Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Талиена 50 664]

Трини

Архимедовна

Девочки, спасибо! Уравнения - мое любимое место, но тут одним неизвестным не обойдешься. а с двумя рановато в 5 классе решать.

Архимедовна , я вас обожаю! ВЫ уже не первый раз вытаскиваете нас из математического коллапса!

[Трини 507]

Талиена

Девочки, спасибо!

Стараюсь принести пользу, в последний день на форуме. Архимедовна лучше меня объяснила.

[Талиена 50 664]

Трини

Почему последний день на форуме??

Слушайте, а у вас ведь тоже правильное решение? Я поначалу сослепу не заметила, простите! И вам огромное спасибо!

[balerina 928]

Помогите решить задачу.4 класс.

Первый землекоп может вскопать грядку за 1 час,второй землекоп может вскопать эту же грядку за 2 часа.Сколько времени потребуется землекопам для того,чтобы вскопать эту грядку вдвоём?

[Архимедовна 38 002]

balerina

Первый землекоп может вскопать грядку за 1 час,второй землекоп может вскопать эту же грядку за 2 часа.Сколько времени потребуется землекопам для того,чтобы вскопать эту грядку вдвоём?

Работа = 1ч х А (скорость первого землекопа) = 2ч х В (скорость второго землекопа)

Отсюда В = А/2

Далее, та же

Работа = Т (искомое время) х (А + В) = 1ч х А

Т х (А + А/2) = А

Т х 3/2 А = А

Отсюда Т = 2/3 часа = 40 мин

[Змееныш 1]

balerina

Первый землекоп может вскопать грядку за 1 час,второй землекоп может вскопать эту же грядку за 2 часа.Сколько времени потребуется землекопам для того,чтобы вскопать эту грядку вдвоём?

Наши так решают: скорость первого 1 грядка в час. Скорость второго - 1/2 грядки в час. Общая скорость 1 + 1/2 = 3/2 грядки в час. Значит одну грядку они вместе вскопают за 1 / (3/2) = 2/3 часа.

[balerina 928]

Архимедовна

Змееныш

Спасибо за помощь. Дело в том, что дети занимаются по программе Чекина. Там ужас ужасный. Дроби они прошли, но самой записи дробей не было.Например, дробь 1/2, они записывают одна вторая.Поэтому не может быть и речи о складывании дробей. Задачу решили, но ребенок по моему так и не понял.

[Нутик 3]

Девочки помогите решить задачу для 6 класса.

Одна бригада может собрать урожай за 8 дней, а другая за 6. За какое время, работая вместе, бригады соберут 7/8 урожая?

[Мариэль 7 681]

Так:

1 бригада за один день собирает 1/8 урожая

2 бригада за один день собирает 1/6 урожая

две бригады за один день собирают

1/8 + 1/6 = 7/24 урожая

7/8 : 7/24 = 7/8 * 24/7 = 3

Ответ: за три дня.

Или так:

Всё поле это 100%

1 бригада - за 1день убирает 12,5% 2 бригада – за 1день убирает 16,7%

Вместе за 1день уберут 29,2%

Убрать им вместе надо 7/8 поля, значит (100% /8)*7 =87,5%

Следовательно, работу вместе они выполнят 87,5 / 29,2 = 3 дня

Вот тут посмотрите

[Нутик 3]

Мариэль! Большое спасибо!

[Перцовочка 100]

Девочки! Подскажите пожалуйста кто это? Задание по окружающему миру 1 класс

[Археоптерикс 75 373]

Перцовочка

Похоже на морское растение. Может, коралл?

[Гелла 122]

А мне на червя-вредителя похоже, тот, что картошку жрет.

[Бяка Закаляка Кусачая 10]

Перцовочка

Попробуйте поискать в ГДЗ. Может там есть ответ про сие чудо-юдо-коварное)))

[Змееныш 1]

Перцовочка

Там же написано, что надо назвать оставшиеся предметы?

А вычеркнутое можно назвать растением (не-животным).

В нашем атласе-определителе его нет.

[Крикуша 163 703]

Перцовочка

В задании надо назвать то что осталось, а то что вычеркнули не обязательно называть. Бяка-закаляка кусачая, придумана из головы!

