Как решить проблему с сыном в первом классе?

[Старая ведьма 18 263]

29 минут назад, смешливая сказал:

Да все у нее получится, если с желанием и упорством взяться за дело, даже небольшой результат будет результатом!

А кто упираться-то будет? Я подозреваю, что только Тася.

19 минут назад, Жюля Верная сказал:

Почему ВСЮ программу?

Потому что он ВСЮ программу не усвоил.
 

[Урия Гип 38 092]

6 минут назад, Кастрюля сказал:

перестать баловать и начать наказывать? Скорее всего, да.

Наверное, да, потому что а если он и с репетитором будет сидеть с пустыми глазами перед пустой тетрадью, тогда что? Или пойдет "второй раз в первый класс", и снова все повторится?

Нет, я не призываю бить мальчика, "по попе" было фигуральным выражением, но какие-то волевые методы тоже должны использоваться. И кнут, и пряник должны быть.

Изменено 26 Мая 2017 пользователем Урия Гип

[Кастрюля 49 189]

5 минут назад, Урия Гип сказал:

Наверное, да, потому что а если он и с репетитором будет сидеть с пустыми глазами перед пустой тетрадью, тогда что? Или пойдет "второй раз в первый класс", и снова все повторится?

Нет, я не призываю бить мальчика, "по попе" было фигуральным выражением, но какие-то волевые методы тоже должны использоваться. И кнут, и пряник должны быть.

 Сейчас хорошим кнутом является лишение интернета и гаджетов.

[Крикуша 164 162]

4 минуты назад, Кастрюля сказал:

Сейчас хорошим кнутом является лишение интернета и гаджетов.

Надо не наказывать, а не поощрять Не работу в классе, ребенок видимо не считает наказанием двойную работу дома, значит нужны другие рычаги давления.

[Жюля Верная 11 473]

14 минут назад, Кастрюля сказал:

 Выход - перестать баловать и начать наказывать? Скорее всего, да.

Не наказывать, а требовать. 

 

37 минут назад, Крикуша сказал:

Потому что ребенок автора НЕ усвоил программу первого класса, а если усвоил, то тщательно это скрывает 

Именно поэтому не нужно бросаться осваивать все. Начать с элементарного, но твердо, вовремя и постоянно. Учить учиться сейчас, а не надеяться на новую учительницу в сентябре. 

И никто не лишится детства от одного часа занятий.

[Никеша 86 008]

2 часа назад, смешливая сказал:

Ну, хорошо, возьмем три основных предмета: русский, математика, чтение. Каждый по 20-30 минут в день примерно. Все равно результат обязательно будет!  А вот ничего не делать, тогда точно полная попа ждет ребенка, и маму в том числе.

Мне кажется, девушки правы. В мое время тоже были задания на каникулы - и список для чтения, и по математике повторение материала (сейчас не вспомню, но что-то типа тридцати заданий на решение примеров и столько же задач), и по русскому упражнения. Причем это не только в нашей школе так было - мы летом гостили у бабушки, и туда же в гости приехал мой кузен, мы одногодки. Задания у нас были совершенно одинаковые, хотя мы вообще в разных республиках жили - то есть, это стандартная каникулярная программа для всего СССР была. Мы, конечно, быстро скооперировались - он решал математику, я делала русский (у кого что лучше шло), и читала вслух (он читать не любил, а я обожала), так и выполнили программу повторения  

Но это была именно программа, как я написала, ПОВТОРЕНИЯ - то есть, материал был усвоен в течение года, а на каникулах просто закреплялся, чтобы не забыть. В случае автора программа не была усвоена - в то время такого ученика оставили бы на второй год, не дожидаясь согласия на то родителей - просто по результатам итоговых оценок. То есть придется не повторять, а УЧИТЬ. За три месяца - то, что не было выучено за 9 месяцев с преподавателем. Мне кажется, это если и выполнимо, то очень трудозатратно. 

[Жизнь продолжается 89 412]

28 минут назад, Никеша сказал:

В мое время тоже были задания на каникулы - и список для чтения, и по математике повторение материала

Серьезно? Списки для чтения - были. Но вот остального - только "на осень". Мы так называли.

 

29 минут назад, Никеша сказал:

В случае автора программа не была усвоена - в то время такого ученика оставили бы на второй год, не дожидаясь согласия на то родителей -

Да это только на пользу ученику. 

