Jump to content
Откровения. Форум "Моей Семьи"
Мэри Грант

Начальная школа - 6 (1-4 классы)

Recommended Posts

1 час назад, Военная тайна сказал:

Сегодня разговаривала с логопедом, по её мнению девочка в норме. Общительная с ней, развита для своих 6 лет. Развита, а в числах совсем ничего не понимает. Числа по порядку может назвать, но вычислять - нет.

Возможно рано в школу пошла. Не готова к оперированию знаковой системой: палочки считает, а с цифрами засада. 

В детском саду на математике мы много заданий с детьми выполняем типа: посчитай и напиши цифрой количество. Учебная задача: развивать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Не всем детям это дается легко и просто, всем дается не сразу. И первые примеры решаем с числовыми карточками и цифрами одновременно, (или палочки, или другой счетный материал, а рядом цифра), и первые задачки. И только во второй половине учебного года в подготовительной группе, большинство может решать примеры без числовых ориентиров, только с цифрами. Но не все. 

Попробуйте в своих занятиях вернуться назад. Можете приобрести тетрадки по математике для дошколят. 

И еще, детям очень нравится с помощью линейки считать. Попробуйте.

1 час назад, Военная тайна сказал:

Говорит, что в её практике была такая ученица. Как математика, тоже впадала в ступор. Родители обратились к какому-то врачу, выписали девочке сосудорасширяющие препараты и дело пошло. Стала потихоньку решать, сейчас уже в Петербурге учится в институте. 

Может кто-то может помочь советом. К кому обратиться за помощью? 

К неврологу. Курс ноотропов, действительно, может помочь, стимулировать развитие. Но позаниматься все равно придется. В принципе, для ее возраста у нее все в норме. Но ребенку приходится догонять, к сожалению. Пошла бы через год в школу, возможно, проблемы бы и не возникло. 

Edited by Горихвостка
  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites
55 минут назад, Военная тайна сказал:

Может кто-то может помочь советом. К кому обратиться за помощью? 

А зачем в 6 лет отдали? Мне кажется, нужно ещё год посидеть при таком анамнезе.

  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites
1 час назад, Военная тайна сказал:

Может кто-то может помочь советом. К кому обратиться за помощью? 

Скоро ли девочке 7 исполняется? Действительно, может, поспешили отдать в школу.  Если вычисления пока производить не может, надо начать с азов: состав чисел.  Сначала со счётными палочками, наглядностью, затем, поняв и запомнив, сможет сама составлять числовые "домики". И с неврологу тоже нелишним сходить будет, конечно.

Share this post


Link to post
Share on other sites
Цитата

А зачем в 6 лет отдали?

Мы живём в Казахстане. Детей набирают в 1 класс с 6 или 5 лет, как правило.  7-летки учатся уже во 2-м классе. Таков Закон об образовании.

Наша внучка уже третий год в школе. В начале был мини-центр - аналог детсада, затем 0-й класс, где дети знакомятся с алфавитом и числами, умением держать ручку. Его ещё называют - класс предшкольной подготовки. Во внучкином классе есть несколько 5-летних детей. Так вот, они справляются с примерами, хотя с дисциплиной бывают проблемы.. Пятилетнего малыша не удержать  5 уроков по 40 минут, могут встать во время урока без спроса, ходить по классу. Некоторым не под силу, но это зависит от родителей. Куда торопятся, сами не знают.

И по поводу внучки. Сегодня пробовала объяснять по линейке, не поняла. В итоге обе расстроенные. Так что попробую невролога.  Говорят, что есть в городе хороший детский невролог, запишусь к нему на следующей неделе.

Не знаю правда или нет, но слышала где-то, что дети готовы к обучению, когда выпадают передние молочные зубы. И ещё, когда  училась очень давно в пединституте, мы изучали о скором введении учёбы с 6 лет. Но подразумевали тогда в проекте, что уроки будут по 30 минут с большими переменами. Что сейчас творят с образованием в нашей стране, уму не постижимо. Ввели обновлённое образование, отменив текущие оценки, введя балльную систему оценивания.

 

 

Share this post


Link to post
Share on other sites
Цитата

Скоро ли девочке 7 исполняется? 

В конце ноября уже будет 7 лет, она одна из старших в классе.

Цитата

Если вычисления пока производить не может, надо начать с азов: состав чисел

Так вот на составе чисел, всё и началось. Не может она выучить наизусть состав до 10!  Вчера в первые не захотела в школу, стала осознавать, что отличается от остальных. Боюсь, что отобьём тягу к учёбе.

