Начальная школа - 4

[Ксюн 2 162]

Еления

Вот еще раз выложила, может это примут.

Есть тут клеймо?

[Галчонка 241 456]

Веретено

-Во сколько раз факториал числа 100 больше факториала числа 99?

А ничего, что это начальная школа, 4-ый класс? Они эти факториалы еще в глаза не видели!

Сын факторилы изучал как раз в началке. Помню, меня это тоже несколько удивило - мы факториалы изучали значительно позже. Но тем не менее...

Ксюн

Особого какого-то криминала неисправляемого в почерке вашего сына я не увидела. Работайте над мелокой моторикой, надо обводить узор сначала по линиям, потом по пунктиру, потом самостоятельно повторять по образцу, раскраски тоже в помощь - стараться аккуратно штриховать в одном направлении. Ну и работа с мелкими предметами - аппликация бисером и зерном, вышивка, конструкторы с мелкими деталями, пальчиковая гимнастика.

По проблемам зеркальных букв - обратитесь к логопеду.

Ребенок учится на другом конце города, возим на машине или транспорте.

И по возможности поменяйте школу, если у ребенка и без того трудности с концентрацией внимания, то долгая дорога - не в помощь.

[Веретено 15 236]

Галчонка

Сын факторилы изучал как раз в началке. Помню, меня это тоже несколько удивило - мы факториалы изучали значительно позже. Но тем не менее...

Может по какой-то другой программе шли?

Тем не менее, тогда и контрольные эти должны составляться с учетом изучаемых программ, а не "под одну гребенку".

Все-таки надеемся, что результаты не скажутся никак.

[Галчонка 241 456]

Веретено

Скорее всего, действительно отметки выставляться не будут.

У сына ужеи не в началке порой были такие экспериментальные контрольные - опережающие программу или учитывающие сверх-программные материалы - не знаю точно, для чего проводятся - вроде бы там не столько знания детей проверяют, сколько уровень преподавания предмета в школе - насколько углубленно, насколько учитель дает сверх программы...

[Еления 600]

Ксюн

Есть тут клеймо?

Простите, повторно спрошу - 1-ый класс?

Недавно дочка (первоклассница) участвовала в подростковом клубе в конкурсе оформления открытки на 8 марта на время. Вместе с ней работала девочка, тоже первоклассница, которая на сегодняшний день ещё не умеет писать прописные буквы.

Это я к чему - в той школе (обычный класс) просто такая упрощённая программа. Они ещё не пишут прописными буквами. А Ваш ребёнок пишет. Просто Вам надо понять (и принять), что сыну по той программе, по которой он сейчас обучается, тяжело.

Вам необходимо перевести ребёнка в самую обычную школу (в гимназии, в лицее на него навешают ярлыки). Там тоже могут быть в разных классах разные программы - спрашивайте, консультируйтесь. Начинайте прямо сейчас. Можно для сравнения попросить педагога тетради других учеников - Вы сами сможете сравнить насколько велика разница и есть ли она вообще. Необходимо, чтобы ребёнок в коллективе был среди равных себе. Иначе ему (как на данный момент) трудно.

[Ксюн 2 162]

Еления

Простите, повторно спрошу - 1-ый класс?

Первый.

Вам необходимо перевести ребёнка в самую обычную школу

Что может быть проще программы "Школа России"?

Необходимо, чтобы ребёнок в коллективе был среди равных себе. Иначе ему (как на данный момент) трудно.

В этом всем я и пытаюсь разобраться. Если говорить об успеваемости вообще, то в конце второй четверти мой ребенок единственный в классе написал контрольную по математике на 5. Читает почти бегло, может спотыкнуться на длинном слове, пересказывает тоже хорошо. Но вот ТАКОЙ почерк портит всю картину. Куда же мне его переводить - от кого и к кому?

[Лошадка в яблоках 782]

Ксюн

Видели бы вы почерк моей дочери) Когда я осознала, что усилия, затраченные на становление калиграфического почерка приводят меня и ребенка к конфликту, я плюнула на это дело. Единственное о чем я ее просила- писать чистенько. Почерк- это как характер, поди измени его...