[Перцовочка 100]

Археоптерикс

Похоже на морское растение. Может, коралл?

а кораллы с ногами бывают? Или это не ноги?

Гелла

А мне на червя-вредителя похоже, тот, что картошку жрет

Так он вроде бы ног не имеет .

Сватья баба Бабариха

Попробуйте поискать в ГДЗ

Извините, а что означают эти три буквы?

Змееныш

А вычеркнутое можно назвать растением (не-животным)

А я не уверена, что ребенок правильно зачеркнул. Может надо было медузу? По какому принципу надо было выбрать, если вообще не понятно кто или что это? Медуза - это животное?

В нашем атласе-определителе его нет.

А что за атлас такой?

Крикуша, Аня, извините - это какую голову надо иметь, что бы такое придумать. Нам вообще-то не до шуток.

[Крикуша 163 703]

Перцовочка

а что означают эти три буквы?

Готовые Домашние Задания.

А я не уверена, что ребенок правильно зачеркнул. Может надо было медузу?

Этого нет в природе, 14-ти летний семикласник, сказал: "Фигню надо вычеркнуть, её прилично не назовешь!"

И запомните, если ребенок объяснил почему вычеркнул, от ответ правильный!

Медуза - это животное?

Да, изучается в зоологии.

Может надо было медузу?

Если задание "убери лишнее", то можно и медузу, она без хвоста и без лап. Ребенок прав, а мы многое усложняем.

Крикуша, Аня, извините - это какую голову надо иметь, что бы такое придумать.

Простите, вы в каком классе, не заметила, а листать лень. Там насчет придумок в началке... У многих придумщиков головы совсем нет.

[Перцовочка 100]

Крикуша

Этого нет в природе,

Спасибо, успокоили! Наверное я слишком серьезно отношусь к заданиям

В первом мы пока, а у меня уже на окружающий мир аллергия началась.

[Крикуша 163 703]

Перцовочка

В первом мы пока, а у меня уже на окружающий мир аллергия началась.

У вас кто автор учебника?

[Перцовочка 100]

Программа у нас "Школа 2100" Авторы рабочей тетради Вахрушев А.А., Бурский А.С., Раутиан А.С. Видимо эта троица и придумала это чудо-юдо.

Скрытый текст

Может они в это время соображали на троих?

[глупая кошка 8 390]

Перцовочка , там принцип такой:

И запомните, если ребенок объяснил почему вычеркнул, от ответ правильный!

Например, строчкой ниже: можно вычеркнуть насекомое... потому, что оно насекомое , а все остальные - растения!

А можно вычеркнуть его же, потому, что оно черное, а все остальные - зеленые!

А строчкой выше вы зачеркнули петуха (почему?), логичнее же было зачеркнуть камень? Как единственный неживой предмет?

Но если ребенок может обосновать - почему... то этот ответ правильный!

[Перцовочка 100]

глупая кошка

А строчкой выше вы зачеркнули петуха (почему?), логичнее же было зачеркнуть камень? Как единственный неживой предмет?

Вот и я думаю, что камень было бы правильней, потому что у них тема была про живые организмы и неживые. А сын - выбрал петуха, потому что он ходить может, это конечно тоже верный ответ, но все же не соответствующий теме.

Поэтому

Но если ребенок может обосновать - почему... то этот ответ правильный!

Это не совсем так, как мне кажется.

[Крикуша 163 703]

Перцовочка

Это не совсем так, как мне кажется.

Это вам только кажется. Ваш сын абсолютно прав, петух может ходить и поэтому он в этом ряду лишний, так же будет прав тот кто скажет, что лишний камень, т.к. не живой, также будет прав тот кто вычеркнет цветок, т.к. он пахнет, и гриб можно вычеркнуть потому, что у него есть шляпка.

Все эти ответы ПРАВИЛЬНЫЕ, т.к. они логически обоснованы.

Перцовочка

это конечно тоже верный ответ, но все же не соответствующий теме.

А вот это можно донести до сына, но не с формулировкой "не правильно", а то что мы не лишнее убираем, а работаем, на определенную тему.

[Перцовочка 100]

Крикуша

Все эти ответы ПРАВИЛЬНЫЕ, т.к. они логически обоснованы.

Да конечно вы правы! Главное, что бы учитель так же считал.