Физкультура, ИЗО, Музыка, Труд (технология) - всем пять?

[Сигнатюр 1 861]

13 медведей

вот программа по ИЗО за третий класс и всем довольно четко.

Спасибо!

А ещё добавлю, что сейчас по ФГОС у каждого ребенка есть свой учебник. И по ИЗО тоже. По крайней мере с 5 по 8 класс. Это мы раньше на рисованиии только за рисунки отметки получали. А нынче не умеешь и не желаешь рисовать - изучи тему и расскажи.

Елена Зима

Не можешь петь-рассказывай о композиторах, не умеешь рисовать, но можешь выучить и рассказать о художниках. Как то так.

За рисунки "4", за ответ "5" и будет тебе счастье. Но ведь и это не нравится.

[Верхотура 80 371]

Розалинда Айзенштайн

Да где вы увидели призыв отменить физкультуру и все остальное? Вот эту шкалу придумали умные люди.

Мда... ставить иностранный выше родного языка.

Лысьва

Так же как и заслуга моя, что Лиса отличит Бетховена от Баха и красиво смешает краски.

Вот Бетховена от Баха я отличу, а Нюшу от Елки - никогда. И это ни о чем не говорит, только о музыкальных интересах. Мой молодой человек знает творения многих и многих бардов, но попроси его назвать хоть одну песню Киркорова или какого-нибудь Тимати, то впадет в ступор.

Скрытый текст

(на последнем и я с ним за компанию впаду).

Терция

При этом сам урок физкультуры из школьного расписания должен быть выведен, потому что после хорошей физической нагрузки топать на алгебру - так себе удовольствие, надо хоть душ принять.

Вот объясните, а нафига после физкультуры идти на алгебру? Каким местом думали составители расписания? Наша классная с нашего 8-го класса добивалась, чтобы физ-ра была 5-6 уроком (у нас парные уроки были) в будни или в субботу 3-4 уроком, чтобы после нее сразу домой можно было ехать. Не помню, в каком классе, физ-ра была в середине учебного дня, но после нее была МХК.

Рисуют все тоже по-разному. И поют старательно, но кто-то без слуха. И фиг биография Брамса или Рериха поможет получить "5" за блеяние или кривой портрет.

В рисовании хотя бы есть правила: смешение цветов, перспектива и т. д., и им можно обучить. И, думаю, любой 6-классник способен нарисовать пропорционального человечка, если будет знать, что голова составляет 1/7 роста, ну и далее, по списку.

А вот если нет голоса даже при довольно сносном музыкальном слухе, так то особенность строения голосовых связок, и снижать оценку за нюансы анатомии... Мне со своим низким даже разговорным голосом, никогда не взять верхнее Си, не в моем диапазоне октав.

Как пример, была у нас в классе девочка, к 11 классу выросла до 145 см. Норматив прыжка в высоту в 11 классе составлял 120 см. на пятерку. Для девушки среднего роста в 165 см при хорошей подготовке - без проблем, а что делать этой дюймовочке, двойку лепить? Преподаватель исходил из роста, вроде бы на 6-7 класс, в среднем, оттуда и норматив этой конкретной девушке давал и оценивал.

natie

Я перекрестилась, когда в 8 классе вместо ИЗО появилось черчение.

Это про меня. Хотя над чертежным шрифтом сидела рыдала, потому что вымерять все эти половинки миллиметра - та еще жуть, это сейчас, инженеГр со стажем, без труда любой текст шрифтом напишу.

Правда, оценки мне часто снижали за грязные листы, левши поймут. Начерчено все по ЕСКД, а при обводке рукой все смазывала, только к концу первой четверти дошло, что надо справа налево обводить.

А вообще, спасибо создателям АвтоКада.

13 медведей

но все равно не может найти высоты трапеции

Да что ее там искать-то? Проще пареной репы.

[Крикуша 163 703]

С чистого листа

Мда... ставить иностранный выше родного языка.

По степени сложности иностранный выше. Спорная таблица, очень, но наверное кто-то сильно старался, так что...

