Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Анапчанка 5 589]

Спасибо! Постфактум всё-таки спросила у учительницы нашей, так вот её ответ алл, професс. Будем знать

[Янтарная рыбка 81]

Девочки! Прошу, помогите! Племянница позвонила. Такое задание по русскому.

Слово "сегодняшний". Какой у него корень, и сколько их? Я сначала думала один - сегодня. Потом в голову пришла мысль что два "сего" и "дня". Или просто "год"?

Пожалуйста, помогите, кто сможет. Заранее спасибо.

[Дикая хозяйка 276]

Янтарная рыбка

С точки зрения современного русского языка корень, безусловно, один - сегодня-. Это наречие возникло путем слияния словосочетания сего дня.

[Эллега 36 190]

Дождалась дочкину тетрадку. А ничего там, замечаний нет. Дочка к учителю подходила, та сказала - все там правильно значит. А я ей советовала несколько вариантов написать.

Сейчас актуальным стало настаивать на нормальной подготовке устных. В началке дочь выезжала на хорошей памяти. Сейчас тоже пытается аргументировать - помню, мол, о чем там. Пока мои уточнения принимаются, насчет того, что помнить недостаточно, нужно уметь структурированно знать весь параграф и уметь более-менее связно ответить на вопросы после него. Но боюсь, если в процессе приготовления ею уроков не уточню, что там насчет истории/природоведения/ОБЖ/литературы, таки надежда на память и останется.

Но правила по русскому в учебнике Львовой - это песня. Нечто подобное я учила в универе (насчет сильных и слабых позиций гласных), мудрено... пришлось дообъяснять на дополнительных примерах.

[АНЧК 1 239]

Эллега

Так а какие слова дочь написала? Интересно прям.

[Эллега 36 190]

АНЧК

В два потока, так сказать: аул, ай, ой, уж, ас, ад и еще какие-то похожие,

а на второй - айва, акробат...и еще чего-то по принципу - чтобы несколько слогов с тех букв начинались, но не все (уже упаковала тетрадь в портфель, а я точно не помню).

В общем, мы как бы совместили оба варианта.

Наверное, учитель настолько глубоко решила не вдаваться сам смысл задания. Тем более что выявила пробелы в более простых вещах - один урок посвятила проверке согласных в слабой позиции. Моя дама одна из класса умудрилась найти проверочное к слову "пешеход" (элементарно же!), но всех по оригинальности переплюнул другой мальчик, который написал к слову "мозг" - словосочетание "нет мозгов". Учитель была весьма удивлена и показала .

Сегодняшнее задание по русскому тоже порадовало - писали словосочетания, сопровождая транскрипцией, типа "сжег, сшил, советский". Красота.

По немецкому вполне себе серьезная грамматика. Ну ладно, я его сама преподаю. Как справляются дети, у которых родители в нем не разбираются, я себе не представляю.

[Oksya 4]

Девочки, помогите, ступор у меня к ночи с уроками.

Окружающий мир, 2 класс. Тема - Что нас окружает. Вкратце - что создала природа, а что - дело рук человека.

Пары рисунков - петух-петушок на палочке, медведь-мишка игрушечный, мышь-мышка компьютерная, гриб-грибок в песочнице.

Придумать нужно еще одну пару "создала природа - сделано человеком".

[Анапчанка 5 589]

Oksya

Дельфин в море, и качери в виде дельфина (знаете, такие, на которых с напарником нужно кататься). У нас такие во дворе напротив стоят, в виде лодочки (или половинки ореховой скорлупки ). Ну вообщем такие...

Или того же дельфина в море, а я рядом катрина на стене с похожей картиной, и подпись "Айвазовский"

[Oksya 4]

Анапчанка, в нашей средней полосе не оценят дельфинов

Мне вот с трудом на ум мой угнетенный приходит пара - листок дерева и лист бумаги. Сойдет?

