Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Идиллия 13 614]

Ласковый дождь

5 минут назад, Ласковый дождь сказал:

Да, но в задаче указано, что им на двоих 38 лет.  Значит, две личности.

Учитель же сказала, что ответ на поверхности и конкретный. Узнать, во сколько мать родила невозможно, чтобы хоть возможные варианты посчитать, она и в этот день родить могла, и в 14 лет. Переменные во втором классе тоже не проходят, чтобы выражением ответ записать. А "на двоих" - понятие растяжимое, и два человека в виду могут иметься, и две характеристики одной женщины. Я бы так ответила, пусть докажут, что неправильно

[Наглая рыжая морда 153]

У сына на олимпиаде по информатике была задача:

"Мальчик сказал, что у него 24 пальца. По пять на каждой руке и 12 на ногах. Как такое может быть?"

Сын додумался только до ответа, что у этого мальчика шестипалость .

А я вот все голову ломаю. Даже в условии задачи 5+5+12 = 22, а никак не 24. Откуда у него эти лишние 4 пальца?

[Зараза такая 8 994]

13 минут назад, Наглая рыжая морда сказал:

У сына на олимпиаде по информатике была задача:

"Мальчик сказал, что у него 24 пальца. По пять на каждой руке и 12 на ногах. Как такое может быть?"

Сын додумался только до ответа, что у этого мальчика шестипалость .

А я вот все голову ломаю. Даже в условии задачи 5+5+12 = 22, а никак не 24. Откуда у него эти лишние 4 пальца?

Предлагаю такой ответ - на ногах 12 (условие) , на руках - считаем обратно - 10, 9, 8, 7, 6 - на одной, соответственно и 6 на другой. Итого 12 +6+6=24

Изменено 7 Декабря 2016 пользователем Зараза такая

[Qwerty 4 806]

14 минут назад, Наглая рыжая морда сказал:

А я вот все голову ломаю. Даже в условии задачи 5+5+12 = 22, а никак не 24. Откуда у него эти лишние 4 пальца?

Олимпиада же по информатике. Я не спец в информатике, но сразу подумала про другую систему счисления. Забила в поиск.
Восьмеричная система счисления.

5+5 = 10;
10 в восьмеричной системе это 12. Соответственно, и на руках, и на ногах по 5 пальцев на каждой. Но в сумме (переводя в восьмеричную систему) 24.  

[Наглая рыжая морда 153]

9 минут назад, Qwerty сказал:

Восьмеричная система счисления.

5+5 = 10;
10 в восьмеричной системе это 12. Соответственно, и на руках, и на ногах по 5 пальцев на каждой. Но в сумме (переводя в восьмеричную систему) 24.  

Мда. Ну что сказать, не проходили мы в свое время информатику и для меня ни слова не понятно, что вы написали  10 это 12.

[Архимедовна 38 073]

Только что, Qwerty сказал:

сразу подумала про другую систему счисления. Забила в поиск.
Восьмеричная система счисления.

И даже просто 20 - в 8-ричной системе будет 24

А если в 5-ричной системе посчитать на каждой конечности, то, вообще, 40 окажется )))

 

Изменено 7 Декабря 2016 пользователем Архимедовна

[Наглая рыжая морда 153]

Знаете, что ещё удивительно, дети вообще по информатике ещё не проходили про эту восьмеричную систему - а задачи на олимпиаде есть.

Видимо олимпиада рассчитана на детей, которые ещё и дополнительно занимаются.

[Зараза такая 8 994]

2 минуты назад, Наглая рыжая морда сказал:

Знаете, что ещё удивительно, дети вообще по информатике ещё не проходили про эту восьмеричную систему - а задачи на олимпиаде есть.

Видимо олимпиада рассчитана на детей, которые ещё и дополнительно занимаются.

Всегда так было.

[Мэри Грант 78 148]

Прошу помощи.

Белый медведь проплыл на льдине 12 км, что составило треть пути до острова. А ещё через 4 часа льдина с медведем достигла острова. Какова была скорость льдины? Сколько времени плыл медведь на льдине?

-------------

Всё, на что  меня хватает, это на умножение 12 на 3, чтобы узнать весь путь. Но что дальше-то делать, если в пределах этих 36 км. нет ни скорости, ни времени? Куда эти 4 часа вообще приткнуть?

 

[смешливая 40 204]

Мэри Грант

Я так понимаю, что оставшиеся две трети пути (24 км), медведь проплыл за 4 часа, соответственно, 24:4= 6 км  - скорость мишкиной льдины. Плыл 6 часов (36 км).

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем смешливая

[Кракатук 63 393]

6 км/ч скорость льдины, значит, медведь плыл 6 часов.

 

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Кракатук

[Госслужащая 3 438]

И всего он плыл, соответственно, 6 часов.

Кракатук 

[Рыба моей мечты 68 253]

@Мэри Грант

Две трети он проплыл за 4 часа, от этого и плясать.

[Вилли Вонка 3 181]

7 минут назад, Мэри Грант сказал:

Прошу помощи.

Забиваете в поисковик условие задачи или его часть - и поисковые системы вам в помощь

[Крикуша 164 161]

1 минуту назад, Вилли Вонка сказал:

Забиваете в поисковик условие задачи или его часть - и поисковые системы вам в помощь

Ответ НЕ правильный, тема не для советов по забиванию в поисковик создана! Эта тема помощи, можете помочь? Пожалуйста. НЕ можете - идите мимо!