Да и на память жаловаться грех. Она очень музыкальна. Если песня понравится, может сразу слова примерно повторить. Музыку обожает, сразу танцевать начинает.

Edited by Военная тайна
добавление

Share this post


Link to post
Share on other sites
2 минуты назад, Военная тайна сказал:

живём в Казахстане. Детей набирают в 1 класс с 6 или 5 лет, как правило.  7-летки учатся уже во 2-м классе. Таков Закон об образовании.

Тогда должна же быть программа, рассчитанная на возрастные нормы. Т.е. палочки и пр. счетный материал вовсю должны использовать. Нет? 

Share this post


Link to post
Share on other sites
Цитата

Т.е. палочки и пр. счетный материал вовсю должны использовать. Нет? 

Спрашивала вчера про палочки, сказали: дома можно, в школе - нет. Объяснение счёта основано в учебнике на числовой прямой, то есть на линейке. Она эту линейку не понимает! И не знаю, как объяснить. Такое ощущение, что в голове у неё какой-то тормоз стоит для восприятия.

Учительница дала нам много примеров для занятий, решает понемногу, используя свои пальчики, но в школе почему-то не получается. Из 15 примеров делает всего 1 правильно.

Edited by Военная тайна

Share this post


Link to post
Share on other sites
3 минуты назад, Военная тайна сказал:

Учительница дала нам много примеров для занятий, решает понемногу, используя свои пальчики, но в школе почему-то не получается. Из 15 примеров делает всего 1 правильно.

Использование пальчиков тоже непродуктивно. Ведь счёт скоро уйдёт дальше - до 15, 20. Мне кажется со стороны, что надо вспомнить основы, не заставлять учить, зубрить, а именно показать способы образования числа. На предметном материале, а затем и без него. И не штурмовать сразу состав всех чисел до 10, а поочерёдно, не спеша.

Share this post


Link to post
Share on other sites
15 минут назад, Военная тайна сказал:

вот на составе чисел, всё и началось. Не может она выучить наизусть состав до 10! 

Не надо, зачем так глобально? Как они учат? Купите  несколько фигурок ну например пять яблок, три красных два зелёных, одно с листочком, четыре без. Три мышки у двух хвост вниз у одной наверх, так до пяти пока учите, дальше ещё придумаете, что-нибудь.

Share this post


Link to post
Share on other sites
3 минуты назад, Военная тайна сказал:

Так вот на составе чисел, всё и началось. Не может она выучить наизусть состав до 10! 

Так ведь и не должна для своего возраста. Ну, раз программа требует..., то вернитесь назад, заполняйте с ребенком числовые домики. Начните с простого: на каждом "этаже" заселяйте в окошки нужное количество предметов: три мяча и четыре пирамидки (число 7). Затем рядом с прдметами пишите цифры, потом только цифры. И пусть эти домики все время перед глазами висят.

 

11 минут назад, Военная тайна сказал:

Она эту линейку не понимает!

Потому что цифры для нее абстрактное понятие, а абстрактное мышление еще не скоро появится. Для шести-семилеток цифра должна обозначать конкретное число, то, что можно потрогать, увидеть.

Линейку можно представить дорожкой, по которой шагает карандаш. Или вообще возьмите не школьную линейку, а сами сделайте из картона(побольше размером получится), с делениями и цифрами от 1 до 10 и шагайте туда-сюда с помощью маленькой игрушки какой-нибудь.

 

CHislovye-domiki2.jpg

  • Like 3

Share this post


Link to post
Share on other sites
Цитата

 Или вообще возьмите не школьную линейку, а сами сделайте из картона(побольше размером получится), с делениями и цифрами от 1 до 10 и шагайте туда-сюда с помощью маленькой игрушки какой-нибудь.

Сегодня такую же сделала. Взяла изображение в интернете, увеличила, стерла миллиметровые деления и наклеила на картон. Она стала путать сложение с вычитанием. Нарисовала слева большой минус, справа большой плюс. Пока ничего не получается. Завтра попробуем ещё. 

Видела у них на доске на магнитах не домики, а треугольники. В учебнике тоже. Может в какой-нибудь развивающий центр поводить? 

Share this post


Link to post
Share on other sites
9 минут назад, Военная тайна сказал:

Видела у них на доске на магнитах не домики, а треугольники.

Это почти то же самое. Но домики кажутся лично мне более удобными: ведь числа мы туда "заселяем". Ещё добавлю: не давить излишне, но заниматься ежедневно, желательно, на интересе ребёнка. Для этого всё обыгрываем, как советовали выше: игрушки, картинки, домики.

