Раннее развитие детей (0-3 года)

[Атлантида 10]

Слышала, что существуют методики раннего развития и обучения деток. Кто-нибудь пробовал? Когда можно начинать? И вообще нужно ли это или "всё в своё время" лучше?

[lilichka 2]

Мы не пробовали, спокойно сидели дома с бабушкой до сада, при этом развивали сами как могли: буковки, цвета, мозаики, книжки читали, пластелинчик, ну и т.д. А в 3 года отдали в хороший садик, у нас 7 преподавателей ( среди них и учитель английского), и радуемся успехам маленького человечка. А читать в 1,5 года - зачем? Еще успеет!

[Lucik 0]

Атлантида, существует много и очень разных методик раннего развития. Выбирая их, надо руководствоваться принципом-не навреди. Общая цель раннего развития-с рождения у ребенка много различных потенциальных возможностей, которые с возрастом постепенно за ненадобностю отходят на второй план, а потом и вовсе исчезают. Например, малыш без проблем научится говорить на китайском или японском в период своего нежного возраста, а уже даже в 2-3 года ему это будет сложнее.

Методики (естественно, разумные) позволяют малышу открыть больше своих потенциальных возможностей, как бы дают "базу" для его дальнейшего развития. Под развивающими занятиями я не подразумеваю чтение энциклопедий в 1.5 года, но какие-нибуь элементы, например из Никитинских методик вполне можно взять. Так что успехов!

[Valentina 4]

Атлантида

Eсли пробудить у ребёнка интерес ко всему новому, ему будет очень легко учиться , это и есть основа для дальнейшего развития. Достигнуть это можно обычными "домашними" способами . Не стоит начинать переутруждать ребёнка с малых лет, этим можно быстренько и интерес отбить; желания учиться, познавать новое уже не будет. Ребёнок будет учиться только "из под палки".

[Letta 1]

Как считают психологи, с возрастом уменьшаются аккумулирующие свойства памяти ребёнка, именно с этой точки зрения разумно стараться развивать интеллект ребёнка с самого раннего возраста.

Хотя неоспоримо и то, что всему своё время. Например, у нас дочка знала буквы (большинство) в 1,5 года, но это вовсе не означает, что она научилась читать раньше других детей. Определённые сдвиги в этом направлении наблюдаю лишь сейчас, спустя полтора года после освоения азбуки. Выше головы не прыгнешь.

[Миранта 13]

Я признаю раннее развитие только творческое и игровое.

никаких насильственных методик обучению чтению, счету.

малышам это не нужно.

Это сказыавется во взрослом возрасте.

Мозг ребенка искусственно загружается тем, что ему не надо. В детстве такой ребенок может быть очень умным, но ведь главное не детство, а взрослая жизнь.

А на каком-то этапе в этом случае происходит торможение. Взрослый человек становится совершенно серым.

До школы лучше детей не напрягать разными умностями.

Пусть получат свое от детства.

[Creambird 1]

Согласна с Мирантой и считаю. что учить буквам ребенка 1.5 лет нерационально - ничего общего с чтением это иметь не будет, а ведь есть так много всего интересного, чему можно научить, кроме этих буковок! Как психолог, отношусь с большим недоверием к методикам раннего развития, обещающим научить ребенка бегло читать в 3 года - можно, конечно и зайца научить курить, но зачем??? Ведущая деятельность ребенка 3-7 лет - игра. В этом возрасте происходит половая идентификация, переходят на новый уровень отношения со сверстниками, с родителями. не нужно насильственно смещать акцент на обучение - это никуда не убежит.

[Рэйчел Кидман 1]

Нужно, Надо, Необходимо!!! В 1,5 года, конечно читать необязательно, вот в три и читать и писать извольте. Я, к примеру, уже умела. Чем раньше ребенок учится читать и писать, тем лучше развивается у него память (и зрительная том числе). Те дети, которые научились читать раньше всегда грамотнее других и всегда лучше учатся. Проверено на моем опыте.

[Партизанка 15]

Вообще обучать ребенка надо еще в утробе.

Профессиональные музыканты утвердают ,что у ребенка будет абсолютный слух, если мать при беременности слушает Чайковского и Гайдна(? точно не помню).

Или все родители хотят,чтоб у них были послушные дети. Для этого надо отцу разговаривать с малышом,который еще в животе. Малыш в утробе уже слышит разговоры родителей и понимает оьращенную к нему речь.

[Миранта 13]

Вообще обучать ребенка надо еще в утробе.

Не обучать, а общаться.

разговаривать с малышом,который еще в животе. Малыш в утробе уже слышит разговоры родителей и понимает оьращенную к нему речь.

Не речь он понимает, а чувствует, что обращаются именно к нему, ощущает чувства и эмоции.

В пренатальном воспитании они самые главные и основные.

Можно обслушаться классики, обсмотреть все музеи, но при этом быть нервной, злобной и завистливой. Вот это-то и отразится на ребенке.

А можно гулять в ближайшем парке в тишине, испытывая при этом самые возвышенные чувства, и ребенок их воспримет.