[Вилли Вонка 3 181]

15 минут назад, Крикуша сказал:

Ответ НЕ правильный

Прошу прощения за безобразия 

Просто поиском пользуюсь сама даже при разборе олимпиадных заданий, данных в ВПР (всероссийские проверочные работы) в 4 классе. 

Заранее благодарна за понимание, В.В. :)

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Вилли Вонка

[13 медведей 23 623]

5 минут назад, Вилли Вонка сказал:

Прошу прощения за безобразия 

Просто поиском пользуюсь сама даже при разборе олимпиадных заданий, данных в ВПР (всероссийские проверочные работы) в 4 классе. 

Заранее благодарна за понимание, В.В.

Очень педагогично. 

[Мэри Грант 78 148]

Только что, смешливая сказал:

Мэри Грант

Я так понимаю, что оставшиеся две трети пути (24 км), медведь проплыл за 4 часа, соответственно, 24:4= 6 км  - скорость мишкиной льдины. Плыл 6 часов (36 км).

Как это всё будет по действиям?

1)12*3=36(км)

2)36-12=24(км)

3)24:4=6(км/ч)

4)36:6 =6 (ч)

Так, что ли? Убивает то, что условие элементарной, по сути, задачи, как-то слишком лихо закручивают. Я бы сроду не догадалась, что 4 - это то, на что надо делить 2/3 пути.

Всем спасибо!

 

 

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Мэри Грант

[Архимедовна 38 073]

Только что, Мэри Грант сказал:

Убивает то, что условие элементарной, по сути, задачи, как-то слишком лихо закручивают.

Или, как вариант, без лишних вычислений
если за 4 часа проходит 2/3 пути, то, следовательно весь путь за 6 часов. Что и требовалось найти.
4: 2/3 =6

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Архимедовна

[Крикуша 164 161]

1) Узнаем весь путь

2) Узнаем сколько мишка проплыл за 4 часа

3)Узнаем скорость мишки

4)Узнаем время всего пути.

31 минуту назад, Мэри Грант сказал:

бы сроду не догадалась, что 4 - это то, на что надо делить 2/3 пути.

Это математика, тут без закручиваний нельзя.

 

5 минут назад, Архимедовна сказал:

если за 4 часа проходит 2/3 пути, то, следовательно весь путь за 6 часов. Что и требовалось найти.

При условии, что ребенок умеет работать с дробями. Мэри Грант, какая у вас тема сейчас?

[Мэри Грант 78 148]

Только что, Крикуша сказал:

При условии, что ребенок умеет оперировать дробями. Мэри Грант, какая у вас тема сейчас?

Да в том-то и дело, что дроби они не ещё проходили. Они это называют "части". А тема - рисуем схемы, вычисляем.

Вот, видимо, их постепенно готовят к дробям, раз предлагают весь путь делить на схематичные отрезки и соображать, где брать одну часть, а где две.  Но где дроби, там и пропорции, а детям это пока сложно.

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Мэри Грант

[Крикуша 164 161]

1 минуту назад, Мэри Грант сказал:

А тема - рисуем схемы, вычисляем.

Это не тема!

Она понимает, что если 2/3 он проплыл за 4 часа, то 1/3 он проплывет за 2 часа? Или она дробями совсем не пользуются?

Цитата

Но где дроби, там и пропорции, а детям это пока сложно

Не факт! Совсем не факт.

[Архимедовна 38 073]

3 минуты назад, Мэри Грант сказал:

А тема - рисуем схемы, вычисляем.

Значит нарисовать схему. 2 отрезка за 4 часа (снизу скобочкой). А 3 - сколько? Ответ - 4: 2 х3 = 6 ч

И, всё-таки, я недосмотрела вопросы задачи...

Вторая схемка. 1 отрезок - 12 км, А 3 - сколько? Ответ - 12 х3 = 36 км

И последнее 36км: 6ч = 6 км/ч (скорость льдины

Изменено 13 Декабря 2016 пользователем Архимедовна

[Школа волшебников 8 467]

Мэри Грант

У меня дочка в четвертом классе. Как раз, дроби проходят. Объясните ребенку, что целое будет то, сколько циферок в знаменателе. Столько частей и будет.  Независимо- 12 там, 23 или 87.

А вот сверху число- столько частей и взять.

 

[Вилли Вонка 3 181]

8 часов назад, Школа волшебников сказал:

Объясните ребенку, что целое будет то, сколько циферок в знаменателе. Столько частей и будет.  Независимо- 12 там, 23 или 87.

Какие циферки? Какие знаменатели? 

Первым действием находится пройденный путь. Для наглядности объяснения достаточно разделить на 3 части отрезок, которым на чертеже изображается весь путь. Нам нужно найти третью часть - значит будем делить на 3. 

Вторым действием- оставшееся расстояние находим.

Далее нам известно расстояние (24 км) и время (4 ч). Скорость неизвестна. Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время.

Всё! Никаких дробей, никаких знаменателей-числителей.  Элементарная задача за 3 - 4 класс.

@Крикуша, да, про поисковики я зря загнула. Ибо все эти 2/3 всплывают именно там. Более постараюсь не хулиганить

Изменено 14 Декабря 2016 пользователем Вилли Вонка