подготовки не отношу к своему посту.

Подготовку к школе в самой школе считала полезной только в плане привыкания к школе и одноклассникам. Чтобы снизить стресс в сентябре.

[Svetra 7]

Вот да, умение читать и писать далеко не все… решает на самом деле готовность и мотивация к учебе. Сначала-то легко… кому-то проще, кому-то сложнее, но не сравнить с тем, что потом. У меня дочка в 5 классе, я не помню, чтобы нам столько задавали. Или склероз? ) Да суть не в этом. А если бы она не была приучена с первого дня, и даже раньше, то не знаю… вот малая не хочет даже идти в школу, ей все дается сложнее, а неудач она не терпит. Я уже не знаю, какие пляски с бубнами ей станцевать)

[Крикуша 163 637]

2 часа назад, Svetra сказал:

Я уже не знаю, какие пляски с бубнами ей станцевать)

Она школьница? 

[Мисс Ясенская 20 121]

Девочки, поделитесь опытом. Дочке почти 7, бегло читает уже, писать пока не учила, но прописи есть. Нужно ли научить писать к школе? И сколько в день заниматься с ребёнком такого возраста? 
На подготовку к школе ходить не вариант, неудобно. Буду учить сама.

Изменено 15 Декабря 2022 пользователем Мисс Ясенская

[Изморозь 31 446]

Обе мои дочери в подготовительные группы при школе не ходили, от нас школа далеко, неудобно. 

Читали к школе бегло, писали печатными буквами, много раскрашивали. 

С прописями дома не занимались, считала, что и в самой школе вполне успеют. Мне очень не хотелось сильно нажимать на детей дома, чтобы не отбить желание идти в школу.

Сейчас младшая в 4 классе, почерк наконец-то стал хорошим. 

 

 

[Alf 10 995]

1 час назад, Мисс Ясенская сказал:

Нужно ли научить писать к школе? 

Лучше не надо - в каждой школе свои программы, и требуется разное соединение букв и т.п. мелочи, учитель будет придираться к ребёнку постоянно.