И мой личный опыт показывает, что почерк никакого отношения к интелекту не имеет. У старшей дочки была одноклассница, которая закончила школу с серебряной медалью- почерк жуть. Моя тоже соображает великолепно, прошла несколько этапов олимпиад, что бы попасть в мат кружок к доктору физико-математических наук, отбирали со всего города. Прошла.

И не переживайте. Сейчас везде компьютеры. А расписаться сумеет. На почерк обращают внимание только в начальной школе)

[Гусёк 17 536]

Сын факторилы изучал как раз в началке. Помню, меня это тоже несколько удивило - мы факториалы изучали значительно позже.

Э-э, а я вообще не помню, что это такое, хотя училась хорошо

Вроде бы недавно Антончик родился, а в этом году уже 6 лет, и нужно думать, в какую школу его определять.

Есть 2 варианта. Первый - это школа, где я училась, обычная средняя школа, она уже при мне была обшарпанная, и за 17 лет так ремонт и не сделали. Учителя есть хорошие, есть не очень. И скорее всего там будут учиться дети из его группы детского сада.

Второй вариант - это самая лучшая школа района. Чтобы туда поступить - нужно внести благотворительную помощь с 5 нулями. Школа - просто сказка на вид, цветы везде, фонтаны и т.д. Но учителя, по мнению многих, слабоваты.

Вот сижу и думаю, куда отдавать ребенка.

[Крикуша 166 952]

Ксюн

Что может быть проще программы "Школа России"?

Немного не правильно, "Школа России" не упрощенная программа, а традиционная, в этом разница.

Ничего криминального в почерке вашего сына не увидела, да есть над чем работать и только. Зеркальные буквы это могут быть как и неврологические проблемы, так и логопедические. Сын "зеркалить" перестал только в 4-ом классе.

Но вот ТАКОЙ почерк портит всю картину. Куда же мне его переводить - от кого и к кому?

Вам надо немного успокоиться. Вам надо перевести ребенка к учителю с которым ему будет комфортно, если это не возможно, то сцепить зубы и закончить началку как есть.

Гусёк

Вот сижу и думаю, куда отдавать ребенка.

Я всегда за бесплатный вариант, на сэкономленные деньги можно нанять репетиторов и купить массу пособий.

[Лошадка в яблоках 782]

Гусёк

А что ж тут думать-то?

Чтобы туда поступить - нужно внести благотворительную помощь с 5 нулями.

Вы думаете денежные взносы здесь ограничатся вступительными взносами? Думаю, и у учителей аппетиты немаленькие.

учителя, по мнению многих, слабоваты

Это один из самых важных моментов. И вообще в начальную школу идут именно "на учителя". Узнайте какие учителя будут набирать 1 класс, и по-возможности идите к тому учителю, который психологически совместим с вашим ребенком. Фонтаны в школе не дают никакой мотивации к учебе. Просто приятно, красиво и все!

И скорее всего там будут учиться дети из его группы детского сада.

Если у вас ребенок коммуникабельный- то это для него не существенный момент. Если же он не очень легко входит в коллектив, то отсутствие знакомых будет для него дополнительным стрессом.

[Археоптерикс 77 167]

Веретено

-Во сколько раз факториал числа 100 больше факториала числа 99?

У старшего сына факториалов не было, у младшего были. Сыновья - погодки, но учились по разным программам. В принципе, должны учитываться особенности вашей программы.

[Еления 600]

Ксюн

Я, к сожалению, не могу посоветовать какая программа самая лёгкая и доступная. Причем я вообще уже сомневаюсь, нужна ли она Вам. Ведь результаты по математике очень хорошие, да и с чтением проблем нет...

Правильно Вам написали, что чистописание и правописание очень важно лишь в начальной школе, но всё же в дальнейшем грязная, но совершенно правильно выполненная, работа может быть оценена ниже именно из-за помарок.

Попрбуйте проконсультироваться у логопеда (возможно есть ещё какой-нибудь узкий специалист).

