Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Я просто Космос 6 299]

Крикуша

Я вспоминаю нашу старую программу по математике, мне кажется, что не было так трудно, что мы такого не проходили. Еще уравнения с модулем у них сейчас. Сижу, туплю. [х] +4=0 Должно -4 получиться или нет?

Я вам очень советую, за лето найти в сети книжку (она старая может у кого из знакомых есть) В.Г.Житомирский, Л.Н. Шеврин "Геометрия для малышей" Это введение в геометрию в виде сказки. Может еще называться "Путешествие точки в стране геометрии"

Спасибо за совет, записала название, автора. Начнем искать. Да и думается мне, что ждет нас репетитор по математике в 7 классе. Туговато дается она дочери.

[Крикуша 167 930]

Амбиция

Сижу, туплю. [х] +4=0 Должно -4 получиться или нет?

Значение по модулю всегда положительное, решение этого уравнения пустое множество. Если мой оболтус правильно помнит алгебру, если неправильно, выпорю.

[Мариэль 7 719]

Амбиция

Боюсь представить, что будет, когда начнется алгебра и геометрия.

Если уж совсем застрянете, пользуйтесь поисковиком Нигма-математика, я вот тут нашла решение Ваших уравнений

первое

второе

Просто вводите задание в зелёное верхнее окно и кнопку "посчитать"

И задачи там же можно вводить условие туда же в окно.

[Крикуша 167 930]

Мариэль

Ответ не очень корректный, надо все равно дробную часть переписывать, да и преобразование не объясняется. Так, если только проверить.

[Мариэль 7 719]

Крикуша, ну хотя бы как подсказку использовать, как-то ход мыслей направить...

[Сновая 4 696]

Амбиция

Крикуша

А не поздно эту книгу в 6 классе читать? Она же для 6-8 лет. Для такого возраста очень интересная. А для 12-ти как то уже, думаю, нет.

[Крикуша 167 930]

Сновая

А не поздно эту книгу в 6 классе читать? Она же для 6-8 лет. Для такого возраста очень интересная. А для 12 как то уже, думаю, нет.

Я читала в 10-ть, а у сына одноклассник читал в 13-ть (мы предупредили, что книжка детская, совсем), а взял, т.к. первый год геометрии не понимал ничего, книга помогла понять.

[Сновая 4 696]

Крикуша

У нас была книга, вся потрепанная такая уже стала. Старший читал, а потом почти через 15 лет младший. Потом отдали детям подруги.

Амбиция

А я бы посоветовала на лето "Живой учебник геометрии" Я. Перельман. Очень доступно все. По моему, можно даже скачать в электронном варианте.

[Я просто Космос 6 299]

Сновая

Крикуша

Дочери только 12 исполнилось, пусть читает, лишним материал не будет.

А я бы посоветовала на лето "Живой учебник геометрии" Я. Перельман. Очень доступно все. По моему, можно даже скачать в электронном варианте.

Тоже берем на заметку. Спасибо огромное. С сентября уже посмотрю, как пойдет предмет. Будет сама справляться, обойдемся может и без репетитора. У нее по всем предметам пятерки, а вот по математике иногда (в какой-нибудь из четвертей, а то и в двух) выходит 4.

[Мэри Грант 81 725]

Подскажите, кто может.

В какой паре словосочетаний сложнее различить падежные формы зависимых слов?

Объясни, почему. Напиши ответ.

1) ветка мимозы, дарю сестре

2) пишу ему, письмо о них

3) рисую её, шёл мимо него

Я вообще не вижу проблемы. То есть, падежные формы определить мы с ребёнком, разумеется, можем. А значит, не понимаем, где намекают на трудность.

Мы думаем, что это № 3. Из-за местоимений, наверное. В № 2 тоже местоимения, но там разное число.

Ерунда какая-то.

[Любимая солнцем 3 329]

Я думаю это номер 3. Потому что в данных словосочетаниях можно определить как родительный, так и винительный падеж.

Извините за корявость объяснения.