[Никеша 86 008]

21 минуту назад, Жизнь продолжается сказал:

Серьезно? Списки для чтения - были. Но вот остального - только "на осень". Мы так называли.

А что подразумевается под "на осень"? У нас были зимние каникулярные задания - только по русскому и математике, списка для чтения не было, там каникулы были короткие, дней 10 в районе Нового года. А летние - да, список для чтения, плюс русский и математика - повторение.

25 минут назад, Жизнь продолжается сказал:

Да это только на пользу ученику. 

Если нет сомнений в профпригодности и непредвзятости преподавателя - то да, соглашусь. Потому что родительскому глазу не так хорошо видно сильные и слабые стороны ребенка в академическом плане. Но вот парадокс - читающих детей на начало первого класса было раз-два и обчелся, пишущих и того меньше, и все равно программу началки худо-бедно усваивали практически все. Сейчас дети приходят - разве что тригонометрические уровнения еще не решают)))) а с усвоением беда. Программа что ли неумно построена? 

[Танита 38 135]

Только что, Никеша сказал:

Сейчас дети приходят - разве что тригонометрические уровнения еще не решают)))) а с усвоением беда. Программа что ли неумно построена? 

И программа другая. И отношение другое - более демократичное что ли к детям от родителей и учителей. Свободы много, обязанностей меньше, а сознательных детей с рождения больше не становится.  Я с дочкой над уроками сидела, и меня очень раздражало, что она математику не понимает. Ну как так? Это же элементарно! А ей сложно давалось, я потом осознала, что она другая - склад мышления не математический. Зато она, просидев со мной в начальной школе за уроками, дальше сама училась. Хотя, стоило контроль ослабить - и съезжала по успеваемости.

А сын и читать, и считать умел. Задачи в два-три действия в уме решал, счёт в пределах 100 тоже. В первый класс пошёл на самую сильную программу в школе по итогам тестирования. А классная нам сказала с детьми за уроками не сидеть - они должны сами учиться. Подход к обучению изменился. Да и в начальной школе сын вполне с программой справлялся, я только проверяла. А сейчас жалею, что не помогала ему домашнюю работу делать, ибо учиться ответственно он так и не научился. К концу 9-го класса съехал на тройки, и уроки прогуливал, и домашнюю работу "не задавали" постоянно. Я, конечно, и наказывала, и ругалась - умный ведь парень, но лентяй и разгильдяй. Надо было наплевать на свободу ребёнка и прессовать сильнее, чтоб не расслаблялся.  

В случае автора второй раз в первый класс - оптимальный выход. Во-первых, ребёнок психологически будет более зрелым и готовым к школе. Во-вторых, другая школа и другой учитель, что важно. И в-третьих, самое основное, я бы замотивировала ребёнка тем, что ему будет гораздо легче учиться - он всё это уже проходил (даже если просто прослушал). Мальчик станет успевать, скорее всего даже в лидеры по учёбе выбьется, а там, глядишь, и понравится ему - будет сам стремиться учиться лучше.

Проходить программу первого класса за лето - не вариант. Всё равно не нагонит, и репутация "двоечника" в этом коллективе уже сложилась. Как бы ни старался ребёнок (и его мама), всё равно он будет аутсайдером в этом классе. Есть шанс начать всё сначала - надо им воспользоваться.

[Жизнь продолжается 89 412]

1 час назад, Никеша сказал:

А что подразумевается под "на осень"?

Для тех, кто неважно учился в течение года, переэкзаменовка практически.

[Урия Гип 38 092]

1 час назад, Жизнь продолжается сказал:

Списки для чтения - были. Но вот остального - только "на осень". Мы так называли.

А у нас в младших классах отстающих обязывали посещать "летнюю школу" в течение всего июня. Таким образом, если ребенок плохо учился, его каникулы сокращались на месяц, но никакого вреда для ребенка никто в этом не видел.

Не знаю, нас учили как-то жестче, что ли, и в классах было по 40-45 человек, теперешние "кошмарные" 30-35 показались бы нашим учителям райской сказкой,  и уроки в первом классе длились полноценные 45 минут, а не полчаса, как сейчас, но не могу себе представить, чтобы моя первая учительница Светлана Алексеевна спокойно взирала на то, что у нее в классе кто-то сидит и ничего не делает. Она бы такого просто не допустила. Не знаю как, но за урок она подходила к каждому ученику и заглядывала в тетрадь, что-то поправляла, контролировала всех!

