Как наши дети учат уроки?

[Мумик-25 1]

Чипа

Да, есть о чем подумать. Или вам расценки сжать, или штрафы поднимать. Никогдане понимала денежное поощрение за д/з, или, не дай бог, за помощь в уборке и вынос мусора. Зря вы это. Ни к чему хорошему это не приведет.

[Гость Чипа]

[Да, есть о чем подумать. Или вам расценки сжать, или штрафы поднимать. Никогдане понимала денежное поощрение за д/з, или, не дай бог, за помощь в уборке и вынос мусора. Зря вы это. Ни к чему хорошему это не приведет.]

... Опыт показал, что расценки буду изменены, безусловно!

Но - ребенок предстал в совершенно ином свете: он не маленький, рассеянный малыш, который не в состоянии самостоятельно выполнить без ошибок (практически) домашнее задание.

Накопление денег его интересовало чуть ли не с пеленок. Почему бы не использовать его "интерес" в нужном русле (если учесть, что копилка у него имеется очень давно)??

По-моему "убила двух зайцев"?..

Изменено 26 Февраля 2008 пользователем Чипа

[Танюша55 6]

По моему, система премирования имеет свои преимущества. Тому же Артемке по осени обещали купить компьютер, если он наберет какое-то количество баллов (не помню какое). Пятерка давала пять баллов, четверка соответственно четыре, тройка минус два балла, двойка - минус 10 баллов,

двойка по поведению обнуляла результат. Дисциплинированнее стал мальчик!!!

[Кулижанка 28]

О вреде излишнего родительского "рвения".

Дело было еще в начальной школе. Дочка никак не могла научиться писать в глаголах слоги "тся", "ться" ( например, в словах:учится, смеется, катится и т.п.). Вместо них она писала "Ц": смееца, учица, вертица и т.п. Исчерпав все способы, я уже просто внушала ей: "Как только услышишь в глаголе букву Ц", сразу вспомни три буквы "ТСЯ", "ТСЯ"!!! Доча пообещала.

Спустя какое-то время проверяю ДЗ по русскому языку: "По небу летела стая птиТСЯ"...

А дочь в ответ гордо объясняет, что, мол, она же хорошо знает, что вместо Ц пишем ТСЯ...

(Почти как в рассказе Л.Пантелеева про букву Я, помните?)

[Федора 5]

Математика - в уме считает очень быстро, решить что примеры, что задачу - элементарно и быстро.

То же самое, переписывать - это для моего первоклассника каторга. Особенно , если нужно кратко записать условие задачи - это вообще для нас что-то настолько запредельное! Хотя я с ним занимаюсь постоянно...

Уроки делаем по принципу: если "мама злая", то быстро; если мама занята и "добрая" или "не очень злая", делаем долго и как зря; если мама "вчера была злая", а сегодня "добрая", то мы , пямятуя о вчерашнем , делаем быстро и старательно, чтобы снова не разозлить.

А мне каково? Это сейчас он еще боится маму разозлить, а дальше что будет? Как его заинтересовать учебой.

Заинтересовался математикой, задчки решает в уме - записывать не хочет.(Зачем их записывать, если я уже решил, говорит ). Умеет складывать и вычитать трёхзначные числа (правда, в столбик.)

Читает плохо, читать не любит. Интересуется чтением и читает рассказы только с заголовками , где присутствует слово "Страшное (ая, ый)..." или "Тайное.. (ая, ый).

Живу прямо от каникул до каникул

[Пума Марковна 40 985]

Федора

задачки решает в уме - записывать не хочет.(Зачем их записывать, если я уже решил, говорит )

Имела эту проблему несколько лет. Деть смотрел на задачу или пример и писал ответ. И можно было биться головой о стенку - он искренне не понимал, зачем писать что-то, когда и так всё ясно. Пореломили его только в седьмом классе, когда их новая математичка спокойно объяснила ему, что на экзамене посторонние люди из приёмной комиссии, ничего не знающие о его привычках, просто сочтут неизвестно откуда взявшийся ответ списанным. И никому ничего он не докажет.

