Огнеяра
-
Content count
55 -
Joined
-
Last visited
-
Так ведь всё равно читал, конспектировал, просматривал материал. На давал себе забыть. Без этого за два года забылось бы многое. Простите, вот прямо каждый день? Презентации-стихи-доклады? И репетиторы? И без выходных? У меня дочь ровесница Вашего сына, тоже первокурсница. Английская спецшкола. Спецкурсы. Репетитор в понедельник и пятницу в 11 классе. Сдала на 229 баллов. Мне кажется, у Вас вообще просто в принципе очень негативное отношение к школе. Возможно, к сожалению, не на пустом месте. Но у вас и репетиторы свою лепту внесли, с таким валом заданий. А по поводу стихов в мае, я уже писала. Во втором полугодии 11 класса, по мере выполнения учебного плана, ребята начинают заниматься только профилями. Нынешний 11 класс полностью освобожу от уроков английского с марта. Я просто категорически против такой системы прямо с самого начала 10 класса.
-
Я в том смысле, что выбирать только то, что будешь сдавать и полностью "забивать" на остальные) Ну вот как выше предлагают. А так конечно профиль нужно готовить с 10 класса.
-
Конечно, лучше бы учителя контрольные по этим предметам устраивали. Прошли страну, пиши тест! Прошли ещё две - вот тебе контрольная по всем трём! И по литературе самостоятельная по содержанию произведений автора и определи-ка на память, чем вот эти даты для него знаменательны. А потом на истории расскажи параграф и бац! Тест по пройденному. Ну и контрольная по биологии. Вот сейчас забавно, при обилии материала в интернете, вынос мозга - это приготовить презентацию по заранее данной теме. А потом поступит такой технарь на биотехнические системы, а знания у него - на уровне 9 класса. Ну и физкультура, итак сиднем сидят целыми днями. Давайте ещё и тут двигательную активность уберём. И как-то очень уж опрометчиво в сентябре 10 класса решать, какие предметы ты будешь сдавать через два почти года. Тем более, что ничего не мешает вузам поменять вступительные испытания, а детям резко поменять направление обучения. Целевое светит, или мысли поменялись. Бывают случаи, когда в сентябре 11 класса ребёнок профиль меняет. У нас по тому же принципу некоторые родители 8-9 классов стонут. У них ОГЭ, а им черчение преподают. Мучают деток. 2 года мучают чертежами и сечениями. В вузе, скорее всего, будут те, кто поймёт ценность этих уроков и будут благодарны. Но вот сейчас, в настоящий момент могут ли они реально оценить важность этого предмета? Кто на 100% знает, нужен он им будет в жизни или нет? А дай возможность выбрать - скажут уберите лишнее!
-
Я имею ввиду, в плане обучения в вузе нет экзамена по химии. Ну в в нашей системе образования литература нужна хотя бы для того, чтобы сдать итоговое сочинение на допуск к ЕГЭ. Ну и на самом экзамене нужно писать сочинение с опорой на аргументы из литературы. Или Вы предлагаете совсем не учить детей излагать свои мысли литературно? Ну и растут они, взрослеют. В 10-11 классах им уже другое интересно. Странно было бы заканчивать знакомство с литературой в 9 классе. В этом возрасте они ещё не все произведения понять и прочувствовать могут. А в 16 лет многие и стихи читать начинают) Кстати, в нашей школе как раз в старших классах есть курс МХК, мировой художественной культуры) Ну глупо это - растить детей без кругозора.
-
Я не настолько добрая) Им английский всем сдавать во всех вузах. Так что я с марта начну такие уроки. Пока и диктанты пишем, и контрольные, и пересказ... А ещё подарок школе делаем - видео с озвучкой диалогов из учебника для 5-7 классов. Так что работы хватает.
-
Вот я про это и пишу. По моему мнению, нельзя учить предметы выборочно. Жизнь длинная, не знаешь, что может пригодиться. С другой стороны, и нам в школе нужно как-то дозировать информацию и не нагнетать лишнего. Мы, например, договорились, что со второго полугодия при условии выполнения учебного плана по некоторым дисциплинам, ребята могут заниматься профилем. То есть, они тут же, на уроке, но я занимаюсь английским с теми, кто сдаёт предмет, а остальные работают по своему плану. Но совсем не учить литературу 2 года, например, нельзя. Изучать специальность, конечно, нужно. Только вот не всегда получается так, как задумалось. Иногда жизнь поворачивается так, что приходится выбирать смежное направление. Дочь изначально выбирала другую специальность и другой вуз. Там нет экзамена по химии. Делали упор как раз на информатику.