А с ребёнком договориться получиться? Придумать правила (которые интересны ему): пусть ты ошибаешься в правописании, но НЕ ЗАЧЕРКИВАЕШЬ написанное (чтобы не было грязно). Это первый шаг. За старание (по-шагово, пусть будет совсем чуть-чуть улучшение!) - приз (по мере материальной возможности - дети просто радуются мелким сюрпизам)!

У него будет стимул. А ещё почаще хвалите его. Постарайтесь найти среди кривеньких букв самые лучшие (2-3 шт.); обязательно покажите ему их; объясните, чем они Вам понравились ("Ты так ровно написал здесь палочку! А тут у тебя такой хороший кружочек вышел! Молодец! Ты сам это написал? Как будто по линеечке!").

Сын сам по - новому будет смотреть на свою писанину. И будет стараться Вас удивить вновь. Но работа эта кропотливая, долгая.

А летом (а у нас в гимназии и сейчас, дополнительно к обычным домашним заданиям) пишите диктанты. Чтобы ребёнок не скучал, предложите ему самому выбрать тему ("Сегодня напишем два предложения о твоей машине или про дедушку?"); количество слов (Вы диктуете слова с прблемным написанием, а ребёнок контролирует не лишнего ли Вы скажите ); на какую букву сегодня будут слова(?).

[Лелена 610]

Девочки, пришла выговориться. Сил моих больше нет.

3 класс, третья четверть, наконец-то у нас появилось чудо современных технологий - электронный дневник! Любуюсь сижу. По математике 2,88 - средний балл, по русскому 2,89. Не дотягиваем до тройки.

В принципе учительница еще на прошлой неделе предупредила меня, что по этим предметам выставит 2. Я уже вроде морально подготовила себя к этому, но оказывается - нет. Господи, мне безумно жаль его, жаль себя, потраченного времени, нервов, но по-моему он совсем не тянет программу. Что делать, я уже ума не приложу.

В головенке его совсем не закрепляется материал... учительница так ехидно вопрошает, что же мы не пошли на комиссию, когда предлагали в 1 классе? Ну что же об этом говорить теперь, в третьем? И тогда было много мнений и за и против, а теперь ситуацию уже не повернешь. Хотя наверно я бы и рада уже в класс коррекции наверно.. не знаю. Она еще мило поинтересовалась - вы же не отдадите своего ребенка в школу-интернат? Ну понятно о какой школе идет речь. Господи, неужели все настолько плохо?

Я конечно его ни куда не отдам, но от бессилия мне реально уже хочется выпрыгнуть из окна! Каждый день приходя с работы МЫ делаем эти долбанные(простите) уроки! До 10 вечера. Пробовала приучать к самостоятельности, делали с ним на черновике, чтоб с утра он переписывал их в чистовик - сам. Съехали вообще на одни двойки. Потому что он даже правильно решенные задания на черновике - в чистовик умудряется переписать с кучей ошибок.

Учим правила, много всяких - ежедневно, с первого класса. Он повторяет прилежно, что ЖИ и ШИ пишутся с буквой И, и тут же пишет с буквой Ы. Это почти все правила. То есть он их учит, но не применяет. Ну и забывает очень быстро.

Сегодня вообще в задании "найди частное a:b, если a=8, b=22, решил как 88+22. На вопрос, что такое частное думал минуты три, перебрал все возможные варианты, пока не угадал. И когда для подсказки обратила его внимание на выражение, спросила - что находится между буквами a и b ?Ответил.... двоеточие!

Я пишу и плачу, я не знаю как и что еще можно сделать для него. Я представляю как ему тяжело, потому что он не из вредности и не назло мамке так делает, он правда не справляется! А его уже дразнят в школе.

У нас был репетитор, который своими инквизиторскими методами довел его до того, что он сикаться начал. Уже год мы ездим заниматься в центр развития для таких вот деток. Коррекционная зарядка результата почти не дала ( там основы нейройоги, какие-то упражнения которые способствуют умственному развитию, межполушарной связи и тп.) Зарядка кончилась - теперь у него чтение. Логопедическая программа, сильная - врать не буду. За 2 месяца мы с 28 слов в минуту читаем 43. Ощутимо быстрей стал читать, для меня это прогресс, хотя для третьеклассника - это очень мало.