Подействовало. Правда, из вредности, на выпускном экзамене в 9 классе он решил задачу таким способом, что собрался консилиум с привлечением всего коллектива математиков школы. Но это уже далеко от проблемы совместного делания уроков.

[Карина Львица 71 458]

Ох уж эти уроки! С дочками проблем не было , со старшей внучкой тоже , а внук......

-Баб, а как эту задачку решить?

Спокойно разбираем как, решаем.

-Баб, а я правильно записал?

-Правильно.

Пишет. На следующий день - пара в тетради.

- Слава , мы ж все разобрали , на чарновике записали - в чем дело?

- Да я задумался и с другой задачи условия списал , а решение то самое.

Ладно. Это мы с ним спокойно. А , когда мать с ним уроки делает - разбегайся кто может.

-Мам, а это слово куда вставить?

-В учебнике ж написано , читай.

Через несколько минут-

- Написал?-

-А я не понял - куда это слово вс тавлять?

-Я ж тебе объяснила!

-Ну, я не понял.

-Слава! ( нарастающее крещендо ) - ты издеваешся? Я два раза тебе объяснила!

- Я не понял.

- Объясняю еще раз для особо одаренных! Понял?

- Да. А куда это слово вставлять?

[Сандал 11 652]

Я всегда думала какой кошмар будет школа, а не смогу ее научить чему-то, подсказать или показать как надо.. Я все забыла, сама давно уже школу окончила, да и училась я по старой программе, такую наверное никто уже не помнит... Я не хочу себе и ребенку мотать нервы.

Подумала и решила. Сказала дочери еще когда она ходила в подготовительный класс, что школа это ее работа и только от нее зависит насколько хорошо будет выполнена ее работа. И все это надо только ей, ни мне, ни папе, мы уже отучились, теперь ее очередь учиться, получать знания для будущей жизни.

Я никогда не сидела с ней, я вообще не имела понятия, что они проходили.

Она все приучена делать сама. Не понимает - подскажу, в школе она должна слушать, что говорит педагог, а не болтать с подругами..

Сейчас она в 7 классе, что проходят узнаю от нее, когда она по телефону с подругами обговаривает то, что задали на дом.

Правда работы по геометрии, алгебре и физике, проверяет муж... а также

помогает подготовиться к контрольным и Олимпиадам.

Гуманитарные предметы на мне... помочь написать доклад, реферат..

Думаю, что тут важно насколько раньше мы приучим ребенка к самостоятельности и нам будет легче и деткам..

[Сибилла 0]

Читаю все это, и не понимаю, что лучше-то? Я до 3 кл. сидела рядышком, следила. Потом стала приучать делать самому, пусть неправилно, зато сидит и думает. Вместе разбираем ошибки.Сейчас в 7кл., но все равно помогаю, хорошо хоть все помню(почти) из шк. прогр. Точные науки сам делает, редко подходит, если только тему не понял. А гуманитарные, просто кошмар. Пересказать какой-то фильм, в два счета, без сучка и задоринки. История, литература, география у нас начинается такими словами:"ну там, типа, про это...". Иногда сидим вместе читаем, быстрее запоминает и лучше рассказывает. Если задали много устных, все, у нас падает настроение, он бродит с книжками из угла в угол и мается. Проблема.

[Иришка 4 544]

У меня младший в этом году в пятый пошел. Требования новые, все не так, как привык. Сразу съехал с пятерок на четверки сначала. По русскому учительница придралась к почерку (он и в самом деле кошмарный). Самый частый коммент в Лешкиных тетрадях: "Не читала, перепиши". Вообще она любит красный цвет. А вы говорите, зачем заставлять переписывать. А тут что делать?

Теперь собственно сам ужас:

Переписывал. Плакал. Опять переписывал. Почерк лучше не стал, но учительница, видимо, оценила, не так уже зверствует.

А теперь верите, что буквально сегодня выставили оценки за триместр - у него три четверки, остальные - пятерки? Не верите? Я бы тоже не поверила, глядя на тетрадь . Сейчас он спит, завтра возьму у него дневник, сфоткаю, выложу.

