Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Лотос 3 212]

Девочки, помогите решить задачу.

Город Токио с каждым годом погружается в глубь земли. За первые 50 лет 20 века город опустился на 2 м, в последующие 20 лет он погружался в 2 раза быстрее. На какую глубину опустился Токио за эти годы?

Ответ должен получится 3 м 60 см.

[Домовая 6 574]

2/50=0,04 м

0,04*20*2=1,6 м

1,6+2=3,6 м

[Лотос 3 212]

Домовая

Спасибо! Смущает только, что это задача для 2 класса...

[Эмбер 35 780]

Лотос

Спасибо! Смущает только, что это задача для 2 класса...

g.gif

В сантиметры переведите и все. 200/50=4 и 4*2*20=160 и так далее...

[Ядрёна Матрёна 8]

Для второго класса меняем цифры. Дробей десятичных ребенок еще не знает, значит переводим в доступные ему сантиметры, 2м это 200 см. 200/50=4 см в год. 4*2*20=160см= 1м 60см. Ну и 2м+1м60=3м60см

Пока писала и отправляла, уже ответили

Изменено 2 Ноября 2015 пользователем Ядрёна Матрёна

[Лунный Кот 2 365]

Город Токио с каждым годом погружается в глубь земли. За первые 50 лет 20 века город опустился на 2 м, в последующие 20 лет он погружался в 2 раза быстрее. На какую глубину опустился Токио за эти годы?

2/50 = 0,04 м/год

20*0,04*2 = 1,6 м

2 + 1,6 = 3,6 м

[Лотос 3 212]

Спасибо всем! Будем переводить в сантиметры!

[Сутрапораньше 6]

Девушки, помогите!

50-45+25:5=19 и 50+45-25:5=64 надо поставить скобки так, чтобы равенства были верными.

Что-то я не понимаю

[Крикуша 167 653]

Сутрапораньше

Класс какой? Знаки не перепутаны?

[Сутрапораньше 6]

Крикуша

3 класс, я то не перепутала, а за учебник уже не ручаюсь, однажды уже была опечатка

[Крикуша 167 653]

Сутрапораньше

Моро? 64 получается если везде будут плюсы.

[Сутрапораньше 6]

Крикуша

Моро?

В смысле автор? Авторы другие, у нас латышский учебник. Если это опять опечатка за третий месяц обучения, то

Артанс

Да, там всего четыре равенства, два выполнимы и два вот эти. Про критичность мышления это интересно

Скрытый текст

Хотя сравнивая своё школьное обучение и ребёнкино, второе сильно проигрывает.

[Артанс 0]

Сутрапораньше

Если эти два выражения не единственные в задании, а есть и другие, выполнимые, то, возможно, ваша система обучения подразумевает наличие "ловушек"- задач, не имеющих решения. Целью таких заданий может быть развитие вариативности и критичности мышления.

[Дочь лейтенанта Шмидта 0]

Девушки, помогите, пожалуйста. Было задание разбить слова по слогам(не для переноса) в коротком тексте. В частности, встретились слова "кусты" и "растут". С помощью правил, вычитанных в Интернете, разбили с ребёнком ку-сты и ра-стут. Кусты были признаны разбитыми верно, а растут исправили на "рас-тут". Перепроверила онлайн, вроде должно быть ра-стут. Так как правильно?

[пипилема 55 951]

Дочь лейтенанта Шмидта

Кус - ты

Рас - тут

[Дочь лейтенанта Шмидта 0]

пипилема

Кус - ты

Рас - тут

Так вроде для переноса

В интернетах пишут, что парные согласные в середине слова обычно относятся к последующему слогу.

[пипилема 55 951]

Дочь лейтенанта Шмидта

Ну, я так думаю, что и одинаково может быть, как для переноса, так и просто по слогам. Подождите, может еще кто - то поумнее меня напишет. Я же не утверждаю, просто мне кажется, что так правильно.

[Белая Медведица 24 301]

Дочь лейтенанта Шмидта

В середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные [й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] (сонорные): май-ка, Сонь-ка, со-лом-ка.

Так что рас-тут неправильно, должно быть ра-стут.

[Дочь лейтенанта Шмидта 0]

пипилема

Ага, я вычитала, что это так называемый морфологический вариант разбивки (как для переноса слов), а есть ещё фонетический. Я почему-то считала, что дети разбивают фонетическим.