Edited by Индира

Share this post


Link to post
Share on other sites

По идее, у вас программа должна быть сплошь на наглядности и практических действиях с числами построена. 

У нас позже дети в школу идут. Подруга моей дочери в 6,5 в школу пошла, весь первый класс на пальцах под партой считала. Мама ее смеялась: "А дальше как будешь? На ногах пальцы использовать придется." Линейку потом освоила. Моя тоже линейкой пользовалась, когда примеры на переход через десяток пошли, пока не отложилось в памяти. 

В саду детей учим на линейке считать. Не сразу понимают, конечно. Используем сначала числовой ряд, по которому магнит (в виде фигурки, машинки) ходит. 

Share this post


Link to post
Share on other sites
1 минуту назад, Горихвостка сказал:

Мама ее смеялась: "А дальше как будешь? На ногах пальцы использовать придется."

Был у меня такой ученик: так и считал на пальцах, сначала до 20, затем и в пределах сотен, тысяч. И уверенно так, без ошибок.

  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites
Только что, Индира сказал:

Был у меня такой ученик: так и считал на пальцах, сначала до 20, затем и в пределах сотен, тысяч. И уверенно так, без ошибок.

Гений! Это ж у него своя собственная система была, которую он изобрел. :)

  • Upvote 2

Share this post


Link to post
Share on other sites

Моя снова стала учиться и делать уроки, с пониманием тем тоже проблем нет. Но есть с почерком и они усугубляются. А при переходе в 5 класс придется писать больше и быстрее, и в художке сейчас пишут много по истории искусства. Сейчас читаемо, но буквы разного размера, наклон меняется, со строчки немного съезжает. Начинает нервничать, что некрасиво и снижают оценки за почерк, несмотря на то, что все правильно сделано. Либо переписывает по несколько раз работы и утомляется, в плохом настроении отказывается от письменных заданий, боясь написать некрасиво и наделать помарок. Корректируется ли эта проблема и как? Дислексия и дисграфия отсутствует, неврологии нет, со зрением порядок, с моторикой все хорошо.

Share this post


Link to post
Share on other sites
2 минуты назад, Радмира сказал:

Корректируется ли эта проблема и как? Д

Корректируется, отстаньте от ребенка уже, ну криво и криво, читаемо? И ладно, а переписывать по сто раз одно и то́же, только в нервы себя вгонять.

  • Like 1
  • Upvote 3

Share this post


Link to post
Share on other sites
6 минут назад, Крикуша сказал:

Корректируется, отстаньте от ребенка уже, ну криво и криво, читаемо? И ладно, а переписывать по сто раз одно и то́же, только в нервы себя вгонять.

Я ей так и говорю - не нужно переписывать. Это ее инициатива, ей не нравится как написано и то, что оценки снижают. Эскизы затерты ластиком все, по сто раз исправляет, тревожна.

Edited by Радмира

Share this post


Link to post
Share on other sites
6 минут назад, Крикуша сказал:

Корректируется, отстаньте от ребенка уже, ну криво и криво, читаемо? И ладно, а переписывать по сто раз одно и то́же, только в нервы себя вгонять.

Согласна. У меня тоже ребенок довольно коряво пишет. В первом классе гораздо красивее получалось, а сейчас... Советую ребенку хотя бы перепроверять иногда себя, чтоб не было спорного написания букв, а то иной раз фиг поймешь "а" там или "и". Мне ее каракули читать сложно. Но очень радует учительница, которая мастерски разбирает каракули, и не снижает оценку за почерк. И, оказывается, она не одна такая! Директорский диктант, который недавно писали, проверяла не она, другие учителя. И все равно "5" у дочери. Но даже если бы снижали за почерк, я бы не заставляла переписывать. Пишут много, не до каллиграфии. Главное, чтоб правильно.

  • Upvote 2

Share this post


Link to post
Share on other sites

А не должны снижать в началке за почерк и исправления самостоятельные? У нее четвертные и итоговые 5, но в тетрадях либо 5 с огромными минусами, либо 4. Мне все равно, лишь бы не два было, но как это ребенку донести? Что не надо сидеть и переписывать, или бояться ошибиться. А если про красную строку забудет или отступ неверно сделает, воспринимает как трагедию. Никогда ее не ругала. Бабушка ругала раньше и заставляла переписывать до посинения, но отстала уже, не трогает. История повторяется. У меня то же самое было, но почерк хуже, нечитаем, с моторикой проблемы. И я сидела и переписывала по сто раз, т.к. меня мама "убивала" и классные переписывать заставляла.  Хорошо что сейчас поняла, что это лишнее. Но поздно - ребенок продолжает падать в обморок от исправлений и переписывать.