Вот объясните, а нафига после физкультуры идти на алгебру? Каким местом думали составители расписания?

Ну как-то люди работают и если физ-ра третьим уроком то после нее еще есть предметы.

Наша классная с нашего 8-го класса добивалась, чтобы физ-ра была 5-6 уроком (у нас парные уроки были) в будни или в субботу 3-4 уроком, чтобы после нее сразу домой можно было ехать

У сына пятидневка четыре урока последний раз были в началке. И ваша классная добивалась, это прекрасно, а остальным что делать?

Да что ее там искать-то? Проще пареной репы.

Для вас да, а для некоторых большая проблема. Как для вас верхнее Си

[Верхотура 80 371]

Крикуша

Ну как-то люди работают и если физ-ра третьим уроком то после нее еще есть предметы.

Ну можно те же труды после физ-ры ставить или еще какой-нибудь предмет, не требующих таких умственных нагрузок, как алгебра.

У сына пятидневка четыре урока последний раз были в началке

У нас в старших классах по субботам 4 урока и было, по будням до 8-ми доходило.

Для вас да, а для некоторых большая проблема. Как для вас верхнее Си

Верхнее Си - это анатомия, сказочных кузнецов, перековывающих голоса не имеется, а применить выученные формулы - ничего сверхъестественного не вижу, ведь все "жи", "ши" через "и" пишут, и "что-то" через тире, правила учили, применяют, никто проблемы не видит в этом.

[Крикуша 163 703]

С чистого листа

Ну можно те же труды после физ-ры ставить или еще какой-нибудь предмет

Физ-ра есть всегда, что ставить в 8-ом, 9-ом и далее?

а применить выученные формулы - ничего сверхъестественного не вижу, ведь все "жи", "ши" через "и" пишут, и "что-то" через тире, правила учили, применяют, никто проблемы не видит в этом.

Видят, учили а применять не умеют, как в русском так и в геометрии.

[Верхотура 80 371]

Крикуша

Физ-ра есть всегда, что ставить в 8-ом, 9-ом и далее?

Мировая художественная культура та же, например, до самого выпуска преподается. Вот не видела ни разу в расписании нашей школы ни алгебры с геометрией, ни русского языка после физкультуры.

Видят, учили а применять не умеют, как в русском так и в геометрии.

По крайне мере, на нашем форуме хотя бы правила русского языка применяют, и на том спасибо.

[Крикуша 163 703]

С чистого листа

Мировая художественная культура та же, например, до самого выпуска преподается

Нет, в девятом не было уже. Было черчение, после физ-ры самое то! Ну английский, химия, биология после физ-ры тоже не сахар.

На этом, о расписании ВСЁ!

[Верхотура 80 371]

Крикуша

Нет, в девятом не было уже. Было черчение, после физ-ры самое то! Ну английский, химия, биология после физ-ры тоже не сахар.

Однако программы сильно разнятся. На нашей параллели черчение было только у нас, физ-мата, и художественно-графического класса, у остальных не было. А кто-то тут пишет и про музыку с ИЗО в 9 классе, у нас же до 8-го только были эти предметы.

[Нета 32 663]

Белый орикс

Если бы было так - не ставили бы талантливой ученице художественной школы трояк по рисованию в общеобразовательной, а в ветке такие случаи описаны. Такие же казусы и с учениками музыкальной школы.

Потому что оценка ставится субъективно - понравилось/не понравилось учителю.

13 медведей

Какой великий талант нужен, чтобы просто научиться различать цвета и составлять элементарнейшую композицию, что собственно и требуют на ИЗО?

Что есть элементарнейшая композиция? Я умею рисовать на уровне ученика младших классов, не лучше. Ну цвета разве что различаю, так этому не на уроках ИЗО научили.

Сигнатюр

За рисунки "4", за ответ "5" и будет тебе счастье. Но ведь и это не нравится.

Так если бы так можно было. Нашим учителям ответы не нужны, ни по музыке, ни по ИЗО.

