VOLUN

Возможность-то есть, но менять точно не будут, потому что этот "углубленный" класс сделали специально под этого учителя. Это только переводить ребёнка, я бы хотела, чтобы остался с этим классом. Их и так собрали из разных классов, притерлись наконец-то. Говорить директору, что учитель не справляется - насколько я компетентна? Вдруг это всё мои домыслы, я с другими родителями эти моменты не обсуждала, только на собрании слышала о том, что хотят перевести. Обсуждать с учителем как учить детей - кто я такая, чтобы делать ему замечания? Я боюсь, что у меня ошибочное мнение. Правда, вот то, что написала @Гравицапа меня очень укрепило в своих догадках. Кстати, у нас почти как у вас изначальные данные: учитель, до того, как ему отдали наших в пятом классе, преподавал технологию (труд). Тоже имеет диплом учителя математики и именно вот в тот год решил начать преподавать. Наверно, когда-то раньше он уже преподавал математику, наговаривать не буду, не знаю. Но всю начальную школу ребёнка я помню этого преподавателя исключительно как трудовика. Мне тоже кажется, что если нашим детям дать обычного "не углубленного" математика, то может оказаться, что они даже до уровня обычной математики не тянут. Но у меня хотя бы мама периодически "тестирует" ребенка (она репетитор по физике и математике) даёт ему задачи под видом, что надо проработать, посмотреть как справляются дети его возраста, и говорит, что нормально всё у него, понимает. Мне одна мама одноклассника ребенка написала, просит, чтобы её сын ходил к нам делать уроки по математическим предметам, готова платить. Отказала, мне бы своему ребенку информацию донести правильно. Сестра! Потому что да, сейчас не то, что тогда. И то, как сейчас - я не понимаю. В этих случаях я звоню маме и ноюсь, а она меня учит как надо сейчас (но я всё равно не понимаю и просто пускаю на самотёк, главное, чтобы у нас ответы сошлись). Остальные предметы меня не интересуют, там всё идеально у ребенка. Но с математикой надо держать руку на пульсе: оставишь тему не освоенной, дальше всё поползёт как спущенная петля в свитере.

Тема о педагогике. Мне кажется, педагогика - это искусство общения взрослых с детьми, умение воспитывать. А у меня выплеск на преподавателя, на то, как он дает знания. Извините, не по теме, но куда мне? Похоже, наши дети занимаются по одной программе углубленной математики. Только подход у учителей разный. Увы. У нас тоже есть Гиперматика. Точнее, была в первом полугодии. Во второй четверти учитель стал "забивать" на задания на этом сайте, МЭШ даже не предлагал к работе. Два урока внеурочки по математике - обязательны. Я и в этот раз надеялась, что эту задачу на внеурочке разберут. Нет, ни на кружке, ни на самом уроке так и не затронул эту задачу. Начал следующую тему. Нехорошо так говорить, но ещё в 5 классе мне показалось, что учитель очень слабый. Задания на дом даются какие-то ни о чём, редко сложные, но в классной работе сложные не разбирают вообще. Когда формировали 5 классы, было предложено написать заявление о зачислении в инженерный класс. Я отказалась, решила, что и в обычном классе дадут знания вполне достойно. А вышло так, что нашему классу единственному, кому дали этого учителя по математике. Дали и дали, но было ощущение, что он как бы обходит сложные задания. Отсюда и мнение у меня о нём как о слабом преподавателе. А в этом году наш класс сделали с углубленным изучением математики. И началось... Тройки - это теперь нормальные оценки. Потому что оценивает не сам учитель, а какая-то комиссия, которая курирует классы, обучающиеся по этой программе. Только знания дает всё тот же учитель. На уроках разбирают все так же простейшие задания, либо вообще теорию переписывают в тетрадь. Возможно, так и надо, я не знаю как правильно. На внеурочках разбирают все те же примеры, что в классе на уроках. Я думала, что на кружке будут интересные олимпиадные задания решать. А нет, всё из учебника, что попроще. Это не первый раз, когда я обращаюсь к нему, чтобы он разъяснил тему детям. Иногда я объясняю тему ребенку и понимаю, но не так надо. Это как приезжему человеку объяснять дорогу в своём родном городе: сама в уме путь понимаешь, как проще, но надо выстроить дорогу как удобнее, возможно, что длиннее путь выйдет, но зато комфортнее (надеюсь, аналогия понятна). Поэтому обращаюсь к преподавателю, но при этом надо столько лить елея, чтобы не оскорбить его достоинство (а о своем великом предназначении он приходит говорить на каждое собрание). Дети сами пробовали к нему подходить, просить разбора ошибок, но он им говорит "Ищи сам, мне некогда". На собрании он говорит, что всегда открыт для помощи и я даже не верила ребенку, когда он говорил, что учитель отказывает. Пока кто-то из детей не записал диалог очередного обращения к учителю: ему некогда, думайте сами. Несколько родителей уже хотят перевести детей в другой класс из-за усиленной математики. Сам учитель на очередном собрании посетовал, что дети не справляются и у него могут отобрать лицензию (или что-то подобное, точно не скажу) на преподавание углубленной математики. И вот читаю сейчас сообщения @Гравицапа и так обидно становится за наших детей. Ведь если учатся по одной программе, то у учителей явно должна быть одинаковая методичка о преподнесении информации детям. Только ваш учитель вкладывает знания в детей (разбирает задачи вместе с ними), а наш старается обойти все камни в надежде, что само проскочит. Надеюсь, что по итогам этого года обучения, с класса снимут статус "с углубленным изучением математики". Жаль только, что преподаватель в любом случае останется тот же.