Такое ощущение, что и правда, небо было синЕе, а трава зеленЕе...

[Крикуша 164 162]

Урия Гип
Этот конкретный ребенок и эта конкретная мама по каким-то причинам не нашли общего языка с учителем, так бывает, надо выходить из данной ситуации с наименьшими потерями для ребенка.
Я бы ушла еще в феврале, но это я. Нам с сыном просто везло с учителями и школой, учиться научились, как научились, вот первая серьезная сесия и покажет, как научились.

Да, кстати, я училась в классе из 19 человек по списку, первые три недели в первом классе уроки были по 35 минут, учились шесть дней в неделю.

[Кастрюля 49 189]

@Никеша, какие вы молодцы! @Жизнь продолжается, были были программы повторения, но у нас никто их не выполнял и не проверял. 

[Крикуша 164 162]

1 час назад, Никеша сказал:

разве что тригонометрические уровнения еще не решают)))) а с усвоением беда. Программа что ли неумно построена? 

А просто никто не заинтересован в усвоении, родители считают, что это дело школы, школа дрючит (пардон) родителей и только "деточка" бродит между учителями, репетиторами и родителями и тихо звереет, работать самостоятельно "деточка" не умеет.

[Malwiena 8 118]

Читаю тему с интересом. У самой сын "второгодник", если так можно выразиться. Ему в августе будет 7 лет, пойдет в первый класс. Хотя у нас все идут с шести лет. Денис два года просидел в подготовительном классе. Сначала в садике, потом уже в школе. Ему сначала было немного обидно, он-то настраивался в первый класс идти, но я ему объяснила, что рано еще. Через месяц он и думать об этом забыл. Причем что программу он усваивал очень хорошо, а вот научиться работать в классе давалось ему тяжело. Тоже мог ничего не делать, или делать и вдруг что-то не получается - расплакаться, швырнуть тетрадь, отказаться выполнять задание. Вообще в коллективе ему тяжело было. Все поют, он - не буду. Ему все внимание нужно было ему одному. Например, с логопедом он занимался идеально один на один. Уроки музыки - тоже. Как только появлялся кто-то кто мог сделать лучше - ничего не хочу. И вот сейчас я вижу, что он это перерос. Появились друзья, улучшились отношения с педагогом. Она кстати ему пряником воспитывала: сделаешь задание - получишь 5 минут с планшетом. И все в таком духе.

Не понимаю, почему ребенка, который не усвоил ВСЮ программу первого класса, школа не оставляет на второй год. Автору, как и многие тут, советую отдать ребенка опять в первый класс. Если есть возможность, то лучше в частную школу, где ребенку будет больше внимания. Все-таки есть разница, тридцать человек или двенадцать в классе.

[Spa 6 115]

2 часа назад, Никеша сказал:

Но вот парадокс - читающих детей на начало первого класса было раз-два и обчелся, пишущих и того меньше, и все равно программу началки худо-бедно усваивали практически все

Неуспевающих детей тогда оставляли на второй год или отправляли в спецшколы. вот и результат другой был. И в 10 класс брали только успешных учеников, вот и стимул был. 

 

[Крикуша 164 162]

5 минут назад, Spa сказал:

тогда оставляли на второй год или отправляли в спецшколы. вот и результат другой был. И в 10 класс брали только успешных учеников, вот и стимул был

Тогда это когда? В этом году 40 лет как я в первый класс пошла, в 10-ый взяли всех кто захотел, а точнее кто не ушел и на второй год впервые у нас оставили в 7-ом классе.

[Spa 6 115]

1 минуту назад, Крикуша сказал:

Тогда это когда? В этом году 40 лет как я в первый класс пошла, в 10-ый взяли всех кто захотел, а точнее кто не ушел и на второй год впервые у нас оставили в 7-ом классе.

Я училась с 84 по 94. У нас и на второй год оставляли и в этот период даже разрешали отчислять после 8 класса. В 10 класс у нас взяли только хорошистов и отличников. У моих друзей-ровесников было тоже самое. 

[Ламби 25 641]

5 часов назад, Урия Гип сказал:

какие-то волевые методы тоже должны использоваться

Так-то маме надо было сразу методами озаботиться. "Не помню, не знаю, спрошу..." - это ответы на вопросы форумчан. Если у ребенка что-то не заладилось, выясняем причину и начинаем действовать сразу, а не раскачиваемся к середине учебного года. 