[Эмбер 35 415]

Нета

Нашим учителям ответы не нужны, ни по музыке, ни по ИЗО.

Да как сказать... Вот страничка то ли из учебника, то ли из рабочей тетради моей внучки, 2 класс, школа обычная:

Мы всей семьей в затруднении.

[Крикуша 163 703]

Эмбер

Мы всей семьей в затруднении

Почему? Если дети все это проходили на уроке то не вижу трудности, соглашусь с одним, что задание для домашнего не подходит.

[Нета 32 663]

Эмбер

Обалдеть, как интересно, особенно для 8-леток. У нас не было таких тетрадей в началке, а сейчас в 7 классе и подавно. Зато Лепса учим, что уж

[Эмбер 35 415]

Крикуша

Если дети все это проходили на уроке

Может и проходили, но некоторые музыкальные способности все же нужны. Да и всегда музыке обучали индивидуально, а не в классе, где 25 человек. Нереально, особенно с учетом, что нет дома музыкального инструмента. Кстати, одно из заданий было: нарисовать домашний музыкальный инструмент.

"Страшно далеки они от народа" (с), эти составители программ.

[Нета 32 663]

Эмбер

Кстати, одно из заданий было: нарисовать домашний музыкальный инструмент.

А что, видимо по их разумению в каждой приличной советской российской семье должен быть как минимум рояль Пойду, сдую пыль с домашнего синтезатора

[Третья попытка 9 778]

Терция

По физкультуре, у меня, правда, отдельное мнение: я считаю, что всех (всех!! Никаких освобождений! Никаких рефератов!) надо раскидать по секциям: кому футбол, кому борьба, кому лыжи. Всех поголовно!. Для больных-калеченных один зал в районе должен специализироваться на лечебной физкультуре, дыхательной гимнастике, оздоровительной йоге, корригирующих упражнениях - посильную физическую нагрузку можно подобрать даже инвалиду.

Это ж где такое благо взять на всех? Я так-то тоже за. А на самом деле...

Моя дочь с 2х до 8ми лет была на инвалидности с диагнозом ДЦП (легкая форма). Я решила - пусть посещает физкультуру, движение - жизнь, что они там особо спортивного делают поначалу? Думала, потянет. В садике дочь, бывало, сидела на лавочке, но очень редко, преподавателю было не напряжно обращать на нее чуть больше внимания и давать посильные упражнения. На утренниках кружилась наравне со всеми (низкий поклон нашим воспитателям). А тут - я ошиблась.

Педагог сразу выделила моего ребенка из всего класса, в плохом смысле - выделила. Начались крики: мяч поймать не можешь? прыгаешь не так! чо падаешь, ноги не держат? и все в таком духе. УзнаЮ: класс побежал, моя упала, кто был позади нее - бежали по ней. Учитель это не остановил. Только крикнула, когда дети остановились: ну ты что? инвалидка? Вот в тот день ребенок впервые мне задал вопрос:

- Мама, а я что, инвалид???

А я - работаю, помимо работы у меня много интересных дел. Это я пишу для 13 медведей. Были когда-то и мы рысакми

В школу пошла моя мама. Поговорить о том, что мы хотим заниматься физической культурой, но можем это делать, насколько позволяет группа здоровья. Слушать даже физрук не стала. Все. Точка. Тогда с чистой совестью я принесла справку об освобождении. И еще три класса в адрес дочери звучало: ой, ты вообще молчи; а ты вообще сиди... Она же присутствует на уроках, болеет за одноклассников, при высказывании своего мнения - вот ответ. В 4м классе для аттестации нам стали задавать рефераты, четверку имеем. Сейчас, в 5м - учитель сменился.

И еще про натягивание оценок. Если бы у дочери математика вышла "отлично", а не вышла она потому, что пропускала по болезни, то новый учитель физкультуры поставил бы ей тоже 5. Да, за рефераты, ну и что? Кому от этого плохо стало бы? Незаслуженно? А как таким детям заслужить?