По схеме из интернета понятно, что правильный пятиугольник. Но да, знать надо, что у правильного пятиугольника углы по 108 градусов и отсюда уже развивать построение. Я обе части учебника просмотрела, нет у них темы правильных многоугольников. Кроме квадратов, равнобедренных, равносторонник треугольников, другихе формы правильных многоугольников не рассматривается в учебнике. У вашего ребёнка есть такая тема в учебнике или им учитель дополнительно тему эту разбирал? Интересно просто.

Обещала написать решение, которое дал учитель. Он его не дал. Думаю, он сам не знает решения. Это уже не в эту тему.

Дождалась ребёнка, спросила про эту задачу. Сказал, что из всех решил только один ученик, ему пять поставили. Попросила у мамы этого вундеркинда фото задачи, посмотрела... А там он в самом начале ошибок наделал и что с чем складывал- я несколько раз по его записям схемы делала, вообще не там углы лежат (как в анекдоте: воровал детали мясорубки, а при сборке автомат выходит), прежде чем смирилась с тем, что он сам запутался. Но, думаю, за старания пятёрка положена. У него 90 градусов получилось. Написала учителю, что очень хочется знать решение. Учитель отписался, что на уроке ученикам объяснит. Главное, чтобы теперь мой ребёнок записал правильно. Наверно, это и будет пятиугольника, как тут, но, мне кажется, что должно быть решение проще.

Эту ссылку со схемой я уже тоже смотрела. Но они такие фигуры не изучали, знать про 108 градусов он не может. Даже если с ним разобрать задачу по этой ссылке, то понятно будет, что списал, своим умом не дошли. 7 класс, тема "Расчёт углов в равных треугольниках. Дополнительные построения". Синусы/косинусы ещё не проходили, пока только доказательства равных треугольников и углы при параллельных прямых. В учебнике есть разбор подобной фигуры, но там один угол прямой и от него строят уже дополнительные квадраты и треугольники. Я и пыталась строить ромбы, но ромб не квадрат, информации мало добыла из него.

Дожила... Три листа с чертежами и нет ответа. Я так понимаю, надо достраивать до прямоугольника, информации про равнобедренные треугольники мне недостаточно. Но куда строить? Помогите, пожалуйста, кто понимает.

