Ругать ли ребёнка за оценки?

[Галчонка 237 962]

Ухти--Тухти

Я все детство тихо ненавидела дочку маминой подруги, которую мне ставили в пример. Еще с трудом удержалась от желания спустить в унитаз папину медаль за окончание школы.

Сейчас вот я попросила свекровь не развивать у сына стремление хорошо учиться путем показывания ему похвальных грамот его тети.

Правда у сына в этом плане характер счастливый )хотя иногда меня отсутствие честолюбия даже волнует). Он ей ответил: "Так она же девочка, а девочки всегда лучше мальчиков учатся, потому что они аккуратнее и усидчивее" . А у папы медалей и похвальных листов не было, так что пример не помог.

[Ухти--Тухти 77]

Галчонка

Дааа.... амбиции родителей-бабушек-дедушек и всей прочей родни - последнее, что надо принимать во внимание при обучении ребенка. К сожалению, я сама это поняла поздновато, можно было бы многих конфликтов с Машкой избежать. Но у нее мой характер - сломать и заставить невозможно. И салва Богу, она настояла на своем при выборе школы.

[Роскошная фея 2]

все верно. Но только как из своего детства помню, так и по своим красавицам замечаю - "поговорить по теме" или "разобрать вместе" - хуже всего. Ну неохотааа.... Проще либо сразу выучить, либо просто сбрехать, что оценок нет.

ооо, правильно, я вот тоже начинала раздражаться, если со мной пытались поговорить. Но это уже было в старших классах и я то точно знала, что исправлю (ну или по крайней мере в целом предмет не завалю), а родители, блин, сами ничего не знают, пытаются понять да еще и заставляют 3 часа рядом сидеть, пока они не поймут

[Гость cweta]

ОЙ, ребят! девочка маленькая, школа для неё - это какой-то новый этап в её жизни! и это нестрашно,что она прослушала что-то один раз! Ведь мозгов у ней не убавилось и не прибавилось. Просто конечно жалко. что у неё пока что-то не получается.

[kot 2 259]

чего говорить-то, если и так все ясно.

И вообще, предпочитала если и сообщать про плохую отметку, то только после того, как ее исправила (то бишь после трояка должна была появиться пятерка).

Как будто с моего красавца списано

[Безответственная 7]

Не читала полностью. Только назавание темы. Расскажу об одном своем ученике. Второкласснике. Когда вызываю его к доске - душа отдыхает. Дает такие полные ответы, что "приходится" ставить ему 5+. Что по математике, что по русскому. Да и по другим предметам. Все рассказывает и объясняет обстоятельно. но стоит только дать самостоятельную работу, все. Или 3, или 4 с минусом. Торопится сделать быстрее всех. В результате ошибки. Приходится снижать ошибки, хотя я прекрасно понимаю, что он знает тему. Мама его первое время ругала за низкие отметки. Я с ней поговорила. Объяснила, что ребенок знает предмет на 5, но ...Вот это но, конечно, играет не маленькую роль, но не поднимается у меня рука поставить ему за четверть 4, когда ребенок из-за торопливости получает плохую отметку. Так что не делайте акцент на каждой отметке. Может ребенок был не в лучшей форме. Лучше скажите ему, что это не страшно., что вы уверенны в нем., что в следующий раз он обязательно получит пятерку. Глядишь, и ребенок поверит в свои силы.

[Кто-то 11 657]

Несколько не в тему, но зато про оценки.

Мальчик один показывал - ему в тетради учительница красным вывела отметку "- 4". Так вот, не "4 -", а "- 4". Говорит, манера у нее такая. Во-от, так сказать, есть среди нас и такие, которые даже нуля недостойны. (с).

А по теме - ну что сказать, тут индивидуально надо бы подходить. Оценка оценке рознь и ситуация ситуации - тоже. Поэтому от обещго философствования воздержусь.

[ШипШин@ 0]

Реагировать(не путать с "ругать") нужно не на сами отметки как таковые, а на общий настрой.Поясняю.Если ребенок схватил плохую отметку, это еще не показатель.Поскольку причин этому может быть много.От неуверенности, волнения до плохого понимания материала(в связи с некачественной его подачей учителем или в силу индивидуальных умственных способностей ученика).А вот, если заметно, что ребенок осознано "забивает" на учебу.Да еще и начинает при этом обманывать, искать "отмазки" или просто утаивать "сюрпризы".Тогда определенно нужно бить тревогу

[Lerta 193]

Да еще и начинает при этом обманывать, искать "отмазки" или просто утаивать "сюрпризы"

Верно подмечено. К концу года у некоторых учеников становиться дневник заметно тоньше, чем в начале. Потому что вырывают странички даже те, на которые просто замечание по поведению.

А ругать ребенка и бить это ужасно.

Был случай у меня - поставила девочке 1 за поведение (даже не в журнал). Она потом пришла, зареванная, просила очень (умоляла) исправить. Причина - изобьет дедушка. Я исправила, конечно. Мне не принципиально. Пошла к классной - обсудить ситуацию. она рассказала, что дедушка - бывший военный и за каждую плохую отметку ремнем порет так, что девочки замечают следы, когда на физ-ру переодеваются. И ничего не поделать... У каждого свои методы воспитания. Только вот ребенку психику ломают.