Луша

Уже разобрались, спасибо

[Ябеда 7 145]

Кстати, одно из заданий было: нарисовать домашний музыкальный инструмент.

Ложки рисуйте, ложки

[Белый орикс 114 959]

Третья попытка

Начались крики: мяч поймать не можешь? прыгаешь не так! чо падаешь, ноги не держат? и все в таком духе. УзнаЮ: класс побежал, моя упала, кто был позади нее - бежали по ней. Учитель это не остановил. Только крикнула, когда дети остановились: ну ты что? инвалидка? Вот в тот день ребенок впервые мне задал вопрос:

- Мама, а я что, инвалид???

С одной стороны - конечно, учитель поступал как парнокопытное. Унижать ребенка нельзя никакого - ни здорового, ни больного.

Но зачем Вы дочь отправили в основную группу по здоровью, заранее зная про ее диагноз? Надеялись на поблажки? На мягкое отношение? Почитайте веточку про спортивные занятия - тренер не мама и не бабушка, это обычно жёсткий человек.

Я сейчас присутствую на занятиях у сына. И такие вопросы тренера - вполне укладываются в схему, с одной поправкой - дети все здоровы, никого не задевает вопрос "чего падаешь, ноги не держат?" и "не так прыгаешь!" и даже еще жестче. С мячом они не работают.

Поговорить о том, что мы хотим заниматься физической культурой, но можем это делать, насколько позволяет группа здоровья.

У Вас была основная группа здоровья? Она позволяет делать всё.

Тогда с чистой совестью я принесла справку об освобождении.

ИМХО - так нужно было сделать сразу, а на физические нагрузки обеспечить вне школы. Хотя бы в том же физ.диспансере, в котором организовывают занятия для людей с ограниченными физическими возможностями.

[Патриция Хольман 1 906]

Читаю, читаю и вспомнила свою школу, когда училась.

Музыку у нас вела женщина, которая ни грамма не заморачивалась. Яркая, красивая дама средних лет. Она рассказывала нам по большей части о годах своей юности: про походы в студенчестве, встречи и знакомства с известными людьми. Затем разучивали мы какую-нибудь песенку, и исполняли хором. Что тут оценивать? Естественно, у всех было отлично, за исключением, может, парочки отъявленных хулиганов.

По рисованию просто давали задание, на какую тему рисуем и все. Никаких инструкций, как правильно рисовать не поступало, опять же оценивалась готовность к уроку, аккуратность и дисциплина.

Изменено 2 Ноября 2016 пользователем Патриция Хольман

[Луша 5 763]

Эмбер

По идеи, если ребенок внимательно слушал, в первом классе и эту четверть второго класса, на уроках, то и без вас бы должен был справиться.

Длительность нот определяется легко, половинная, это палочка с пустым кружочком, палочка с заштрихованным кружочком - четверть, палочка с заштрихованным кружочком и хвостиком - восьмая. Там только четверти и восьмые.

Мелодии они наверняка на уроке спели и кому какая из мелодий принадлежит тоже им рассказали, а в учебнике они есть полностью и с указанием автора. Поэтому в задании и сказано - найти их в учебнике.

На мой взгляд, у многих здесь не верное отношение к урокам музыки и изо.

Эти уроки развивают любовь к искусству, вводят в мир прекрасного, дают элементарные знания об истории музыки и живописи. Судьбы художников и музыкантов, различные направления и веяния в искусстве, все это огромный багаж, который дает возможность вашему ребенку самому ориентироваться что действительно прекрасно, а что чернуха и попса.

А уж об уроках труда и говорить нечего. Безумно нужный предмет для приобретения различных умений в быту.

[Терция 9 680]

Третья попытка

Это ж где такое благо взять на всех?

В школе мне поставили диагноз, несовместимый с нормальной физкультурой, и обязали два раза в неделю ходить на корректирующую гимнастику в диспансер. Ходила. Там ребята были в том числе после травм. Человек пятнадцать. Как секция. Все движения плавные, категорически никаких прыжков или бега, но вполне себе нагрузка на разные группы мышц. На некоторых упражнениях нас делили: Маше такое упражнение, Наташе - другое. Секция и секция, ничего особо нереального. Я ходила, мне нравилось.