у ребенка будет абсолютный слух, если мать при беременности слушает Чайковского и Гайдна

Ложь. Слух - он или есть или его нет.

Моя бабушка не имела никакого слуха, а при этом пела папае колыбельные. У папы абсолютный слух. Он фанат классической музыки. в молодости ему даже предлагали учиться на дирижера, такой классный слух и артистизм.

Почитайте труды Р. Штайнера. Там много чего умного говорится о воспитании.

о Вальдорфской педагогике и многом другом

[Самовар 1]

Профессиональные музыканты утвердают ,что у ребенка будет абсолютный слух, если мать при беременности слушает Чайковского и Гайдна

Читала в какой-то газете, как одна женщина решила родить вундеркинда. Во время беременности слушала классическую музыку, ходила по галереям, выставкам, читала классиков... С раннего детства начала таскать сына по кружкам, секциям, расширяла его духовный мир.... Короче, лишала ребёнка детства. А мальчик стремился играть в машинки ( к недоумению мамы- это ведь занятие для обычных мальчиков, а ЕЁ сын-вундеркинд). А к 15 годам обнаружила, что все её усилия прошли даром. Её сын ничем не отличался от своих сверстников, и интересы были у него обычные. Вот так. Вундеркинда не вышло.

Изменено 16 Марта 2005 пользователем Катруся

[Миранта 13]

В воспитании ребенка нужно придерживаться принципа: старший-младший брат/сестра, старший должен понимать и проникнуть в мир младшего, не нарушая и не разрушая его индивидуальности, при этом быть строгим и стараться ненавязчиво дать младшему представления о реальном мире, не уничтожая его детский иллюзорный мир.

Воспитание будет правильным только на личном примере.

Раньше в войсках были комиссары, они говорили бойцам: "Делай как я", и шли в атаку. Потом появились политработники, они говорили: "Делай как я.... сказал". Папа и мама должны быть "комиссарами".

Изменено 16 Марта 2005 пользователем Миранта

[Миранта 13]

В этот мир мы приходим все одинаковые - с нулевой эрудицией. Но наследственно получаем интеллект. Лучше всего развитие интеллекта и эрудиции, но не всегда это получается, где-то и что-то тормозит.

Успех только тогда, когда ребенок может абстрактно мыслить, видеть ситуацию, отходя от привычных стереотипов. Пример, попробуйте объяснить своим знакомым на словах вид любого предмета, а потом его нарисовать (пусть даже коряво), желательно указать размеры этого предмета, большинство нарушит пропорции изображения. Нужно напрягать работать мозги, а учить читать и писать никуда не уйдет. Сначала строят фундамент у дома, а потом возводят крышу, а не наоборот. В любом сайте интернет-магазина есть "Движок", на который лепят информацию, смешно, если на сайт налепить информацию, а потом в нее стараться впихнуть "движок".

Изменено 16 Марта 2005 пользователем Миранта

[Creambird 1]

Так в том то и дело, что ничем не подтверждено, что дети, научившиеся читать раньше других обладают более высоким интеллектом в будущем.Рэйчел Кидман

Те дети, которые научились читать раньше всегда грамотнее других и всегда лучше учатся. Проверено на моем опыте.

Это не так)) Почитайте психологию способностей любую. Никакой корреляции нет. Также ничем не подтверждено, что вундеркинды в детстве во взрослой жизни отличаются более высоким коэффициентом, чем люди с нормальным темпом развития.

А "забивая" мозги буквами и цифрами с раннего возраста ребенок теряет например в развитии пространственного , логического мышления, которое должно развиваться ДО овладения счетом, письмом и чтением.

[Letta 1]

Рэйчел Кидман

В 1,5 года, конечно читать необязательно, вот в три и читать и писать извольте

Не видела ни одного ребёнка-трёхлетку, который бы продвинулся в чтении дальше складывания букв в слоги (это уже огромное достижение в 3 года!) или же умел писать -- это вообще на грани вундеркиндства. Хотя 3 года -- растяжимое понятие для детского возраста. Ровно в 3 читать и писать -- это почти фантастика, а вот, например, в 3 и 10 -- может быть, хотя тоже редкость.

Миранта

Я признаю раннее развитие только творческое и игровое.

никаких насильственных методик обучению чтению, счету.

малышам это не нужно.

Вы правы. Мне доводилось встречать детишек, из которых родители с раннего детства пытались сотворить гениев, -- ничего хорошего, скажу честно. Проблемы с психикой, неадекватная самооценка, неумение общаться с другими детьми. И кстати, не назову их более умными, чем их сверстники.

Конечно, развивать ребёнка необходимо, но нужно помнить, что колоссальные результаты вы получите только в том случае, если у вас ребёнок одарённый, талантливый от природы. Если же никаких сверхспособностей у ребёнка изначально нет, то раннее развитие, по большому счёту, погоды не сделает.

[Болик 8]

Я лично не вижу смысла в раннем развитии и обучении ребенка,если в это не получит развития в будущем, или у ребенка нет каких то выдающихся способностей,за счет которых он становится вундеркиндом.