А учительница все равно недовольна. И чтение ОПЯТЬ послоговое ( а когда оно другим было?) И математика, и русский, в каждой тетради - красные росписи " Антон, так учиться нельзя! " "Антон, стыдно так писать!" И ведь знает нашу ситуацию.

Хотя возможно ей действительно надоело. Она всегда учила деток по Занковой, а наши "Школа России", да еще с недоученной программой с 1 класса к ней пришли. Да еще полгода она сама ездила доучиваться, поэтому уроки были комканные, наших передавали от одного преподавателя к другому, съехал весь класс. Но почему-то на родительском собрании она обвиняла в этом родителей.

4 хорошиста у нас во 2 четверти. Отличников вообще нет. Так что уж говорить, про таких как мой Антоха. Хотя он самый слабый ученик в классе, она об этом не забывает напомнить во всеуслышание, при других учениках.

Я не знаю что делать, я так устала. Кажется стена передо мной непробиваемая.

У невропатолога мы были, кортексин кололи, он помогал на время. Но с тех пор как стали ездить в центр - медикаментозно не лечимся. Там не рекомендуют. Да и как-то боюсь навредить еще больше. Он дает резкий скачок вверх, а потом, когда действие лекарства прекращается - такой же резкий скачок вниз.

Томограмму тоже делали - невропатолог сказала, что изменения есть в головной мозге, но незначительные. А на вопрос - почему с таким трудом дается учеба - ответила, что он вероятно просто ленится .

Психолог (я помню, уже писала) вообще посоветовала мне полечить свою карму, и тогда у него все наладится.

И только вот в центре нейройоги мне подробно смогли объяснить глядя на нашу томограмму и протестировав его тоже - что у нас именно плохо развита межполушарная связь . Для этого и разработана их зарядка. Делали, ездили, а результат не утешительный. Денег сколько потратила, даже говорить не хочется. Да не в этом дело - надежда тает, вот что самое печальное. Я все чаще ловлю себя на мысли, что перестаю верить в своего ребенка. От этого вообще не хочется жить. Ну что за мать такая, не могу ему помочь, не могу его вытащить, и по-моему уже не верю, что что-то может измениться.

Извините, что так много написала, возможно и не совсем по теме. Но если б не высказала это все хоть кому-то, голова бы наверно просто треснула. Спасибо, что прочитали.

[Еления 600]

Лелена

Ну что за мать такая, не могу ему помочь, не могу его вытащить, и по-моему уже не верю, что что-то может измениться.

Вы очень хорошая мама! Вы пробуете новые методы, Вы не стоите на месте.

Не опускайте руки. Это в начальной школе мы ревниво сравниваем своих деток (так хочется, чтобы мой был одним из лучших!). Но в каждом классе есть ребята, которым по какой-либо причине тяжело даётся учебный материал. Жалко, обидно, что это МОЙ ребёнок...

Но детки растут...Приходит время, и ребенок сам начинает показывать хорошие результаты (не всегда по тем предметам, по которым бы НАМ хотелось!). Бывает, удивляются даже учителя. Как будто бы у ученика появился стальной стержень (цель, к которой он идёт).

P.S.: у знакомой есть родственник, который имеет сеть магазинов с хорошей прибылью. Она всегда смеётся:"Он до сих пор слово "деньги" пишет без мягкого знака!"

Верьте в своего ребёнка, будьте с ним рядом, помогайте ему! Пусть он не вундеркинд, но он ВАШ гений!

[Лелена 610]

Еления

Огромное спасибо за добрые слова!

Это в начальной школе мы ревниво сравниваем своих деток (так хочется, чтобы мой был одним из лучших!).

к сожалению, нет! я не хочу чтоб он был один из лучших, мне уже не нужно, чтоб были круглые пятерки, грамоты и что-то в этом роде. Все иллюзии еще в конце второго класса развеялись. Я реально понимаю, что никаким отличником ему не стать, да и не стремлюсь к этому.