Скрытый текст

Правда, одновременно я ходила и на нормальную физкультуру и на секцию фехтования - и там мне тоже нравилось

Педагог сразу выделила моего ребенка из всего класса, в плохом смысле - выделила.

Это коза Ваш педагог, что тут... С педагогами, похоже, вообще так себе.

[Эмбер 35 415]

Луша

они наверняка

Не придумывайте то, чего не знаете. А именно - как проходят уроки.

Лично вы определили музыку по этим нотам?

Эти уроки развивают любовь к искусству, вводят в мир прекрасного, дают элементарные знания об истории музыки и живописи.

Блаблабла... Большей частью они ничего не развивают и никуда не вводят. История музыки и живописи - это совсем другой предмет и к музыке в начальной школе отношения не имеет.

А уж об уроках труда и говорить нечего. Безумно нужный предмет для приобретения различных умений в быту.

Например? Пользоваться пылесосом или как складывать посуду в посудомойку?

Единственное, что мне нравится - это когда ребенок ходит на хор.

[ЗемляНика 12]

А нам видимо повезло с педагогом по физкультуре. Дочь в 5 класс пошла в другую школу, рядом с домом.

У нее в 3-ем классе обнаружилась болезнь Келлера-2 и болезнь Шинца, Это подростковые болезни суставов и пяточной кости. Никаких нагрузок на ноги ,ни бегать, ни прыгать. Через 3-5 лет должно все нормализоваться.

Так в прошлой школе дочь на физкультуре сидела на лавочке, хотя в справке от ортопеда написано, только исключить нагрузки на нижние конечности.

А в этой школе я написала записку, чтобы по возможности, учитель заняла дочь любыми другими упражнениями. Учительница вошла в наше положение и дочь занимается, качает пресс, подтягивается, еще что-то делает. Оценки "4" и даже "5" в дневнике стоят.

Я очень благодарна педагогу нашему. Так как дети сейчас очень мало двигаются, уроков на дом задают очень много, если еще и по физкультуре рефераты писать вместо занятий, то они прирастут к стульям.

[Ябеда 7 145]

Луша

На мой взгляд, у многих здесь не верное отношение к урокам музыки и изо.

Это ваш взгляд, а большинство тех кто в теме отметился, маются с детьми по этим предметам.

Какие элементарные знания, взял лист и краски и рисуй шЭдевр, не получается - на тебе тройбас. А что ты рыдаешь над портретом мамы? Уродский получился? Ну так стараться надо лучше. Вот и все прекрасное

[Луша 5 763]

Эмбер

Понятно почему ваш ребенок не знает, что делать с этим домашним заданием. Потому что вы ненавидите эти уроки. Вон как на меня наскочили.

Давайте дальше злопыхайте только я в этом участвовать не буду.

Ябеда

Так и в математике так же старайся не старайся, но если ты решил неправильно будет оценка плохая, есть талант будет все хорошо.

[Третья попытка 9 778]

Белый орикс

Группа здоровья - IV. В школьном возрасте нам предлагали только ЛФК в поликлинике.

Сама, конечно, виновата. Была "избалована" тактичным отношением преподавателей в детском саду. Вообще проблем не было на занятиях. При оформлении справок в школу доктора не говорили про все эти нюансы. Как будто я должна все это знать по умолчанию. Но откуда? Узнала только, когда столкнулась.

Да и занимались они в первом классе сущей ерундой - гуляли, брали с собой мячи-скакалки по желанию, командные игры...

Крикуша

И мы - не в школе. Я ее умудрилась на танцы устроить, на фитнес с собой водила - она там рядом потела по-детски И еще что интересно - когда мы справку об освобождении учителю пообещали, она дала напутствие: не вздумайте принести с определенными ограничениями! Здесь вам не тут, специально с вами никто не будет заниматься. Только полное освобождение.