Лягушка-квакушка 6158 Posted September 24 7 часов назад, Злато скифов сказал: так как не все могут рисовать хорошо, как может, так рисует. В результате стали ставить 4. Подействовало. Это так про любой предмет можно сказать. Математику как может, так и решает, всем не меньше 4. 1 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Белый орикс 152697 Posted September 24 2 часа назад, Лягушка-квакушка сказал: Это так про любой предмет можно сказать. Математику как может, так и решает, всем не меньше 4. У математики есть чёткие алгоритмы решений и правильные ответы. Какие критерии оценивания в изо? 4 6 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ленинка 13241 Posted September 24 10 минут назад, Белый орикс сказал: Какие критерии оценивания в изо? Извините, что вмешиваюсь. Но вот они. П. С. Когда я училась, тоже по изобразительному искусству трояки были. Считаю, вполне справедливо. Рисовала я плохо. 1 1 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Сара Больцман 14547 Posted September 24 3 минуты назад, Белый орикс сказал: Какие критерии оценивания в изо? Расскажу, как оцениваю я. В первую очередь аккуратность работы, затем заполнение листа - крупный рисунок по центру, а не маленькое нечто в углу. Если рисуют карандашом, то наклон линий. Знаете ведь, что все линии должны быть в одном направлении, ну или, условно говоря, небо вертикальными линиями, траву - горизонтальными. А то некоторые рисуют вкривь и вкось. Сейчас сложно получить плохую оценку, потому что все работают с пошаговыми видео. В них все чётко показано, только повторяй и следуй всем советам, не торопись и всё получится. 3 2 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Лягушка-квакушка 6158 Posted September 24 11 минут назад, Белый орикс сказал: У математики есть чёткие алгоритмы решений и правильные ответы. Какие критерии оценивания в изо? Вы не отличите рисунок на 3 и на 5? Я по себе помню. Рисовала хорошо, и один раз учительнице что-то не понравилось и она поставила 4. Я была согласна, рисунок не на 5 и с замечания справедливые. И тут же она ставит 4 какому-то двоечнику, за реально мазню. На моё возмущение ответила, что он обычно ничего не делает, а тут в кои то веки решил нарисовать и надо его поддержать хорошей оценкой. Было обидно. Share this post Link to post Share on other sites OK В
Белый орикс 152697 Posted September 24 1 час назад, Ленинка сказал: Извините, что вмешиваюсь. Но вот они. Замечательно. Где здесь чёткие параметры? Всё на усмотрение учителя. 1 час назад, Лягушка-квакушка сказал: не отличите рисунок на 3 и на 5? Нет. Так как есть очень разные художественные стили, и разные способности у людей. А когда у всего класса сплошь тройки - это уже огромный вопрос к учителю. 1 час назад, Сара Больцман сказал: Сейчас сложно получить плохую оценку, потому что все работают с пошаговыми видео. Сын вообще сдает прошлогодние рисунки из художки. Я как-то спросила - неужели у вас даже темы нет? Есть. Подбирает что-то похожее, а если нет - несёт графику, от которой учитель млеет Не знаю как оцениваются остальные рисунки, средняя оценка параллели за месяц 4,3. 5 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Лягушка-квакушка 6158 Posted September 24 28 минут назад, Белый орикс сказал: А когда у всего класса сплошь тройки - это уже огромный вопрос к учителю Не знаю как оцениваются остальные рисунки, средняя оценка параллели за месяц 4,3. Я не говорю о тех учителях, которые ставят всем 3. А обычно большинство 4-5 и у некоторых 3. При желании можно даже при отсутствии особых умений постараться и нарисовать на заслуженную 4, но проще конечно сказать, что нет таланта и требовать 5. Какие там требования то в школе, аккуратно и по теме и хватит. 