Это я к чему, собственно. Переписывание - это муштра. На знания не влияет. Как Лешка тут недавно заявил: "Скоро вообще писать не будут, будут печатать на компьютере. Печатаю я, мама, быстро, проблем не будет. А рефераты, доклады уже сейчас требуют в печатном виде сдавать, скоро и тетрадей не будет". Кстати, старший сын, моя гордость, умница и отличник, с ним полностью согласен - тоже писать не любит.

Да! Забыла сказать. Это я фотографировала тетрадь не для форума специально. Просто, когда он показал вот этот очередной шедевр, я заржала и говорю: "Не, это пора сфоткать уже на память, как ты начинал".

Редактирую, раз обещала:

[Федора 5]

Иришка , а по-моему, нормально там ребенок написал, это учительница малость с отклонениями

У меня постоянно в школе были проблемы из за почерка. И переписывать по нескольку раз заставляли.

В третьем классе у нас учительница была подслеповатая, и мелких почерков вообще не признавала. Ставила двойки и рвала тетради.

И весь класс писал крупным округлым подчерком да еще и с наклоном влево (ей такие почерка нравились )

Потом, в четрвертом у нас поменялись учителя, и на почерк стали меньше внимания обращать.

А у сына моего , смотрю, тоже с писаниной не лады. Как ни старается - почерк корявый и помарок много.

Конечно, заставляю переписывать, если вижу, что уж совсем дурака свалял, но не часто, чтоб охоту окончательно к учебе не отбить

[Ухти--Тухти 77]

Иришка

Переписывание - это муштра. На знания не влияет

На почерк не влияет. А на грамотность может повлиять. Если наляпали ошибок по невнимательности - я заставляла переписывать.

А почерк... У моего мужа такой почерк, что он сам не понимает, что нацарапал. Серьезно. Я иногда понимаю. Куды ж тут денешься. Говорят, почерк отражает характер. Характер у него хороший.

[Мерслана 12]

Моя дочь учится в 5 кл, я до сих пор ей помогаю и контролирую. Унас спец.школа(анг.яз.) Приходит, обедает,а потом за уроки. Сначала русский-домашка, потом дополнительно-диктант, затем математика-домашка (допол.ещё на закрепление несколько примеров и задач) Затем она учит устные . Всё это занимает 2 часа. И оставляем на последнее немецкий(1-1.5 ч.) и анг.яз.(2 ч.) В перерывах между уроками - отдыхает.

[Леся 8]

Слышала по телевизору, что не надо наседать на ребенка, пусть отдохнет. Когда он в хорошем расположении духа, тогда и надо приниматься за уроки. Как только вы увидели, что ребенок устал, а это минут через 15, надо сделать перерыв, пусть попьет чаю, поиграет, потом снова за уроки со свежими силами. И тогда уроки все за 1 час можно сделать. Мой сын в этом году пойдет в 1 класс. Буду придерживаться этой методики. А если учеба не в удовольствие, а пытка, зачем это нужно? Ребенок уж точно возненавидит школу с ее учителями.

[Мерслана 12]

За 1час невозможно сделать уроки. Очень много задают. В школе учеников к доске не вызывают, на каждом уроке им выдают тесты, делают маленькие самостоятельные работы. Таким образом ,учитель проверяет готовность к уроку каждого ученика. У них даже контрольная по ИЗО была.

[Крикуша 164 153]

Слышала по телевизору, что не надо наседать на ребенка, пусть отдохнет. Когда он в хорошем расположении духа, тогда и надо приниматься за уроки.

Если я буду ждать хорошего расположения духа ребенка у меня уже никакого духа не останется.

Каждый ребенок индивидуален, моему нельзя после школы больше часа отдыхать, а уж гулять совсем противопоказано. Не соберешь потом для занятий.

За 1час невозможно сделать уроки.

Ну, смотря, в каком классе учитесь. Моего первоклашку к доске вызывают, и отметки уже ставят (хорошие). Сегодня две пятерки притащил и тестирование хорошо прошел.