 

Edited by Радмира

Share this post


Link to post
Share on other sites
1 час назад, Радмира сказал:

Но поздно - ребенок продолжает падать в обморок от исправлений и переписывать.

Не поздно. Стоит учить ребенка с юмором и некоторой долей пофигизма к своим ошибкам относиться. Перфекционизм вреден в таких дозах. 

Дочь смеется, что это не она, а курица лапой накарябала. "Гони, - говорю, - свою курицу..." У нее почерк все мельче и мельче становится, иной раз буковки столь микроскопические получаются, что я ей говорю: "Пожалей учительницу! Ей же придется с лупой твою работу разбирать". Хохочет дитя. 

Мы вообще с ней много смеемся, когда уроки учим. Те же задачки такие забавные бывают, если вдуматься. Стихи учим, пересказываем, - хохочем до слез. Предупреждаю: "Чур в школе не ржать, вспоминая, как мама мартышку и очки изображает". 

По поводу оценок давно научила ее не париться. Тройки и даже двойки не стоят нервных клеток. Здоровье важней. Наша задача - учиться и не отставать от программы. Слабые места вовремя выявлять и выправлять. Нормально учится, спокойно, без нервов, на "4" и "5".

Дочь тоже вся из себя правильная такая. Как сказано, так и делает. В жизни не догадается схитрить, схалявить и т.д. Ничего хорошего! У нас в школе нет стадиона, иногда ходят в спортшколу по соседству, частенько просто во дворе бегают, играют. И вот учитель дает задание: 10 кругов вокруг школы бегом. И она старалась, бегала. Пока я ей не объяснила, что учитель явно рассчитывает на то, что завернув за угол вы пойдете пешком, потому и дает столько кругов. 

Был и иной случай. Писали самостоятельную в специальной печатной тетради, а учительница не вырвала ответы в конце. Мой ребенок туда даже не заглянула, хотя прекрасно знала, что они там есть, у нас такая же тетрадь дома есть, мы в ней дополнительно занимаемся. Подружка ее воспользовалась моментом, и многие дети тоже. Спрашиваю у своей: "Почему не подсмотрела?" "Нельзя", - отвечает. "Ну хоть чуток, проверить-то себя можно, аккуратненько" - учу я, мать называется. Но в итоге у моей оценка была выше, чем у подружки, та умудрилась неправильно ответы вписать. Дочь мне: "Вот видишь, мама!" Но переходить на шаг, забежав за угол школы, научилась. :)

 

 

 

Edited by Горихвостка
  • Like 3
  • Thanks 1
  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites
19 часов назад, Горихвостка сказал:

По поводу оценок давно научила ее не париться. Тройки и даже двойки не стоят нервных клеток. Здоровье важней. Наша задача - учиться и не отставать от программы. Слабые места вовремя выявлять и выправлять

Боже, как елей на мои уши :rolleyes:

Я сама не нервничаю из-за двоек сына и он не боится. Прошу только его пересдавать, спрашиваю почему, что именно вызвало трудности. Но у него в основном из-за спешки и "улёта", отвлекается, фантазирует, живет в своем мире.

  • Upvote 1

Share this post


Link to post
Share on other sites

Я не могу позволить себе ей двойки получать, домашку не делать. Появится опека с претензиями о неисполнении.

 

22 часа назад, Горихвостка сказал:

Нормально учится, спокойно, без нервов, на "4" и "5".

Моя периодически отказывается делать домашние задания, приходится контролировать. Учеба дается легко, с познавательной активностью нормально все, только с почерком проблемы. Откуда ноги растут у отказа делать домашку не вполне ясно. Могу предположить, что оттого, что находятся более интересные дела.

Уроки на понедельник сделала спокойно, от намерений переписать я отговорила.

  • Upvote 2

Share this post


Link to post
Share on other sites

Про почерк. У меня не айс, а сын левша , у него вообще потоп. Но снижают за почерк только в начальной школе, насколько я знаю. В общем, учителей его мне тоже жаль, там буквы разного размера, прыг-скок, ручка должна быть только тонкая, иначе все в кашу. 

Классе в 6 прикол был. Мы пошли в магазин, заранее он написал список покупок под мою диктовку. Так в магазине не могли некоторые позиции понять, он сам не мог разобраться, только по памяти и купили. 

Share this post


Link to post
Share on other sites

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now

×