Например,развивали-развивали, пишет, читает,считает как 10летний в 4года.А дальше что? Обычная школа,обычная программа,все забудется и не применится совершенно.В результате ребенок забудет все,что было и будет учиться заново.Или ему будет скучно на уроках,он не приучится заниматься.

Да и дети разные. одному интересно это обучение,другому - бегать и прыгать.

Я на своих не устаю удивляться.Растут в одной семье, родители - одни и те же ,занималась с ними я одинаково по Зайцеву.Но они как день и ночь разные. Старший буквы в 2года знал,в 4 свободно читал детские книжки,писал печатными буквами,ему это было интересно.А доча...в школу пошла - еле буквы знала.

[lyusya 4]

Я научилась в 5 лет читать... Моя сестра в свои 24 читает по слогам... Все, как я думаю, зависит от желания ребенка...

[Болик 8]

Моя сестра в свои 24 читает по слогам

Ого

Тут наверно не столько желание,а какие то отклонения в развитии

[Атлантида 10]

Я не собираюсь растить из сына вундеркинда, но хочу научить его читать к четырём-пяти годам. Просто есть пример перед глазами: сыну мужа от первого брака 8 лет, заканчивает первый класс, но читать не может вообще...только буквы выучил еле-еле... Короче, главное в крайности не впадать, всё хорошо в меру...

[Самовар 1]

Атлантида

хочу научить его читать к четырём-пяти годам.

Я в пять лет довольно бегло читала, писала, знала буквы английского алфавита.

А в 4 года вместе "книжечка" говорила "калижечка". Были логопедические проблемы (как я поняла уже сейчас). Мама тщетно пыталась что-то вдолбить в мою голову, не хотела я учиться и всё тут. А потом сама пристала к ней: какая эта буква, а эта... так и пошло. За полгода научилась сама читать.

Развивать ребёнка надо: лепить из пластилина, рисовать, танцевать, вырезать, играть в интересные развивающие игры, лего, мозаика.... Короче, развивать мелкую моторику рук, что , в свою очередь , способствует развитию мозгов. Ведь то, чем порой пренебрегают родители, оказывается ведущим в развитии ребёнка.

[leopardinka 1]

Нам через неделю 11 месяцев. Рисуем фломастером, вкладываем-вынимаем предметы в разные емкости, разбираем пирамидку (сами не собираем и маме не даем - вообще, считаем страшным непорядком, когда вкладыши в рамку вложены и колечки на стержень одеты, надо срочно разбросать), находим на картинках глазки-носик, слушаем стихи и мамины рассказы по картинкам, футболим мячик, машем папе (только папе!) "пока-пока"... А еще? Что нужно уметь еще? Чему учить?

[Заяц 2]

Полина в этом возрасте играла в "Ладушки", "Сороку-сороку", показывала свои части лица, показывала на себя, при вопросе "А кто у нас куколка?", показывала на фртографиях маму, папу, деда, бабушек. В год показывалла на пальчиках сколько ей лет... В принципе, всего счас не вспомнишь.

Э-эх, а ведь всего-то полгода прошло.

[lyusya 4]

Мы вообще ничего не делали, кроме разбрасывания игрушек... Но у нас диагноз, моторная аллалия... Не хочет сынуля ни книжки читать, ни с мамой играть,НИЧЕГО...

ЗЫ: Завтра иду на День Рождения, ребенку год исполняется... Может, посоветуете, какие игрушки развивающие подарить? Спасибо, заранее!

[leopardinka 1]

Я своему заказала матрешку на годик, хорошо бы кубики Зайцева купить, только дорого... С удовольствием играем с рамками-вкладышами, кубики вынимаем из тумбочки и выкладываем перед ней аккуратненько... На годик хорошо дарить "волшебные домики", в них отверстия разной формы, куда фигурки вставляешь, на крыше - счеты и кнопочки... Позхдно, правда, пишу, но вдруг пригодится кому...

А я выбраласт на Третьяковку и в педагогической библиотеке Ушинского накупила книжек по раннему развитию - вот и занятий нашла для карапузика своего! Потрясающая серия из 5 тоненьких картонных книжек с формата А5, на каждой страничке - изображение одного предмета (серия "Игрушки") или несложного сюжета (например, мальчик машинку катает) перекочевали у нас в файлики постранично, теперь мы смотрим свою толстую "книжку", которую слюнками не страшно залить! Минут на 40 занятие! Перелистывает странички, оживленно рассказывает сам себе, де на картинках что, пальчиком сопровождает

[**:)Olja:)** 0]

вот ко мне приехала сестра.Её 15 июля исполнится11 лет.

Тока по празвитию умственному ей 17 как минимум даш. Ей уже нравятся мальчики.

Первый поцелуй прозошёл в 9 лет. Она заигрывает с парнями от 14 до 19 лет.

Это ужас!!! Особенно когла с ней выдишь в магазин или куда ещё. Аж стыдно становится...какаето малолетка пристает ко всем прохожим парням. Не знаю нормально ли это, но у меня в 10 лет такого не было.