1 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Белый орикс 152697 Posted September 24 1 минуту назад, Лягушка-квакушка сказал: При желании можно даже при отсутствии особых умений постараться и нарисовать на заслуженную 4, но проще конечно сказать, что нет таланта и требовать 5. Пока оценивание идёт от субъективного мнения учителя - заслуженность отметок очень и очень условная. Скажет учитель, что эта работа на тройку - и ничего не сделаешь, не сможешь доказать обратное. 4 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ленинка 13241 Posted September 24 @Белый орикс, а на мой взгляд критерии вполне конкретные. 1 1 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Злато скифов 3125 Posted September 24 (edited) В 24.09.2025 в 11:37, Белый орикс сказал: Пока оценивание идёт от субъективного мнения учителя - заслуженность отметок очень и очень условная. Скажет учитель, что эта работа на тройку - и ничего не сделаешь, не сможешь доказать обратное. Да. Самое смешное было у нас. Дочь ходила в художку, преподаватель не знала, решила ей 3 и 4 понаставить, я у классного руководителя спросила, по какому критерию оценивают работы? А подружка дочери ходила в музыкальную школу, и поначалу ей тоже и 3, и 4 ставили по музыке. Я думаю, что дети, которые занимаются дополнительно искусством, уж 3 и 4 точно не должны получать, так как они изначально знают больше своих одноклассников. Edited September 25 by Злато скифов 5 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Изумруд 7446 Posted September 25 @Злато скифов, у моей золовки подруги уже в школе были мастерами спорта по гимнастике, а по физкультуре им упорно ставили четверки ... Я уже кажется здесь писала, у меня сыну по физкультуре ставили тройки из-за того бегал медленно, но у него с рождения слабый мышечный тонус. Но он всегда чем-то занимался, теннис, дзюдо, танцами много лет, колесо крутил, шпагаты, на улице постоянно на велосипеде, легко научился кататься на лыжах и коньках, а вот бегал медленно. А так как он был стабильным хорошистом, приходилось ходить разговаривать, в итоге ему четверку выводили. 4 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Злато скифов 3125 Posted September 25 Субъективизм никуда не денется. Нравится ребёнок-повыше оценку, не нравится-пониже. 2 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ямана 54440 Posted September 25 12 минут назад, Злато скифов сказал: Субъективизм никуда не денется. Нравится ребёнок-повыше оценку, не нравится-пониже. Это да. Но! Если ребёнок выполняет все нормативы, никак не получится снизить оценку. Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ленинка 13241 Posted September 25 Если выполняет. Я вот бегала медленно, прыгала плохо. Ну и нормативы не выполняла. Заслуженно тройка по физкультуре. Share this post Link to post Share on other sites OK В
Лягушка-квакушка 6158 Posted September 25 2 часа назад, Изумруд сказал: @Злато скифов Я уже кажется здесь писала, у меня сыну по физкультуре ставили тройки из-за того бегал медленно, но у него с рождения слабый мышечный тонус. Но он всегда чем-то занимался, теннис, дзюдо, танцами много лет, колесо крутил, шпагаты, на улице постоянно на велосипеде, легко научился кататься на лыжах и коньках, а вот бегал медленно. А так как он был стабильным хорошистом, приходилось ходить разговаривать, в итоге ему четверку выводили. Физкультура это не только бег. Насколько я помню уроки, там весь год что-то разное. Бег, прыжки, гимнастика, кувырки всякие, канат, лыжи, игры разные, волейбол, баскетбол. Даже если бегать медленно, это всего лишь один норматив. А за весь год, если все остальное делать на 4-5, то можно и 5 за год получить за счёт других заданий. Кроме того, у нас не было, а сейчас у дочки ещё можно реферат написать по физкультуре, это для тех кто пропускал много или плохие оценки. Share this post Link to post Share on other sites OK В