[Крикуша 165 401]

Oksya

приходит пара - листок дерева и лист бумаги. Сойдет?

Конечно. Ключ который родник и ключ от дома, коса у девочки и коса которой траву косят.

[Анапчанка 5 589]

Конечно. Ключ который родник и ключ от дома, коса у девочки и коса которой траву косят.

Это больше подходит, конечно! Не догадалась

[Oksya 4]

Ключи, девочки, это хорошо, но это еще в рисунке изобразить надо И потом, тут получается просто омонимичность слова ключ, коса... А надо ведь чтоб еще и внешний облик объектов был похож

[Бяка Закаляка Кусачая 10]

Oksya

Куколка у гусеницы и кукла игрушечная. Ну и чтобы облик был похож куклу нарисуйте запелёнутую.

[Oksya 4]

Бяка Закаляка Кусачая, о, спасибо!!!

Помчались рисовать

[Ламбада 4]

Девочки помогите с задачей, пожалуйста!

Отец и сын покрасили забор за 12 часов. Если бы отец красил забор один он выполнил бы эту работу за 21 час. За сколько часов покрасил бы этот забор сын?

Подружка с сыном третий час бьются

[Пилорама 3]

Стёпкина Родительница

А у них ответ есть? ЧТо-то меня захватила эта задача

[Ламбада 4]

Пилорама

А у них ответ есть?

Нет ответа, подруга в полуобмороке прибавляла и вычитала, говорит фигня какая то получается, либо папа медленно работает либо сын маляром растёт Я ни разу не матеметик. Вот думаю может светлые головы родного форума помогут.

[Lenor 26]

Стёпкина Родительница

Отец и сын покрасили забор за 12 часов. Если бы отец красил забор один он выполнил бы эту работу за 21 час. За сколько часов покрасил бы этот забор сын?

Производительность отца - 1/21, производительность сына - 1/х, общая производительность 1/12. Уравнение: 1/х+1/21=1/12; окуда х=28

[Пилорама 3]

Lenor

Производительность отца - 1/21, производительность сына - 1/х, общая производительность 1/12. Уравнение: 1/х+1/21=1/12; окуда х=28

А я с двумя неизвестными решала))), но ответ такой же

[Архимедовна 38 243]

Oksya

А если журавль и колодезный журавль?

[Oksya 4]

Архимедовна, тоже подходит, ага. Но журавля я не изображу, я не художник ни разу

Выполнили задание, умчалась в школу сдавать.

Спасибо, девочки

[Анапчанка 5 589]

Девочки, в слове обидеть ить окончание или и суффикс, а ть окончание? То же самое со словом возвысить. Заранее спасибо за ответ!

Морфемный словарь указывает на первый вариант, а подруга звонит и настаивает на втором.

[Дикая хозяйка 276]

Анапчанка

Морфемный словарь не может такого утверждать. В разных учебниках по-разному рассматривается, что такое -ть - суффикс или окончание. Но в любом случае -ть - это отдельная морфема. Так что подруга права.

[ЛенусЁк 29 972]

Подскажите, пожалуйста, алгоритм для устного счета умножения трехзначных чисел. Например:

343*125=

343* 25=

5 класс, математика.

[Школа волшебников 8 467]

ЛенусЁк

на25

При умножении числа на 25, сначала мы умножаем на 100, а полученный результат делим на 4, чтобы получить истинную величину произведения. Можно наоборот сначала разделить на 4, а потом умножить на 100.

На 125

Для использования этого приёма надо помнить, что 125 это 1/8 часть 1000, т.е. в тысяче 125 содержится 8 раз, т.е. сначала мы умножаем на 1000, а полученный результат делим на 8, чтобы получить истинную величину произведения. Можно наоборот сначала разделить на 8, а потом умножить на 1000.

Нашла в интернете, там много таблиц- если надо выложу ссылку.

Вот тут посмотрите, авось пригодится.

Там сначала очень много всего написано, зато внизу таблицы с примерами.