Раннее развитие детей (0-3 года)

[No Future 108]

У нас Монтессори группа существует уже пятый год. Родители и детки довольны

Сладенькая

Для особенных детей своя методика. Но основанная на тех же принципах.

Разновозрастные дети в одной группе. Взаимовыручка и помощь.

Детей не воспитывают, но помогают развиваться.

Правда в обычной школе таким Монтессорятам - трудновато...

[Ухти--Тухти 77]

Здорово, теперь в садиках так с детьми занимаются! Мне-то самой пришлось все искать. Но результаты - потясающие. Очень-очень рекомендую.

[Листопад 2 677]

Да нет, учебников специальных нет - эта система не считается официальной, так как не соответствует стандартам классической педагогики. Есть специальные курсы для монтессори педагогов - сама училась, знакомые есть. Но честно говоря, были люди, плохо понявшие суть методики, хотя диплом всё же получили - всё таки деньги уплачены за учёбу... Часто именно у них и группы разваливаются, а многие работают уже достаточно долго. По-моему, это зависит и от самого педагога в большей степени, и от отношения начальства - финансировать эту группу приходится постоянно, - но результат, если работа качественная, налицо.

Вообще-то да, МП изначально и шла как корректирующая для детей с отклонениями в физическом и умственном развитии. Но оказалось, что в работе с обычными детьми даёт потрясающие результаты.

Занимаются совершенно обычные дети, совершенно обычными делами - стирают, гладят, моют посуду, завязывают, пересыпают, перекладывают бусины, вырезают буквы, рисуют как и чем хотят, строят и сравнивают, смешивают реактивы, наблюдают и так далее. В результате каждый ребёнок занимается чем хочет и сколько хочет, развивается в интересующей его области - чтение, письмо, счёт, изучение животных, драматизация и так далее. А хорошие результаты - курс начальной школы к пяти-шести годам - лишь побочный эффект.

Опыта работы в МП нет, решила поэкспериментировать. Отработала в детских садах несколько лет, немножко в детдоме. Потянуло на остренькое, захотелось чего-то нового. Попробую поработать, не знаю, что получится.

Спасибо всем, кто откликнулся - я не одинока, оказывается

[Леокадия 5]

Натали

отдельные элементы очень даже хороши. многие современные развиваюшие игрушки сделаны по принципу такому как у М. Монтессори.

только вот не совектую вам браться за это дело вот так. пособий полно, надо уметь искать, полно мест , где готовят. а вообще лучше порабатотать с детьми не 2 года и знать о развити малышей тоже надо, а не только монтессори нахвататься. а то птом видим мы таких педагогов.... прстите... учитесь и все у вас получиться. только основательно учитесь, чтоб потом детей не калечить и мамам мозги не пудрить!

[Леокадия 5]

Натали

извините не прочитала внимательно ваш последний пост. но все же повторюсь,что помимо монтессори надо хорошо знать психологию развития или детскую психологию.

[Creambird 1]

А мне кажется, там среда должна быть очень продуманна, помимо всего прочего - интерьер, игрушки, предметы всякие...Это ключевую роль играет в данном случае.

[Леокадия 5]

Creambird

да среда там очень должна быть продумана. без нужной среды тоже фигня выходит.

к сожалению еще не разу не видела достойной среды. в садах тем более. но верю, что где-то есть все так как нужно!

сама хочу с дочей с сентября пойти в монтессори группу, хотя с моими запросами и претензиями... надо настроить себя, что идем просто с детьми общаться!

[Мон Шер 8]

Монтессори мы "на зуб" не пробовали. Старшая доча посещала одно время Вальдорфский детсад. Так что это мы испробовали на своей шкуре, в отличии от Монтессори

[Леокадия 5]

Мон Шер

ну и как вам Вольдорфский сад??????

мне просто сама идея нравиться, интересно как оно в саду то было обставлено?!

[Мон Шер 8]

Леокадия

Вот мы тут сейчас с Вами чужую ветку и испортим . Если вкратце, то обставлено было именно так, как того требует Вальдорфская идея. Где-то я вычитала, что вальдорфская педагогика редко кого оставляет равнодушным, то есть или ярый поклонник, или такой же противник. А мне трудно присоединиться к одному из лагерей, но, если уж быть совсем жёсткой, то пойду в противники

[Леокадия 5]

Мон Шер

ну не испортим.. может сейчас возьмем и автора в вольдорфца переквалифицируем.. или еще в кого.. или вообще переубедим...