[Шампурик 35 839]

Помогите люди добрые

куда залить картинку

[Артанс 0]

Шампурик

Единственное, что на ум пришло:

"Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше"

Изобразить значками последовательность перемещений.

[Эмбер 35 807]

Артанс

Не все предложенные предлоги используются.

Изобразить значками последовательность перемещений.

Нет, предлагают вместо предлогов нарисовать их значки как в картинке. Сказка может быть любая.

[Шампурик 35 839]

Может Репка?

[Белая Медведица 24 331]

Шампурик

Я тоже сперва о Репке подумала, но там один предлог - "за".

[Артанс 0]

Цинния

А с чего взяли, что надо использовать все предлоги? Мне кажется, в задании показан сам принцип использования значков. Тем более, не могут подойти все предлоги к любой (как Вы пишете) сказке.

[Эмбер 35 807]

Артанс

А с чего взяли, что надо использовать все предлоги?

Более того, я даже подумала, что в соответствии с картинкой это Царевна-лягушка.

Пустил стрелу старший брат — полетела стрела над деревьями и упала она на боярский двор, прямо против девичья терема; пустил средний брат — полетела между деревьев и остановилась у красного крыльца, а там на крыльце стояла душа-девица, дочь купеческая, пустил младший брат — попала стрела в болото, и подхватила её лягушка-квакушка.

И так далее, можно найти предложения со всеми предлогами.

[Шампурик 35 839]

Цинния

Думаете, что до кучи и рисунок подсказка?

[Артанс 0]

Цинния

Ну тогда задание звучало бы так: "Вспомни сказку, в которой происходящие события можно описать данной последовательностью предлогов" или "Подбери сказку к этой последовательности...". В любом случае данная последовательность уже готова.

А в задании-то сказано: "...составь схему..." Значит, берём сказку по своему усмотрению и отслеживаем-рисуем действия.

[Эмбер 35 807]

Шампурик

Думаете, что до кучи и рисунок подсказка?

Кто ж знает, кроме авторов!

Артанс

Значит, берём сказку по своему усмотрению и отслеживаем-рисуем действия.

Сказка по своему усмотрению, да, но рисовать надо предлоги по схеме.

Кошмар! Понасочиняют заданий и потом удивляются, что дети не самостоятельные. Нас тут трое взрослых и все по-разному понимают.

[Артанс 0]

Цинния

Не-а, не по схеме. Схема будет своя, аналогично устроенная, это да. Но если в сказке понадобится предлог "до", значит будет "кирпич" со стрелкой, направленной к его контуру, а для предлога "вокруг" стрелка будет огибать кирпич со всех сторон. Если же нужен предлог из приведённых на картинке, то и срисовываем его оттуда.

То, что кошмар- чистая правда. Учитель должен был дать разъяснения по выполнению домашнего задания.

[Шампурик 35 839]

Спасибо большое всем!

Это задание по какой-то олимпиаде, 1-й класс.

Помогала подруге и её сыну.

[Эллега 36 361]

Девочки-математики (и не очень ). Подскажите, а?

Задача, 8 класс.

Катер отошёл от причала одновременно с плотом и прошёл по течению реки 36км. Не делая остановки, он развернулся и пошёл против течения реки. Пройдя 24 км, он встретился с плотом. Если скорость течения реки 3 км/ч, то какова собственная скорость катера?

Собственно, простым, так сказать способом дочь ее вроде бы решила. 15 км/ч скорость. Но задание-то - решить через систему уравнений. Что-то вот не составляется...

[Элара 1 746]

Пусть V(1) - скорость течения реки (т.е. скорость плота)

V(2) - скорость катера

S(1) - путь катера до разворота

S(2) - путь катера после разворота

t - время движения катера до разворота

Получаем систему уравнений:

V(1)+V(2)=S(1)/t

V(2)-V(1)=S(2)/t

Решаем её и получаем в ответе 15 км/ч

Что-то я уже совсем запуталась, но нет времени исправить, нужно уходить...

Изменено 30 Апреля 2016 пользователем Элара