Эримурус 14777 Posted September 25 В 24.09.2025 в 09:08, Белый орикс сказал: Замечательно. Где здесь чёткие параметры? Всё на усмотрение учителя Это точно, только на усмотрение, поскольку здесь дискуссия про ИЗО, расскажу свою историю. Племянник учится отлично, второй класс одни пятерки, по итогу 3-го четверка по ИЗО. Знаете, можете говорить все что угодно,но это на столько не основной предмет, что просто странно при всех 5 поставить 4 именно по ИЗО с мотивировкой- у него не получаются портреты. Уж не знаю я какие портреты рисуют дети в 3-м классе обычной поселковой школы, но мягко говоря мы (родители и родственники) были удивлены. Классная наша так же была ну скажем так удивлена, но сказала- я к ней не пойду пять просить, мы и не просили к ней идти, это сноха как то в школу пришла, ну и разговорилась с нашей классной. Сноха конечно то же не пошла, зачем? Но объясните мне учителя ИЗО ( да да я понимаю, сейчас меня обвинят во всех смертных грехах и выпрашивании оценок) вот серьезно, за то что "не получается портрет" ему надо было поставить 4? Племенник расстроился, да, ну хотелось ему одни пятерки, но так все и сказали- Тимоха, это жизнь, привыкай, ничего страшного не случилось. Знаете, показала потом классная эти "портреты" ну обычному человеку ну никак не отличить портрет на 5 и на 4, да и какие там портреты то блин, третий класс школы, обычной поселковой школы, не художественной! Считаю что это вредность и ничего более! 16 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ересь какая-то 62857 Posted September 25 30 минут назад, Эримурус сказал: по ИЗО с мотивировкой- у него не получаются портреты 30 минут назад, Эримурус сказал: третий класс школы Вы знаете, а я бы сходила. Поговорила с учителем, спросила, сколько лет она училась, как она ухитрилась так быстро научить этому детей, кто преподавал им анатомию и так далее Гляди ж ты, пришла она в начальную школу, а там ни одного Левицкого или Кипренского, кто бы мог подумать. По мне "не получаются портреты" тут может звучать только в том случае, если надо было нарисовать тетеньку блондинку, а у ребенка на листе бородатый дяденька. 7 10 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Изумруд 7446 Posted September 25 @Лягушка-квакушка, в то время которое дети занимались на улице акцент делался на бег, на длинные дистанции. И получается по итогу выходила 3. Когда мы переехали в другой город у ребенка без моих просьб по физкультуре пошли 5, именно потому что там не только бег был. Share this post Link to post Share on other sites OK В
Эримурус 14777 Posted September 25 (edited) 1 час назад, Ересь какая-то сказал: Вы знаете, а я бы сходила. Поговорила с учителем, спросила, сколько лет она училась, как она ухитрилась так быстро научить этому детей, кто преподавал им анатомию и так далее Родители решили, что больно много чести, ходить к ней и да, вы удивитесь, она член Союза художников... нашему Тимохе до нее далеко, ну не получаются у него портеры Я прошу только понять меня правильно, ни сколько не умоляю нужности этого предмета, но блин... Edited September 25 by Эримурус 4 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ересь какая-то 62857 Posted September 25 17 минут назад, Эримурус сказал: и да, вы удивитесь, она член Союза художников... С третьего класса, видимо поэтому считает, что все должны быть, как она. Славная женщина, чего уж там, и к детям со всей душой... 4 4 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Черника 34644 Posted September 25 Кто бы что ни говорил, как бы болезненно не воспринимали учителя, но физ-ра, изо, технология, музыка никогда не станут в один ряд по значимости с математикой, русским, историей, литературой. Ну что смеяться-то. Я считаю (но кого волнует мое мнение), что обсуждаемые предметы должны носить ознакомительный характер, расширять кругозор детей, пробуждать интерес к творчеству, к искусству, к здоровому образу жизни, оздоравливать, а не грузить. И оцениваться не баллами, а зачёт/незачёт. Пришёл на урок, музыку послушал, порисовал, подвигался - молодец. А у кого прям талант, кто хочет заниматься, тем пусть учитель более углублённые знания даёт. Ну бред же, у детей контрольная по математике, диктант по русскому, тест по истории и по музыке еще 14 вопросов - проверочная работа, учите. Или физ-ра - не все хотят быть спортсменами. Двигаются, играют в командные игры, кому нужны эти нормативы? Только ненависть к спорту развивается у некоторых детей. 