[Мон Шер 8]

Леокадия

не, не переквалифицируем, я не поклонница Рудольфа Штайнера Если другие поклонники найдутся, то тогда разве что.

[Ворона 1]

Уважаемые мамы и ,редкие гости форума,папы! Что вы думаете о развитии ребенка с раннего возраста?

Я увидела объявление о наборе в школу раннего развития с 1.5 лет,позвонила,мне рассказали.что будут занятия на развитие речи,познания окружающего мира,на различие цветов,лепка,танцы,итп.

Удовольствие не из дешевых,занятия один раз в неделю,первые сорок минут занятия проходят для мамы и ребенка,чтобы научить маму правильно понимать и общаться с ребенком.

Проблемма не особо большая,но покоя нет Знакомые и родня говорят,что все это не стоит потраченных денег,глупости все это ,а вот в наше время....

Хочу спросит у вас,кто нибудь посешал со своим малышом подобные курсы? Какие были результаты,да и стоящее ли это дело?

[ГлАдиОлУс 0]

Мой ребенок начал посещать английский с 4-х лет. С 1,5 года...хм...не было время я бы отдала. Хотя в этом возрасте они очень привязаны к родителям. Хотя моя дочь сидела с няней с 7 месяцев. Но сейчас я опять свободна и провожу с детьми свободное время.

Моё ИМХО - учите всему детей сами.

[Мон Шер 8]

Сюда

и сюда

а также сюда

[UmaCerveja 3]

моя мать работает как раз таким педагогом.

раньше брала таких маленьких детей. они сидели у неё играли в игрушки,а родители платили деньги. ну что можно с полуторогодовалым ребёнком сделать? читать его научить?

сейчас работает только с детьми от 4х лет. но качественно и добросовестно.

[Паприка 2 460]

Ворона

Ищите внимательнее, на форуме есть несколько тем о раннем развитии, я нашла все с одной фразы по поиску.

[Серая 1]

Когда моя сестра пошла в 1-й класс, мне было 3 года, и мы с ней всегда вместе делали ее уроки, т.к. ей одной было очень скучно. В итоге я читала в 3 года, в 4 вовсю писала и знала наизусть таблицу умножения (учили вместе с сестрой), а в 5 лет легко умножала и делила столбиком, а также с 5 лет училась в муз. школе. Закончила обе школы с отличием, муз. училище и институт с красными дипломами, уже будучи беременной заканчивала аспирантуру... Но в итоге я не сделала никакой сногсшибательной карьеры, для меня главное - это не работа, а моя семья, мой муж и мой сын, хочу родить еще ребенка, на работу выходить не тороплюсь. Не нужно мне это, я нашла себя в семье. И спрашивается - нужно мне было это раннее развитие? Сейчас я мыслю на уровне какашек и кормления грудью.

Я считаю, что развивать в ребенке нужно личные качества - целеустремленность, любознательность, умение добиваться поставленной цели - вот что главное. С такими качествами ребенок в дальнейшем обязательно добьется успеха. Нужно развивать прежде всего личность, а не учить его, например, читать как можно раньше. Вот я научилась читать в 3 года, а сестра - в 7, и что, сейчас она лучше меня читает???

[Листопад 2 677]

Спасибо за отклики: и посмеялась, и призадумалась.

Насчёт опыта - спасибо, Леокадия, но думаю, что опыта работы в разных детских учреждениях достаточно для того, чтобы иметь хоть какое-то представление о воспитании и обучении детей и попытаться поэкспериментировать в новой и интересной для себя области А там уж - что получится. Калечить детей я точно не стану)))

К тому же, извините, не указала - взялась пока что за "нулёвку" - с детьми от года до трёх лет. Группы 3-6 лет пока не рискнула - присмотрюсь, поучусь, опыта наберусь, - там увидим.

А в "нулёвке" ведь главное - правильно научить родителей обращаться с материалом, а уж каждый из них будет отвечать за своего ребёнка, я - за них и педпроцесс.