Не уходят зря мои нервные клетки

[Murrrca 1]

Моя старшая в 6 классе. У нас - лицей, как следствие углубленная математика. Учится во вторую смену, шестидневка, три раза в неделю уроки заканчиваются в 19.00, пока доехали до дома, покушали-переоделись, времени - 20.00. Когда учиться? Учит все, что может выучить в субботу и воскресенье. Дополнительно задают кучу рефератов, докладов. Тут уже, естественно, я подключаюсь - интернет, набор текста на компьтере, библиотеки, фотографии, хотя папа наш не сторонник подобной помощи, но иначе ребенок вообще зароется в своих уроках.

Последнее задание, повергшее меня в шок: 22 февраля, на выходные, по литературе задают сочинить былину со всеми необходимыми элементами: это чтобы и нараспев, и богатыри, и патриотизм, и прочее...

Сочиняли после праздников, 25 февраля (как замечательно, что был третий выходной!). Я - далеко не поэт, но сочинили, оценка "отлично".

Стоит оговориться, что делает все, что задано в классе от силы человека четыре, не больше. Может мы очень ответственные? А иначе я не умею: задано - сделай.

[Пума Марковна 40 985]

Murrrca

Мне знакомы такие ребятишки, как Ваша дочка. Как этот совет ни дико прозвучит со стороны педагога, но я его даю - остановитесь. Начинайте делать самые основные уроки, главные для ребёнка. Пусть потихоньку проскальзывает такая крамольная мысль, что устные уроки можно и на перемене прочитать. Насчёт былины за выходные - хм, в лицее с углублённой математикой, это, конечно, крайне необходимо...

Поймите, помогать Вы сможете до поры до времени. Я, будучи гуманитарием, в математике сына перестала разбираться уже классе в седьмом, рано или поздно какую-то часть уроков придётся полностью переложить на ребёнка (ну, разве что повезло, и родители - представители и гуманитарного и технического направления, и кто-то ещё есть с естественно-научным).

Вы и сейчас,наверняка, готовите уроки по нескольку часов, ни о чём другом не думая. А ведь это только (!) шестой класс. Что же вы будете делать в старших, при подготовке к экзаменам, с подготовительными курсами? У Вашей девочки просто не останется времени на обычную человеческую жизнь. А, случается, такое перенапряжение заканчивается серьёзными срывами в плане здоровья.

К сожалению, у педагогов имеется ещё тенденция каждому считать свой предмет единственным в школе и самым нужным. И задавать его, соответственно, по полной програмее. Если делать всё, что задано, не хватит ни суток в часах, ни дней в неделе. Тем более, при занятиях во вторую смену - самых неудобных и непродуктивных, на мой взгляд. Я уж думала, их в России и не осталось!

[Сандал 11 652]

у педагогов имеется ещё тенденция каждому считать свой предмет единственным в школе и самым нужным. И задавать его, соответственно, по полной програмее.

В нашей школе такая тенденция наблюдается. Хотя школа технологическая, у нас и литература / русский, и языки (два) задаются на полную катушку.

Как же поступать при таком раскладе.

Пойти в школу с не выученными или не доучеными уроками, для моей дочери, смерти подобно.

[Пума Марковна 40 985]

Сандал

Ну вот, что Вы, что Murrrca, та же картина маслом. И те же дети - как же так - школу с невыученными уроками - конец света! а потом в старших классах ходят бледные до зелени и по больницам обследуются. Девочки, в основном, мальчики более пофигисты.

Я сама была дл 8 класса круглая отличница - дальше мы с физикой разошлись в понятиях. Но на уроки тратила не более полутора часов в день Принципы были следующими:

а) Письменная математика и химия делалась обязательно;

б) Письменнная физика списывалась на перемене по причине моего полного её непонимания;

в) Сочинения и творческие работы делались обязательно - ну, это было скорее в уовольствие, чем в обязанность;

д) К литературе я не готовилась никогда - внимательно прочитанный текст произведения обеспечивал мне отличную оценку в любом случае.

