Задачи, которые задают нашим детям - 3

[О-Юми 1 342]

Juliy

Посмотрела тетрадь, да все выполняется слева направо. Спрашиваю почему сейчас так решила? Пожимает плечами. Ну теперь точно запомнит зато.

[Juliy 15 136]

О-Юми

Спрашиваю почему сейчас так решила? Пожимает плечами.

Вероятно, было удобнее просто. Мне удобнее сначала поделить, а потом умножить. Ну, конечно, смотря еще какие числа.

Ну и все-таки хотелось бы понять, почему же так снижена оценка, в чем состоит грубость ошибки, что аж двойка.

[Крикуша 164 045]

Дикая орхидея

Сначала умножение, затем деление, у нас так всегда было в школе.

В примерах действия выполняются в таком порядке. Сначала действия в скобках, затем умножение/деление по порядку, а потом сложение/вычитание по порядку. Действия в скобках делаются так же согласно этим правилам.

О-Юми

А двойка... Так они наверняка порядок действий проходили.

[Щекотка 337]

Тупим всей семьей. Племянник, третий класс, решает задачу по математике "Человеку для здоровья необходимо каждый день употреблять 3 г белка на каждые 4 кг массы. Сколько г белка необходимо употреблять для здоровья ребенку массой 44 кг?"

Вывели решение.

44:4=11

11×3=33 г

То есть 33 г белка необходимо употреблять для здоровья ребенку массой 44 кг.

Теперь мои вопросы. Во-первых, решение-то правильное? И во-вторых, в первом действии мы получили 11 чего? килограмм? Порций? Раз? Как записать в тетради?

[Крикуша 164 045]

Щекотка

Какую тему сейчас проходят?

[Леночка В. 12 084]

Щекотка, так- то правильно. Сделайте из двух одно выражение, и не нужно будет придумывать к 11- ти удобоваримый термин. Или им надо именно так оформлять? Тогда раз

.

[Саша Шпиль 9 377]

Щекотка

И во-вторых, в первом действии мы получили 11 чего?

Ничего. Вы килограммы делите на килограммы, получается просто коэффициент.

[Крикуша 164 045]

Щекотка

Теперь мои вопросы. Во-первых, решение-то правильное? И во-вторых, в первом действии мы получили 11 чего?

Вы узнали сколько раз 4г влезет в 44 кг получилось 11 раз. А так классическая задачка на пропорцию.

[Артанс 0]

Щекотка

Возможное пояснение для 1-го действия: "во столько раз ребёнок тяжелее, чем 4 кг"

[Мантика 14 102]

Девушки, я запуталась совсем. Я вроде раньше встречала, что в примерах по математике порядок действий такой, сначала в скобках, потом умножение, потом деление. Однако в примере 45:9*4 явно сначала нужно разделить, потом умножить. или я путаю, и нужно по порядку делать?

[Вишня зимняя 46 817]

Мантика

Однако в примере 45:9*4 явно сначала нужно разделить, потом умножить.  или я путаю, и нужно по порядку делать?

Сначала разделить, потом умножить. Деление и умножение - равнозначные действия, так же как и сложение с вычитание. Какое идет первым, такое и выполняете.

[Крикуша 164 045]

Мантика

или я путаю, и нужно по порядку делать?

Все действия делаются по порядку! Сначала действия в скобках, в скобках тоже делается умножение/деление по порядку, потом сложение/ вычитание по порядку, затем, когда скобки посчитали, умножение/деление по порядку и сложение /вычитание по порядку.

Когда это было что бы сначала умножение потом деление?

[Мантика 14 102]

Крикуша

Когда это было что бы сначала умножение потом деление?

Я же не утверждаю, я советуюсь. показалось мне, значит.

[Сновая 4 557]

Простой пример, но мы тупим. Со всеми все понятно, а два примера никак. Поможете?

1-a в квадрате

------

(а-1)в квадрате

В ответе 1+а/1-а

Или 1+а/а-1 и перед дробью минус

Дроби никак не могу нормально отредактировать. Пока один пример написала.

[Эмбер 35 415]

Сновая

Формулы сокращенного умножения.

Числитель раскладывается как (1-а)(1+а)

Знаменатель как (1-а)(1-а). Потом можно сократить.

[Крикуша 164 045]

Сновая

(а-1)в квадрате

Равно (1-а) в квадрате

[Сновая 4 557]

Цинния

Крикуша

Знаменатель раскладываем на а-1 и а-1, чтобы получить 1- а для того, чтобы сократить , знак меняем на минус?

[Крикуша 164 045]

Сновая

Знаменатель раскладываем на а-1 и а-1, чтобы получить 1- а для того, чтобы сократить , знак меняем на минус?

Да или пишем, что (а-1) в квадрате равно (1-а)в квадрате, это равно, т.к. квадрат числа всегда положительный и минус (если он есть) превратиться в плюс.

И отсюда у вас получается

(1-а)(1+а)

---------------

(1-а)(1-а)

Сокращаем 1-а

и получаем (1+а)/(1-а)

[Магнитное поле 9 173]

Спасите-помогите срочно. Вот какой то паровозик... Ну, считать до десяти я умею... Но что тут вообще требуется?

[Губы Закатай 957]

Тесла

Это 1 класс? Десяток надо набрать. Например вверху цифру 9 надо написать, 1 внизу уже стоит. И так далее. Чтобы в итоге верхняя и нижняя клеточка при сложении цифр получалось 10.

[Магнитное поле 9 173]

Губы Закатай

ААааааа!, даже ж в голову не пришло. Еще нутром чую. что надо, чтоб десять получилось. Но не верхние-нижние, а почему то соседние пыталась объединить. Во дебилка, не справилась с заданием первого класса... Позорище...

Спасибо большое!

[Мантика 14 102]

Вчера делали домашнее задание по русскому, суть есть "Вставить пропущенный мягкий знак там, где это необходимо", со всеми предложениями справилась без проблем, последнее:

Слон, закончив представлен_е, не брал никогда угощен_е.

Я понимаю, что надо писать представление и угощение, но может, там авторская речь, которая выражается в словах представленье, угощенье?

[Змееныш 1]

Мантика

Раз ничего другого не предлагают вставить, значит, надо мягкий знак. Иначе было бы задание: вставьте мягкий знак или "и", а тут "вставьте или не вставьте". И получается, что в данном случае не вставить нельзя Хоть это и неправильно...

[Крикуша 164 045]

Мантика

но может, там авторская речь, которая выражается в словах представленье, угощенье?

Да, это песенка, автор слов Игорь Мазанин и там действительно: " А в том, что он, дав представленье, не брал никогда угощенья"

Но как я понимаю у вас текст несколько иной...

[Ананас Петровна 5 787]

Дамы, подскажите, пожалуйста, голова что-то совсем не варит.

Надо разделить слова на 2 группы: лук, жизнь, три, мир, пруд, гусь