У вальдорфцев, если интересно кому, - самое главное - общение с природой. К этому располагает и полностью природная среда - дерево, лён, циновки, игрушки соломенные и тряпочные, музыка соотв-я, то есть звуки природы. Как компонент неплохо, но не отвечает всем требованиям педагогики и человеческой личности - как считается. Очень мне нравится их отношение к творчеству - вот где личность-то проявляется! Нет стереотипов и шаблонов. Хотя, например, многих детей это пугает - они не знают, что делать и с чего начать.

В-общем, мне кажется, что универсальной программы нет. Но стоит к этому стремиться, поиском чего я и занимаюсь. Шутка)))

[Фиолет 56]

Для интересующихся

http://www.montessori-center.ru/li/mcenter/maria

[Black_Tulip 0]

Дорогие мамы, няни и воспитатели!

Помогите мне, пожалуйста, найти книжки из серии Методики развития детей от 0 и старше. Интернет выдает только сайты, где эти книги можно купить...

Может у кого-то есть материалы в электронном виде или ссылки на бесплатные ресурсы - буду очень признательна!!!

Изменено 15 Января 2007 пользователем Black_Tulip

[СочетаЭмо 8]

Важно ли рано научиться читать - или нет? Как это сказывается на дальнейшем развитии? В каком возрасте стали читать вы - а в каком ваши дети?

Например, я читаю с 4,5 лет, и во втором классе уже читала такие книги, как Три мушкетёра, Робинзон Крузо, Таинственный остров, могла читать и старинные книги с *ятями*.. Научилась чтению самостоятельно. А дети не в меня: дочь только к первому классу научилась - и то читает лучше всех в своём втором классе А я так читала уже лет в 6 А сыну 7 лет через месяц - он только буквы знает, и некоторые слоги, попытки учить ни к чему не привели.

[Скриптура 6]

СочетаЭмо

По рассказам моих родителей, я начала читать в три года...

Но, глядя на мою трехлетнюю дочь, что-то мне в это не верится. Хотя, возможно, просто ближе к четырем мне было? Научилась, говорят, сама.

Так вот: с самого детства читала большие книги, самые любимые были "Незнайка", "Приключения Электроника", много еще, сейчас уже и не вспомню. Читала много, запоями, не могла лечь спать без книги.

Старшая дочь читать научилась только к первому классу, читает неплохо, быстро, но совсем не интересуется чтением. Какие только книги я ей не подсовываю - не интересно, гораздо интересней ей лепить и рисовать, этому она посвящает все свое свободное время.

А младшая, думаю, скоро начнет уже читать самостоятельно - очень часто берет книги, рассматривает, листает, спрашивает, где какая буква... Думаю, что будет читать скоро.

Не знаю, думаю, не имеет это значения - во сколько лет начал читать. Гораздо более важно в моем понимании вообще чтение. Чем больше человек читает, тем грамотнее он пишет, тем больше и разносторонней его развитие.

Поэтому старшую дочь я все пытаюсь заинтересовать какой-либо книгой. Пока безуспешно, но буду стараться дальше и искать то, что ее действительно заинтересует.

[Кошка Понарошку 1]

Я тоже рано читаю, с 4-х, в садике, когда воспитатель загадки из книжки читала, я за ее спиной вставала, и отгадки читала, за что получала конфеты, пока меня не просекли ))

НО: я сама проявляла интерес к буквам, к чтению, мне было интересно, я сама старалась читать. а если ребенок не проявляет такого интереса к чтению, может, оно ему и не надо? По-моему, на развитии это не особо сказывается. Муж мой не любил читать вообще, научили его этому в первом классе, и ладно, читал из-под палки. Ну и что? Дураком не вырос. В 10-м классе учитель литературы сумела пробудить в нем интерес к чтению, и он начал читать взахлеб, и сейчас читает много...

Может, если ребенок не читает рано, он просто не распробовал?

[Крикуша 164 144]

Читаю с пяти лет, самостоятельно кники начала читать лет с восьми. Брат читает с четырех лет (не учили). Ни у меня ни у брата, нет высшего образования. Нас не научили добиваться цели, в школе выезжали на способностях.

Сестра (двоюрдная) читать (с трудом) научилась к школе. Читала медллено и плохо, книг читала минимум. Школа -- золотая медаль, институт -- красный диплом, аспирантура--диссертация. Сейчас работает за хорошую зарплату на секретарской должности.

Не в чтении дело как мне кажется.