Я пытаюсь хоть как-то помочь, чтоб он тянул школьную программу. А результата почти нет. Учительница почти с удовольствием (как мне кажется) выставляет ему двойки.

Смотрю в дневник и вижу, что будет 2 по русскому и математике за 3 четверть. А если и за 4 четверть, то за год тоже 2? И что это значит - второй год? Столько трудов - и вот он результат. Как и чем еще помочь - у уже не знаю. Даже моя мама, обожающая его бабушка, говорит, чтоб не билась головой о стену. Что мозги свои ему не вложить, и жизнь не прожить за него. Двойка, значит двойка. Пусть! Может начнет воспринимать по другому свое отношение к урокам.

Вряд ли! .скорее всего от учебы его это еще больше отвратит.

у знакомой есть родственник, который имеет сеть магазинов с хорошей прибылью. Она всегда смеётся:"Он до сих пор слово "деньги" пишет без мягкого знака!"

))) У меня тоже есть знакомый с 6 классами образования, который сейчас работает замдиректора молокозавода)))) Такие истории всегда кто-то приводит в пример, чтоб хоть как-то поддержать. Как добрые сказки, в которых чем дальше тем страшней, а в результате - все заканчивается хорошо.

Верьте в своего ребёнка, будьте с ним рядом, помогайте ему! Пусть он не вундеркинд, но он ВАШ гений!

Спасибо, большое! Я верю, я стараюсь - но толку от этого видно - совсем чуть.

[Крикуша 166 952]

Лелена

По математике 2,88 - средний балл, по русскому 2,89. Не дотягиваем до тройки.

Но, ведь больше 2,5 и при округлении должно быть 3. Я чего-то не понимаю?

и не назло мамке так делает, он правда не справляется!

НЕ справляется и очень боится ошибиться. Я не помню, что у вас с неврологией. Кто-нибудь (кроме учительницы) ставил отставание и рекомендовал класс коррекции?

И математика, и русский, в каждой тетради - красные росписи " Антон, так учиться нельзя! " "Антон, стыдно так писать!"

Стыдно учительнице должно быть. Я вам еще три года назад сказала, что я бы сменила учительницу.

Ну что за мать такая, не могу ему помочь, не могу его вытащить, и по-моему уже не верю, что что-то может измениться.

Вы прекрасная мать, вы волнуетесь и пытаетесь помочь своему ребенку. Просто видимо даже пытаясь помочь вы выбираете строгость и авторитарность, а с такими детьми как ваш это не работает...

Учительница почти с удовольствием (как мне кажется) выставляет ему двойки.

Вот это самое главное. У учительницы нет желания помочь вашему сыну.

А если и за 4 четверть, то за год тоже 2? И что это значит - второй год?

У нас в классе есть люди мимо которых прошло все время обучения, ставят 3 и переводят.

Двойка, значит двойка. Пусть! Может начнет воспринимать по другому свое отношение к урокам.

Может маму послушать? Что у вас в средней школе? И что за учительница если оставаться на второй год?

А "тупизм" с математикой обусловлен поздним временем для уроков.

Вы карточки с основными действиями не пробовали делать? Просто что бы перед глазами были.

[Травиата 85 248]

4 хорошиста у нас во 2 четверти. Отличников вообще нет. Так что уж говорить, про таких как мой Антоха. Хотя он самый слабый ученик в классе, она об этом не забывает напомнить во всеуслышание, при других учениках.

Это говорит не в пользу учителя.

Он дает резкий скачок вверх, а потом, когда действие лекарства прекращается - такой же резкий скачок вниз.

Ведь скачок вверх происходит не откуда- то, а только за счёт резервов организма мальчика. Забираются ресурсы, расходуются- откуда браться новым?

Я бы подумала, как можно максимально облегчить жизнь ребёнку. Математиком он всё равно не будет, возможно и писАть грамотно- тоже.

Но на этом ведь жизнь не кончается.

[Лошадка в яблоках 782]

Лелена

У меня такого не было, но очень хочется вас поддержать.