Понятно, ребенок не усвоил программу 1 класса, значит во 2 ему сейчас делать нечего. Только не факт, что в другой школе/классе мальчик вдруг воспылает любовью к учебному процессу.

 

В 18.05.2017 в 16:39, Пума Марковна сказал:

К сожалению он уже привык ничего не делать и привык, что за этим  ничего не следует.

Во-о-от! 

Расскажу, как я с внуком чтением занималась. Может,кому пригодиться.

Ребенок к 1 классу читал, но очень-очень медленно, с огромным количеством ошибок. Хотя головушка-то светлая. Сначала я тоже думала, что надо просто читать-читать-читать, и тогда количество даст офигенное качество. Ребенок читал, плакал, читал, плакал, читал... А у меня сердце от жалости к нему щемило.

Надо было менять методику. Но сначала хотелось бы понять, что происходит.  Сели рядышком, обнялись, стали разговаривать. Вот тут я и выяснила, что у ребенка просто страх перед большим количеством букв и еще страх  неправильно прочитать слово. То есть чем больше Даня боялся ошибиться, тем больше он делал ошибок. 

Я тут же успокоилась, потому что теперь знала причину и знала, как поступить. Я придумала игру.

Даньке очень нравятся суслики, он буквально влюблен в этих зверьков (почему - не знаю). Я нашла кусок меха, засунула один край Даньке в шорты, другой сама зажала в кулаке. Говорю: "Данюш, ты - храбрый суслик. Ты будешь читать, а я буду держать тебя за хвостик. А когда сусликов держат за хвостик, они вообще ничего в жизни не боятся. Вот честное слово!  Проверим?"

- Проверим! - вытер слезы ребенок.

Он начал читать, я сидела рядом и следила. Если где-то спотыкался, тут же сама проговаривала это слово, просила повторить. Но ошибок почти не было. Данек первый раз прочитал текст достаточно бегло и с минимальным количеством ошибок!

- Вот видишь, какой ты молодчина! - похвалила я.

- Да, но в классе-то ты не будешь рядом со мной сидеть, - погрустнел внук.

- А ты представь, что я держу тебя за хвостик. 

В общем, дело у нас с этим хвостиком сдвинулось  С каждым днем Данек читал все лучше и лучше. Вот уже и хвостик был отложен в сторону. Только иногда, если текст был большой и сложный, внук просил посидеть с ним рядом, подержать за ручку или погладить спинку  

Главный совет: не оставлять ребенка один на один с проблемой, отложить в сторону домашние дела, заниматься-заниматься-заниматься. И не забывать хвалить за любое, пусть самое маленькое достижение. Я внуку всегда говорю: "От того, что ты получишь "двойку", мы тебя меньше любить не станем. Ошибки и взрослые люди совершают. Главное, чтобы ты хотел эту ошибку исправить".

 

Второй класс внук окончил на одни "пятерки". 

 

[Никеша 86 008]

22 часа назад, Танита сказал:

А сейчас жалею, что не помогала ему домашнюю работу делать, ибо учиться ответственно он так и не научился.

А в наааааааше время  вообще понятия "помогать делать домашнюю работу", мне кажется, не было как такового - пришли домой с ключом на шее, на шнурочке, разогрели обед, поели, сели, сделали домашку на черновик, вечером пришли родители - проверили сделанное, сели переписывать на чистовик. И то, по-моему, после второго класса уже даже и не проверяли. Как-то действительно программа была устроена так, что максимально дети понимали и усваивали все на уроке, редко когда родителям приходилось подключаться, чтобы объяснить недопонятое или сложное. 

 

22 часа назад, Жизнь продолжается сказал:

Для тех, кто неважно учился в течение года, переэкзаменовка практически.

А, ясно, у нас так и называлось - осенняя переэкзаменовка. Но это не наш случай был - мы хорошо учились, я так вообще отличницей была в началке, да и закончила школу с единственной четверкой. То есть это именно стандартное задание было на лето для всех. 

 

21 час назад, Кастрюля сказал:

какие вы молодцы!

А то! Оптимизация энергозатрат, так сказать 

 

21 час назад, Кастрюля сказал:

были были программы повторения, но у нас никто их не выполнял и не проверял. 