13 21 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ленинка 13241 Posted September 25 6 минут назад, Черника сказал: Или физ-ра - не все хотят быть спортсменами. Двигаются, играют в командные игры, кому нужны эти нормативы? Только ненависть к спорту развивается у некоторых детей. Математика - не все хотят быть математиками. Считают, 2*2 правильно называют. кому нужны эти критерии оценивания? Только ненависть к цифрам развивается у некоторых детей. Я к чему - так про любой предмет можно сказать. 1 1 1 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Эримурус 14777 Posted September 25 30 минут назад, Черника сказал: Кто бы что ни говорил, как бы болезненно не воспринимали учителя, но физ-ра, изо, технология, музыка никогда не станут в один ряд по значимости с математикой, русским, историей, литературой. 100% 30 минут назад, Черника сказал: Только ненависть к спорту развивается у некоторых детей. Вот у меня и развилась, я лыжи люто ненавижу до сих пор 24 минуты назад, Ленинка сказал: Математика - не все хотят быть математиками. Все хотят-не все могут (шутка) 24 минуты назад, Ленинка сказал: Я к чему - так про любой предмет можно сказать. Сказать в этой жизни можно вообще все что угодно, но мы взрослые люди, вы же не будете утверждать, что нужность таких предметов как: математика, русский язык, литература ну остальные предметы называемые основными, в жизни более нужна, чем вспомогательные : ИЗО, физкультура, музыка. Такие предметы, как отмечали выше должны развивать именно внутренний мир человека, проявлять в нем интерес к искусству. Вот опять мой племянник (я очень люблю с ним везде ездить, обожаю наши с ним культурные программы) Идем по площади Маяковского, памятник Маяковскому, смотрим, коротенько рассказываю про него и тут он мне выдает- а где памятник Мусоргскому? У меня глаза на лоб, я говорю, ты фамилию то такую откуда знаешь? Композитор говорит такой был, отвези меня к памятнику Мусоргскому. Посмотрела я нет в Москве ему памятника, только в Питере. 4 5 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Изумруд 7446 Posted September 25 Согласна с @Черника, по тем предметам умения по которым больше зависят от природных данных должен быть зачёт/незачет. У кого способности могут ходить дополнительно заниматься, и дальше продолжать образование по профилю. Все равно эти предметы лежат в основе не многих профессий, а математика, языки, и другие технические, гуманитарные и естественные дисциплины нужны не только для получения профессий, но и в обычной жизни, да и в целом развивают мозг, мышление. По физкультуре, например, у многих какие-то упражнения вызывают страх, вспомните этого злосчастного козла. Ещё часто же бывают узкие специалисты обижены, что к их предметам отношение как не к главным и отрываются на детях. 5 4 Share this post Link to post Share on other sites OK В
Ленинка 13241 Posted September 25 1 минуту назад, Эримурус сказал: Сказать в этой жизни можно вообще все что угодно, но мы взрослые люди, вы же не будете утверждать, что нужность таких предметов как: математика, русский язык, литература ну остальные предметы называемые основными, в жизни более нужна, чем вспомогательные : ИЗО, физкультура, музыка. Ну хорошо. Вот лично мне в жизни вообще никак не пригодились многие знания из алгебры и геометрии. Я бы сказала 90%. Интегралы там, матрицы. Также как и по физкультуре. Зачем ребенку, если он не планирует с математикой связать свою жизнь такие глубокие познания? Share this post Link to post Share on other sites OK В