У меня дочка невзлюбила историю, причем с младших классов. Учебник она просто в стенки кидала. И даже, учась в 6 классе, в то время, когда я ей предлагала поучить с ней вместе, были периоды, когда я тоже здорово засомневалась в умственных способностях своего ребенка: она не могла повторить прочитанное. У меня тогда тоже отчаяние наступало. Продолжалось это до тех пор, пока в иннете я не нашла видеоуроки по истории. Вот, вроде с мертвой точки дело сдвинулось. Не скажу что она ее полюбила, даже в начале смотрела с трудом, потому-что отношение к предмету сразу не изменить, но она как-то по-спокойнее стала на нее реагировать.

Вот вы пишите

У нас был репетитор, который своими инквизиторскими методами довел его до того, что он сикаться начал.

У вас есть возможность нанять другого (ласкового, доброго) репетитора?

Возможно ему сейчас просто отбили желание учиться, и у него идет внутреннее сопротивление?

Вот представьте: на работе вас гнобят, дома муж вас ругает и осуждает, что у вас не ладится на работе... Появится желание куда-нибудь сгинуть, но не как получше сделать работу. Правда ведь?

[Сновая 4 608]

Лелена

очень хочется вас поддержать.

И мне тоже.

хоть как-то помочь, чтоб он тянул школьную программу. А результата почти нет. Учительница почти с удовольствием (как мне кажется) выставляет ему двойки.

Есть такие злыдни. Нет, чтобы помочь ребенку, поощрить его, они втаптывают.

Из нашего из класса перевели в другой девочку с дцп. С нашей мама не смогла найти общий язык. А в том классе, говорит, как дома. И преподаватель относится по человечески, и домой даст что-то дорешать, и подойдет лишний раз на уроке поможет, и не торопит. Ну и пусть тройки, зато это все спокойно и без нервотрепки.

Лелена

И мне кажется, не нужно так долго сидеть над домашними заданиями, как Вы пишите до 10 вечера. Ребенок устает и ничего уже не понимает, что делает. Лучше рядом быть, чтобы он писал сразу в чистовик, проговаривая Вам устно, что будет писать.

[Крикуша 166 952]

Сновая

чтобы он писал сразу в чистовик, проговаривая Вам устно, что будет писать.

Это работает когда мама дома. Мы с сыном так выбирались из завалов еще и заниматься умудрялись и карате и танцами. Я считаю, что прогресс в учебе у сына очень связан с этими занятиями.

НО я работаю сутки -- трое, ребенок всегда со мной. А если мама приходит в 18*00, то о каких уроках может идти речь? И мама устала и ребенок уже ничего не соображает.

Лелена

Я вас всегда поддерживаю У самой сложный ребенок. Вам бы найти хорошую няню именно для занятий дома, что бы к вашему приходу уроки были сделаны.

[Луноликая 21 570]

У нас во 2 классе три проблемы: математика, английский (тут всё не так страшно), и как ни странно физ-ра. Я иностранными языками не владею, поэтому с трудом, но в 4 за четверть въехали. По мат-ке то густо, то пусто. Контроху сегодня на 3 написала, трудно Маше она даётся. Но и не внимательная она. Физкультура. Полный завал на лыжах, из 25 человек только 4 получили 4, а остальные неуды. Сегодня отжимание на 3 и , как выяснилось к ночи, что исправляла 2. Я уже жду не дождусь каникул

[Куклаваня 7 710]

Луноликая

Полный завал на лыжах, из 25 человек только 4 получили 4, а остальные неуды

У нас молодая активная учитель физкультуры. Тоже со своими нормативами достала весь класс. В средней школе так учителя время не контролируют, как она. Я ходила разговаривала с ней персонально. Сейчас поотстала от моей дочери. Четверка будет в четверти, а на большее я и не рассчитываю. Хотя таким вот отношением дама отобьет у деточек всякое желание заниматься. Уж на что у меня дочь лыжи любит, с трех лет катается, но тут просто кошмар был. Двойка за двойкой. Пока к учителю не сходила.

[Крикуша 166 952]

Луноликая

Куклаваня

Вот целая тема о физкулькуре

[Еления 600]

Что-то я тоже побаиваюсь за физкультуру.

