Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Дикая хозяйка 276]

Якутяночка

Так в том все и дело, что предложение можно разобрать двояко! И мне смысл этого задания для семиклассников совсем непонятен: осложненное предложение проходят в 8 классе, и с детьми до этого их не разбирали, за исключением предложений с однородными членами. То есть задания такого давать не имели права. А сложное предложение - это 9 класс. С детьми в 5 и 6 классе сложные предложения разбирались. Так это конкретное задание для чего, если в учебнике 7 класса есть много доступного материала?

[Змееныш 1]

Дикая хозяйка

Возможно, это повод объяснить детям что-то новое.

Дочка уже написала, как будто это сложное предложение, потом разобрались, как правильно (по ссылке Якутяночки), но исправлять она не стала (разбор зеленой ручкой - не сотрешь, а места, чтобы зачеркнуть нет). Так и говорит: нам такого не объясняли, значит, учительница сама исправит и объяснит. Видно, не впервой.

[Дикая хозяйка 276]

Змееныш

Я у себя в сборник заглянула, 87года. Там этот пример как раз в разделе смешиваемых конструкций, причем для 10 класса (нынешний 11). Вы уж скажите, как у вас разберет учительница. Если исходить из того, что о приложениях вам не говорили, как она это задание мотивирует? И почему она не дает задания из учебника, прямо интересно?

[Якутяночка 2 395]

Дикая хозяйка

смысл этого задания для семиклассников совсем непонятен

Ну так ЕГЭжеж вкупе с каким-нибудь опережающим обучением! А зачем в четвёртом классе склонение составных числительных? Это я так, к слову, бурчу о наболевшем. Вот и получается не стройная система знаний, а какая-то абракадабра.

Змееныш

разбор зеленой ручкой - не сотрешь, а места, чтобы зачеркнуть нет

Поэтому мы с детьми все разборы делаем по старинке, карандашом. У ребёнка должно быть право на ошибку и возможность её исправить.

[Дикая хозяйка 276]

Якутяночка

Ну так ЕГЭжеж вкупе с каким-нибудь опережающим обучением!

Я в принципе не понимаю необходимости давать задания по дополнительному пособию, если есть пристойный учебник. К тому же на опережающее лучше бы с 5-6 класса давали представление о причастиях и деепричастиях - как раз сложнейший материал 7 класса.

Поэтому мы с детьми все разборы делаем по старинке, карандашом. У ребёнка должно быть право на ошибку и возможность её исправить.

Да. Я даже от старшеклассников этого требую.

[Белая Медведица 23 748]

Задача: если скорость автомобиля а км/ч, то какова будет скорость в м/с? Я решала так:

а* 1000м/3600с. В ответе а*3,6 м/с. Получается, что уже секунды делят на метры. Почему?

[Архимедовна 38 074]

Белая Медведица

Задача: если скорость автомобиля а км/ч, то какова будет скорость в м/с? Я решала так:

а* 1000м/3600с. В ответе а*3,6 м/с. Получается, что уже секунды делят на метры. Почему?

V км/ч = 1000 V / 3600 = v м/с

Отсюда V = 3600 v / 1000 = 3,6 v

По логике скорость в км/ч делим на 3,6 и получаем в м/с

[Данжи 86 722]

Вчера решали семьей задачу. Из пункта А в пункт Б выехал велосипедист. Расстояние равно 260 км, он преодолеет его за 20 часов. Одновременно из пункта Б ему навстречу выехал мотоциклист. Ему потребуется 5 часов, чтобы преодолеть это расстояние. Через сколько часов они встретятся? Муж решал с помощью рисунка

[Электросила 2 004]

Данжи

Скорость сближения равна 260/20+260/5=65 км/ч

Время 260/65=4 часа

[Якутяночка 2 395]

Данжи

260:20=13 км/ч

260:5=52 км/ч

13+52=65 км/ч

260:65=4 ч

По-моему так.