Год назад я в статусе ватсапа выложила картинку с текстом "Мне никогда не напишут на асфальте" С днем рождения! ", ведь я зимой родилась". Ну, ещё у меня первый этаж и парк под окнами, там и летом ситуацию не спасти, нет асфальта. А сейчас выглядываю в окно и так смешно стало. Было бы желание, как говорится...

Вспомнилось. Я подписана на группу о детских учреждениях (сады, школы, допобразование), разбирают законы, постановления судов. Вышел пост от подписчицы, молодая мама поведала о том, что скоро её малыш идёт в садик и интересовалась, к чему ей быть готовой, боялась, что в саду все будут неадекватные. Дословно не помню, конечно, но было от неё что-то типа "Он у меня очень добрый, поэтому я сама будут разбираться. Я не побоюсь, любого ребёнка за него порву". На что ей в комментариях ответили, что по поводу ребёнка её сказать не могут, а вот она сама к садику точно не готова, дети в садик дружить и общаться ходят, а не чтобы их мамочки других детей рвали.

На днях заказала на маркет-плейсе украшения на ёлку, сосульки, уж очень захотелось. В этот же день зашла в магазин косметики около дома, а там на одной витрине точно такие же сосульки, но ценника нет. Для себя я решила, что мои-то явно дешевле (и красивее) будут. На следующий день пошла забирать свой заказ, а сосули совсем не такие, как были в заказе. Вообще не такие на столько, что мне они не нравятся. Бывает, что представляешь иначе товар, а приходит - он несколько другой и даже замечательно, что другой. А тут уставилась на эти сосульки, пытаюсь в них пусть не влюбиться, но хотя бы представить, что они будут красиво висеть на ёлке. Не будут! Оставила их в ПВЗ, пошла домой к грустной ёлке, которая ждёт сосульки. Проходя мимо магазина косметики, вспомнила, что там тоже есть сосульки. Зашла, подхожу к ним, а они всё так же без ценника. спрашиваю у консультанта: "Сколько стоят?" - Я как раз сейчас ценники распечатываю. Только вчера на витрину выложили, продавать не могли, всё ценники ждали. Десять. Я зависла, что может быть созвучно цифре "Десять": - Двести? - Нет, десять. - Что десять? - Сосульки стоят десять рублей. - Они поштучно что ли продаются? - Нет, за упаковку. - Как за упаковку? Почему десять? Мне две надо, вы продадите две за двадцать??? Консультант улыбается, кивает. На нашей ёлочке появилось двенадцать красивых сосулек, они переливаются и искрятся от огней гирлянды. Как это красиво! * ****

Плесень размножается спорами. Не спорьте с плесенью.

От одного сотрудника и более. Если один, то сам себе директор и бухгалтер, который начисляет и выдаёт зарплату.

Сегодня у нас День города. Возраст 1020 лет. Какое необычное поздравления от оператора связи сейчас обнаружила на экране своего смартфона. Там, где был логотип оператора, теперь вот так:

В семье подруги большая беда, которую она пока осознала и теперь пытается принять. Сейчас много и долго беседовали, задавали себе и друг другу вопросы, часть из низ без ответа. Но ответы надо искать в глубине себя. Здесь хочу спросить то, что можете подсказать вы, форумчане. Сын подруги - игроман. Осознание того, насколько всё серьёзно, появилось лишь только вчера. Сегодня она беседовала с психологом реабилитационного центра, много неприятного (то, что она и сама знала, но услышать это от постороннего взрослого человека - тяжело) от него услышала. Лечение нужно, да. Стала читать информацию о том реабилитационном центре, в который советует обратиться психолог (конечно, он там работает). Он перечислил несколько филиалов. Один из них есть в нашем городе и стоимость его в два раза ниже. Но психолог настаивает на Новороссийске. Отзывов я нашла только один, он расплывчатый, типа "всё хорошо, специалисты замечательные". А хочется прям какой-то результативных отзывов. Оно и понятно, ведь ради результатов и затевается всё. Может, кто-то из форумчан может рассказать о знакомых и конкретных центрах, которые столкнулись с игроманией и смогли справиться. Подскажите, конкретные пути решения, если вдруг у вас они есть. Пожалуйста.