-
Это точно. Пока готовятся, они уже примерно на глаз объём определяют. Мне кажется да. Возможно, я давно школу закончила, 25 лет назад) Но я не помню, чтобы мы в старших классах учили только те предметы, что нужны для поступления. Хотя сдавали тогда экзамены только в один вуз. Я поступала в языковой вуз на английский язык, но одинаково готовилась и к химии, и к физике, и к истории. Но нужно сказать, что и требовали тогда не такой объём материала. Всё в пределах школьной программы. По английскому было два экзамена, на письменной части слушали текст, писали по памяти его перевод на русский язык, задавали у нему вопросы и делали грамматический тест. А на устной части тянули билеты, а потом читали отрывок из текста, пересказывали его и отвечали на вопросы. Не сравнить с тем, что приходится выполнять сегодняшним выпускникам.
-
Извините, ОГЭ ни в какое сравнение с ЕГЭ не идёт. ОГЭ - на базе 7-8 классов составлен в основном. Он для того, чтобы все аттестаты получили. А вот ЕГЭ нацелен на отбор в вузы. Часть С - это уже олимпиадный уровень, он за пределами школьной программы.
-
Вот тут тоже подвох и минус ЕГЭ. Ребята зацикливаются только на тех предметах, что будут сдавать. На остальные просто не обращают внимания, не учат толком. У дочери так произошло. Поступила в технический вуз, а на первом курсе экзамен по химии. А в школе кто ж её учил? "Я ж физмат, а не биохим." В школьном аттестате "5" (профильники помогали, видимо), а по факту знаний и нет почти. Сдала она экзамен, но чего ей это стоило)) А в соседней группе из 17 человек из-за химии 11 на дополнительную сессию вылетели.
-
Ну вот оно, нагнетание обстановки. Зачем такой надрыв? Уж прямо на одно слово больше-меньше и ВСЁ ПРОПАЛО, ШЕФ! Просто есть экзамен. Он в таком формате. Готовимся. Сдаём. В английском 10% на больше-меньше дают и на уменьшение слов, и на увеличение. На итоговый балл не влияет. Ну разве только, в меньшем объёме слов все аспекты не отразишь, а если больше напишешь, то как правило мысли очень нечётко выражены, да и времени в обрез. Не успеешь всё проверить. При хорошей подготовке всё получается, объёма достаточно. А что значит изменённый шаблон?
-
Мне кажется такое нагнетание никому на пользу не идёт. Дети итак нервничают, а тут ТАКОЕ.... Нам на каждом совещании наоборот напоминают о том, что надо действовать доброжелательно, спокойно, максимально корректно. Разве состоянии стресса многие могут мыслить здраво? По-моему, чем спокойнее будут дети, тем лучше смогут сконцентрироваться и выдать результат.
-
Поняла) Я не правильно сначала Вас прочитала. Они там у вас что-то совсем детей запугали. Как эксперт ЕГЭ говорю. МОЖНО. Эксперт засчитывает последний вариант, который был произнесён, и если ребёнок сам исправил ошибку, то её не засчитывают
-
Вот корочки паспорта как раз снимают. Но здесь хоть логика есть. Это делается, чтобы участники шпаргалки под корочками не проносили.
-
Около рамки стоят столы, куда звенящие предметы кладутся перед проходом через рамку. Звенят и ремни, и ключи в карманах, и пятаки в обуви, даже некоторые очки. И фольга в шоколаде тоже может звенеть. Поэтому их заблаговременно кладут на стол, чтобы время не занимать, спокойно проходят через рамку и забирают свои вещи. На самом деле это очень быстро, процедура везде отработана.
-
10 лет на ЕГЭ. Впервые такое слышу)) Своя дочь в прошлом году сдавала и математику и физику. Брала любимую цветную пластиковую линейку. Я, если честно, деревянных и не видела у детей давно. Какое-то очень странное требование. Но на всякий случай уточню у завуча.