[Данжи 86 722]

Грымза

Якутяночка

Ой.. А я вообще решила через Пекин... Нашла скорость каждого, потом - во сколько раз быстрее едет мотоциклист. А потом плюнула и предложила спросить учителя.

[Змееныш 1]

Дикая хозяйка

Вы уж скажите, как у вас разберет учительница. Если исходить из того, что о приложениях вам не говорили, как она это задание мотивирует? И почему она не дает задания из учебника, прямо интересно?

Учительница пока никак не разобрала - собрала тетради. Ждем до завтра.

А дает она им всегда больше программы, говорит, что ни один учебник ее не удовлетворяет. Вот сегодня было задано упражнение из учебника, и учительница предупредила, что в нем ошибка. Смысловая. И это обычное дело.

Я не знаю, чем этот ажиотаж с русским в нашей школе объясняется. Возможно тем, что кафедра русского и литературы большая, а после распределения по классам никто в гуманитарный не идет. Уже несколько лет нет такого класса. И в нашем потоке, похоже, тоже не будет.

[Дикая хозяйка 276]

Змееныш

Вот сегодня было задано упражнение из учебника, и учительница предупредила, что в нем ошибка. Смысловая.

А вы номер не скажете? Я посмотрю. Может, своим не задавала в прошлом году?

Дает больше программы - то есть объясняет - или просто задает больше?

[Змееныш 1]

Дикая хозяйка

Это упражнение 49.

Сейчас попробую передать смысл того, что в нем, как говорит учительниц, не верно.

Древнерусским языком называть язык неправильно, потому что, когда он появился Руси еще не было. Правильно - древнеславянский.

И языки, которые там указаны (русский, украинский и белорусский) произошли из одной из его ветвей - восточнославянской.

Что-то типа этого. Но, возможно, ребенок неправильно понял.

[Концентрация счастья 15 318]

Девочки, помогите, пожалуйста. Не помню как, хоть убей.

Расположите числа в порядке возрастания. Ответ запишите в виде двойного неравенства.

6 целых 1/5 ; 6,3 ; 6 целых 1/7

[Крикуша 164 162]

Любимиха

Не помню как, хоть убей.

Дроби к общему знаменателю приведите, иначе никак

[Архимедовна 38 074]

Любимиха

Расположите числа в порядке возрастания. Ответ запишите в виде двойного неравенства.

6 целых 1/5 ; 6,3 ; 6 целых 1/7

6 целых 1/7 < 6 целых 1/5 < 6,3

[Концентрация счастья 15 318]

Крикуша

Дроби к общему знаменателю приведите,

Аняяяя Как? 6,3 - это 6целых 3/10, так???

Архимедовна

[Крикуша 164 162]

Любимиха

6,3 - это 6целых 3/10, так??? 

Так.

В принципе Архимедовна написала ответ.

общий знаменатель 70

значит получается

6 1/5=6 14/70; 6,3 =6 21/70; 6 1/7=6 10/70

и вот это уже можно написать в виде двойного неравенства.

[Лаго-Маджоре 215]

Людиии! Сердечно прошу, помогите!

Не могу разгадать ребус, деть вообще не понимает, о чем речь. Вполне возможно, что я туплю, глаз замылен. Загадка такова вот:

[Второе дыхание 16]

Собака

СОВА без двух последних букв и БАНКА без "Н".

[ЛАВР_ушка 220]

Это собака. ))))

Первое - Сова, без двух последних букв. значит, СО.

Втрое - банка, но без Н. Значит БАКА.

СОБАКА.

Обожаю ребусы.))

[Лаго-Маджоре 215]

Второе дыхание

ЛАВР_ушка

Девыыы! Благодарствую! У дочи сегодня плач с ночи из-за зубов, я и впрямь никакая, раз собаку не увидала на ровном месте. Спасибо. Пойду наталкивать своего первоклашку на разгадку. ))

[Алёнка 760]

Девы выручайте. Нужен антоним к слову "свежий", чтобы подходил к свежий хлеб, свежий журнал, свежий воротничок, т.е. один на три словосочетания

[Вечерняя зорька 0]

Давнишний