е) Устные предметы читались мной на переменах. Английский -тоже.

ж) Чертежи мне делали друзья - пространственное воображение у меня отсутствовало полностью.

А иначе выжить в нашей школе было нельзя.

[Елена С. 407]

Мерслана

За 1час невозможно сделать уроки. Очень много задают.

Моя во 2 классе. Программа по Петерсон. Если брать чистое время выполнения, то за час реально сделать. Только интересно, есть ли такие дети? У нас растягивается часа на 2. И ещё, я помню, есть какие то стандарты на время выполнения д/з по одному предмету, типа в началке - 15 минут. Как раз не больше часа и получится.

[Lenor 26]

Пума Марковна

Что-то мне жалко стало Ваших переменок.

Дети и сейчас друг другом успешно пользуются. Симбиоз за ради выживания.

Только это они к старшим классам умнеют (приспосабливаются т.е.) А ответственные мелкие во всю надрываются.

у педагогов имеется ещё тенденция каждому считать свой предмет единственным в школе и самым нужным

Когда-то коллега рассказывала, как она отучилась со своим классом полный день, на всех уроках с ними была. Жаловалась, что боялась не выжить.

...Редактирую. А ведь как учитель тоже свое изо всех сил выжимаю.

[Классная мама 4 835]

Елена С.

Нормы существуют.

В 1 классе письменные домашние задания не должны задаваться весь учебный год. Но учителя задают, считают, что только работы в классе недостаточно.

Во 2 классе объем домашней работы должен быть таким, чтобы у ребенка уходило не более 1 часа, в 3 - 4 классах - от 1,5 до 2 часов.

Объем письменной домашней работы не должен превышать объем предшествующей классной работы.

[Пума Марковна 40 985]

Lenor

Что-то мне жалко стало Ваших переменок.

Не, я очень спокойно этим занималась.

Как сейчас помню - переменки были: первая десять минут, вторая пятнадцать, третья двадцать и потом опять по пятнадцать. На прочтение устного задания по истории, географии,английскому, биологии и т.п. требовалось минут 5-7. Так что не напрягало. Читала я быстро и память была хорошая. Зато дома время экономилось. А если точно знала, что меня не спросят - так и не читала, если что-то скучное было.

[Золисс 5]

Увидела название темы - Как наши дети учат уроки?, Одной рукой пишу, другой слёзы вытираю - и решилась тоже высказаться.

Мой сын учится в первом классе. Перед поступлением в школу тряслась как лист осенний - будет тяжело, он не справится, будут истерики и т.д. Вспоминаю первые три месяца с ужасом и стыдом. Я, как и многие мамочки, нависала над сыном, контролировала каждую буковку, цифирку, короче говоря, все.

Доходило до истерик, слез (причем, в первую очередь, моих). Потратила ребенку столько нервов, как вообще не отказался от школы - удивительно.

Потом вдруг одумалась - ведь так его на все школьные годы не хватит!

Поняла - ему надо ДОВЕРЯТЬ. Он ведь такой умничка, единственная проблема (на мой взгляд) - неумение организовать свое время. Ну а я на что?

С тех пор домашние задания делает только самостоятельно, причем очень быстро, почерк ну очень даже неплохой для мальчика - первоклассника, примеры щелкает как орешки.

Знаете, что меня саму поразило - а ведь мой сын не такой уж и маленький и беспомощный (очевидно, это беда всех мамочек-наседок). Я была приятно удивлена тем, что мой сын вполне самостоятельно может собрать (и собирает) портфель назавтра, делать домашнюю работу и вообще много чего может делать сам!

Нахвалиться им не могу. На олимпиаде по письму занял второе место среди первоклассников. Но не это конечно главное.

Просто теперь он с таким удовольствием делает домашнюю работу - ведь мама всегда его похвалит за старания, даже если и будут помарки - так ведь это же только первый класс!

Хм. Перечитала и поняла, что я тоже хожу в своего рода школу и оценки у меня в этой школе далеко не самые лучшие.