Сейчас этот предмет ведёт их классный руководитель, а на следующий год будет очень требовательная занудная тетенька (простите, педагоги!).

На каждый урок она приходит и проверяет внешний вид: футболка с именем (вышито, трафарет красками), под футболкой категорическое отсутствие майки и т. д. Всё это правильно. Но требует она громко, жестко, властно. Моя пугается.

Старшая дочь тоже училась в этой школе. У них по физ-ре другой преподователь, но КАЖДЫЙ урок она придиралась (не так стоишь, не так бежишь) к их классу. Успевала, однако, ведь на тот момент у неё был свой урок, с другим классом.

Родительница бывшей одноклассницы дочери рассказывала. В 5-ом классе их дочь впервые поехала с группой из школы на отдых на море. Родители отправились в тот же городок в санаторий. Ехали в соседнем вагоне. До сих пор помнят, когда поезд прибыл в 5 ч утра на перрон, и абсолютно сонные дети (5-ый класс! Были и постарше) выползали из вагона наперевес с баулами, раздалась зычная команда этой преподовательницы: "Стройся!". Мы от страха сами встали в строй и вытянулись в струнку!

Изменено 20 Марта 2013 пользователем Еления

[Буль-Булька 1 738]

Сегодня, наверное, впервые за 12 лет с тех пор как стала мамой первого школьника, позвонила учительнице с претензией.

В четвёртом классе учатся два моих сына, они погодки. Старший эдакий весельчак и неугомонный шалун с батарейкой с одном месте, но добродушный и беззлобный, никогда не начнёт ссору первым. Младший умничка-отличник, дисциплинированный, бесконфликтный и общительный ребёнок.

Вчера мои парни пришли с замечаниями в дневниках, но о них я узнала позже. Сначала возмущенные дети рассказали о том, что одноклассник плюётся, стараясь попасть прямо в лицо и уже не первый раз. То хлебом из столовки, то жеванной бумагой, а то и просто слюной, за что сегодня и получил. Конечно не сильно, но ревел на всю школу и обидчиков наказали.

Плевалки через трубочку я помню ещё из своего школьного детства, решила - перемелется мука будет, мальчики поссорятся помирятся. Тем более, что ранее они нормально общались.

Сегодня в дневнике у старшего замечание на несколько строчек про "безобразнейшее поведение" и "меры", которые мне срочно необходимо принять с восклицательными знаками !!!

Спрашиваю:

- В чём дело?

Рассказывают - тот же мальчик сидит на парте сзади и шепчет старшему:

- Ты ... и ... я тебе всю жизнь испорчу, ты ещё не знаешь с кем связался и т.д.

Звенит звонок, сын поворачивается и получает смачный плевок прямо в лицо, в ответ трескает тетрадкой. В классе рёв, учительница жалеет несчастного, пишет гневное замечание и объявляет:

- Теперь весь класс будет сидеть на перемене. Скажите "спасибо" своему однокласснику и указывает на сына.

Дома я спросила:

- Почему одноклассник говорил такие слова?

И услышала, что этот мальчик теперь на особом положении, его мама пришла работать в нашу школу.

Дети называют его "прЫнц" за повелительный тон и стиль общения с несколькими ребятами, которые по чуть ли не по свистку бегают ему за водой и булочками в обмен на сдачу в пару рублей. На днях он ударил по лицу девочку, и она же получила замечание в дневник. Моим он регулярно говорит неприятные вещи и старается оскорбить.

Услышав, позвонила учительнице и сказала примерно так:

- Замечаение ваше прочитала, меры приму. А вы, со своей стороны, постарайтесь принять меры, чтобы подобного на ваших уроках не повторилось. Хорошо бы разбираться в ситации перед тем, как писать послания.

А так же, убедительная просьба посодействовать тому, чтобы о поведении детей доводилось родителям ВСЕХ участников конфликта и принимались меры.

Целый день переживаю, правильно ли сделала на эмоциях? Я ж ещё после намёков учительницы на поведение старшего попросила её представить себя на месте ребёнка с оплёванным лицом.