Белая Медведица

Спасибо

[Мэри Грант 81 563]

Я опять тут. И опять из-за математики.

Я, наверное, такая же тупая, как и американцы по Задорнову.

"Сумму из трёх чисел А, Б, В можно записать шестью различными способами. Напиши в тетради все возможные суммы."

Пример. А+Б+В

А +...+...

Б +...+...

...+...+...

В +...+...

...+...+...

1) Как ты думаешь, какие из этих сумм имеют одинаковые значения?

2) Выбери любые три числа и проверь своё предположение: подставь числа в схемы и вычисли суммы.

===================

Короче, я впадаю в ступор вот из-за чего. С какого перепоя где-то будут равные суммы? Точнее, они МОГУТ получиться (1+2+3) = (2+2+2), это схемы 1 и 4, но от меня же хотят вывода? Точнее, сначала я должна тупо сообразить, где чего чему будет равно, а потом проверить предположение? А у меня нет этого предположения!

И потом, если брать не 1, 2, 3, а 1, 4, 8 для тех же самых схем, ничего уже не будет равно! 6 не равно 13!

Я, короче, в шоке то ли от себя, то ли от составителей учебника.

[Крикуша 167 653]

Мэри Грант

какого перепоя где-то будут равные суммы?

Я не знаю с какого перепоя, но ВСЕ суммы будут одинаковыми, от перестановки мест слагаемых сумма не меняется, это скорее всего ваша дочь сейчас проходит.

И потом, если брать не 1, 2, 3, а 1, 4, 8 для тех же самых схем

Сумма А+Б+В, не может быть одновременно равна 6 и 13, так не бывает.

А+Б+В

Б+А+В

В+А+Б

В+Б+А

Б+В+А

А+В+Б

И это все одна сумма.

Если вы возьмете 1, 2, 3 это будет один пример, а 1, 4, 8 это уже другой пример, одновременно этого делать нельзя.

Похоже у вас или в роду таки были американцы, или американцем был ваш учитель математики.

[Белая Медведица 24 301]

Мэри Грант

Я так поняла, это на правило "от перестановки слагаемых сумма не изменяется", все шесть сумм будут равны.

А+Б+В

а+в+б

Б+а+в

Б+в+а

В+а+б

В+б+а

[Мэри Грант 81 563]

Крикуша

от перестановки мест слагаемых сумма не меняется

Белая Медведица

Я так поняла, это на правило "от перестановки слагаемых сумма не изменяется", все шесть сумм будут равны.

Всё понятно. Надо, чтобы в КАЖДОМ примере присутствовали и А, и Б, и В. Просто в разных вариациях.

Тогда да, всё элементарно. А я, как всегда, ждала подвоха, ибо для третьего класса подобное задание кажется чересчур простым. Мы подумали, что хотят чего-то этакого...

Мы просто кое-где комбинировали одинаковые буквы. Думали, можно пофантазировать и составить сочетания от балды.

Если вы возьмете 1, 2, 3 это будет один пример, а 1, 4, 8 это уже другой пример, одновременно этого делать нельзя.

Всё, поняла. Можно друг с другом комбинировать либо первые три, либо вторые три.

Спасибо.

Похоже у вас или в роду таки были американцы

Не, только немцы.

[Пламя 6 447]

А у нас олимпиада "Русский медвежонок". 2 класс.

На большинство вопросов ответили. Но с логикой у меня плохо. Помогите, у кого лучше.

1. -Молчи, --------, -

Сказала -----------:

В тебе------я,

Во мне до ------я.

Два последних пропущенных слова - числа. Кто знает, какие?

2. Джаз, лимон, непросто, чешущее.

Какое еще слово можно отнести в этот список? Варианты: ящичек, элемент, хочешь, клеймо, выгода.

[Пума Марковна 41 295]

Пламя

Если исходить из логики, то на второе задание ответ - "выгода". В, г, д - согласные звуки, не буквы, которых нет в других словах. Дж - это один звук, поэтому это не Д. Поэтому, чтобы закончить ряд согласных звуков русского языка, нужно выбрать слово "выгода". А первое задание я не поняла. Там же четыре пропуска, вы первые два вставили уже?