Вот зачем вы это сейчас сказали? Я вдруг повспоминала и поняла, что и у НАС их никто не проверял - но почему-то даже мысли не было не выполнять  Эххх... 

 

20 часов назад, Spa сказал:

Неуспевающих детей тогда оставляли на второй год или отправляли в спецшколы. вот и результат другой был. И в 10 класс брали только успешных учеников, вот и стимул был. 

Возможно. У нас в классе, как и везде, конечно были очень разные ученики - и работящие, и поспособнее, и ленивые, и послабее. Но на второй год никто не оставался, все как-то усваивали программу, хоть на троечку, но результат давали. И да, угроза "если не исправишь двойки, то на второй год оставим или в спецшколу переведем" была мощным стимулом, спецшколы той никто не видел, но все боялись, как геенны огненной   

[Осторожность 23 109]

10 минут назад, Никеша сказал:

У нас в классе, как и везде, конечно были очень разные ученики - и работящие, и поспособнее, и ленивые, и послабее.

И я скажу, что в наше время были разные ученики. И с высоты прожитых (и проработанных в школе) лет могу сказать, что человек пять из нашего тогдашнего класса в коррекционный класс точно бы упекли. Потому что программу они не могли усвоить, учителя зажмуривались и ставили им тройки. Экзамены на выпуске сдавали своим же учителям - а они что, в конце десятого класса признаются, что тройки дутые?! Нет, конечно, ставили за экзамен тройку и выпускали с чистой совестью. И это, наверное, было правильно, потому что все в жизни как-то устроились, никто не умер от незнания интегралов.

А сейчас учитель уже с началки ту дутую тройку поставить не может, потому что его сто раз проверят. На выходе из четвёртого класса контрольные работы - муниципальные, краевые, общероссийские, которые проверяют чужие люди. А ребёнок программу из-за сложности усвоить не может, учитель закрыть глаза на это не может, поэтому направляет его на ПМПК, а дальше в коррекционный класс.

Я считаю, что раньше образовательная система была всё-таки гуманнее.

[Пума Марковна 40 994]

"Три" пишем, "два" в уме было всегда. В моём классе как минимум трое было, кому вполне подошла бы коррекционная школа. Просто тогда к учителям было другое отношение, им не хамили, не грубили, родители не бежали в школу на каждое детское "мяу" и даже без оного и за дутые "тройки" кланялись, а не требовали "пятёрок". 

55 минут назад, Осторожность сказал:

Я считаю, что раньше образовательная система была всё-таки гуманнее.

Она просто непрозрачнее была, вот и всё. А что гуманного - тащить до восьмого класса подростков, которые в своём развитии остановились на уровне 8-10 лет и давно уже перестали понимать, что происходит в классе? Ну ладно - не мешали они никому тогда, не трогали, дремали себе на задней парте, если в школу доходили. А многие и ходить переставали  кто знает, чем они там на улицах нанимались? И зачем? Закончили бы коррекционную школу честно, раньше бы  с навыками профессии ознакомились, а не мучились аж до 14 лет. Совершенно ни  к чему. 

[Осторожность 23 109]

4 минуты назад, Пума Марковна сказал:

 

Она просто непрозрачнее была, вот и всё. А что гуманного - тащить до восьмого класса подростков, которые в своём развитии остановились на уровне 8-10 лет и давно уже перестали понимать, что происходит в классе? Ну ладно - не мешали они никому тогда, не трогали, дремали себе на задней парте, если в школу доходили. 

Ну, вы уж совсем крайние случае берете. Я пишу про тех, которые не способны понять точные науки, например. А не тех, кто в развитии остановился.

[Крикуша 164 162]

На 3 точные науки, в рамках школьной программы, способны понять ВСЕ, кто не остановился в развитии. Так же технарь способен понять гуманитарные науки в пределах 3-х. Но, современным родителям этого мало, к сожалению.

[Тася 632]

Пропала я из темы, отпуск был. В общем ситуация у нас такая на данный момент. Сын читает, пишет, списывает, считает отлично. В общем репетитор за месяц смогла научить его тому, чему не смог классный руководитель и за год. Никакой дислексии и дисграфии как говорила логопед. Психологически тоже вижу, что стал взрослее, ответственнее. спокойнее. Сейчас сын продолжает заниматься. В августе будем отдыхать. Конечно, программу 2 класса мы вряд ли осилим. Все таки времени у нас не так много осталось. Устроила сына в другую школу, в 1 класс.