[Кисто4ка 2]

Кто-то

Несколько не в тему, но зато про оценки.

Мальчик один показывал - ему в тетради учительница красным вывела отметку "- 4". Так вот, не "4 -", а "- 4". Говорит, манера у нее такая. Во-от, так сказать, есть среди нас и такие, которые даже нуля недостойны. (с).

Ой, а можно тоже чуть-чуть флудануть?

Наш препод по технической механике разработал оченно интересную шкалу оценок - за расчетно-графическую работу максимум 50 баллов, за за задачи - 25 и за оценку на экзамене максимум 25. С 90 начинается пятерка. За каждый пропуск минус 2 балла штрафных.

Ну и есть у нас кадры, которые к расчетке не притрагивались в принципе, задачи не решали, зато активно прогуливали пары. Возник закономерный вопрос - А в минус можно уйти?

Оказалось можно. Некоторые одаренные личности умудрились схлопотать по минус десять. Интересно, что он им в зачетке нарисует?

Теперь сабж. IMHO, не стоит. Двоечник будет скрывать, выдирать листы из дневника, исправлять, заведет второй дневник в конце концов. А ребенок, который заинтересован в учебе, сам будет переживать из-за плохой оценки.

А в общем что тут говорить... Привык мой папа, что дочка отличница, а тут за первую сессию получила четыре по информатике. Звоню домой, так мол и так, четверка.

Опустим монолог моего папы, который заканчивался словами "Марш домой!" Я швырнула трубку. Через пять минут перезвонил, тоном градусов на тридцать потеплее сказал: "Ну ладно, че ты, не расстраивайся. Когда домой придешь?" Он меня до сих пор пасет и требует, чтобы я была круглой отличницей. Я уже устала ему доказывать, что ВУЗ - это не пятый класс вторая четверть и что я имею право не понимать дифференциальные уравнения n-го порядка с постоянными коэффициентами. А он фсе равно ругаеца...

[Nainen 0]

ой, когда я сама поступала в школу, психологи после тестирования сказали маме, чтоя буду учиться на твердую троечку. мама восприняла это спокойно - она сама педагог.

а я... по жизни была круглой отличницей, один раз только за четверть тройку по изо схлопотала - ну у нас лютая "рисовальщица" в то время была, не понимала, что можно не уметь рисовать). школа смедалью, все дела. сейчас родители привыкли, что я в университете хорошистка, сами понимают, что такое МГУ (хотя во многих сових четверках я винюшкольную "халяву" школа не приучила меня к труду).

дочке моей сейчас три года, и я даю отчет тому факту, что она слабенькая (не физически). и что если и будет не очень - судьба такая, значит.

просто моя мама учитель классов детей с задержкой психического развития. Это еще не олигофрены полные, они учатся в общеобразовательной школе, но в лкассе коррекции. так вот знаете, как интересно наблюдать, когда по окончании начальной школы комиссия предлагает (обязать они не могут) перевести ребенка в такой класс. тут же и слезы, и угрозы, и крики, что "мой ребенок не дурак"... неужели нельзя трезво оценить ситуацию?!

[Крикуша 164 113]

Nainen

неужели нельзя трезво оценить ситуацию?!

Это очень трудно! Мне все говорили что сына надо в шесть лет в школу отдавать, а я видела, рано! И к "сильной", но строгой учительнице не стала просится. Сын учится с удовольствием (пока) и над ошибками работаем и страемся, но я же вижу что он может, а что нет. У нас в класе мамашка есть она сына своего заставляет одну букву всю страницу исписать, пока не получится у ребенка при виде прописи уже истерика начинается.

Я ругаю за лень и невнимательность, отметок пока нет, но если вдруг 2+2=8 , очень настоятельно прошу включить голову, а если цифры написаны в зеркальном отображении, то даже учительница не исправляет, а просто пишет -- заболел (примета верная)

[Скриптура 6]

А у меня наоборот - я дочку успокаиваю, а она очень расстраивается мз-за оценок!

Получит 8, все, уже слезы! А ведь это даже неплохая довольно-таки оценка.

Убеждаю, что это не страшно, не очень помогает... Не пойму, откуда такое пошло? Никогда не ругалась из-за оценок.

За невнимательность и неаккуратность ругаю, но за 8-мь по математике нет, потому что у нее не будет другой оценки, и это видно, у нее склонность больше к языкам. Что делать - ума не приложу.

[Секретка 8]

Вот моя в прошлом году пошла в первый класс. Ответсвенности ноль, критичности ноль, силы воли ноль.

Сначала задания легкие. Делала. Не скажу, что с удовольствием, но делала. Как посложнее стало, так заставлять пришлось. Ошибки замечать просто не хочет, исправлять и подавно, голову опустит, плачет и ничего не делает. но ведь такой номер в школе не пройдет.

Потом учительница перестала родителям говорить о собраниях, а стала писать на доске, а детки должны были в дневник сами записывать. И задание домашнее тоже.

И стала я пропускать все собрания подряд, потому что моя по каким-то своим причинам (а че тут думать, хлопотно это) не записывала. А домашку у других родителей каждый день узнавать.

Сказала я ей, что оценки не главное.

Бац, и вообще ребенок перестал напрягаться.

К концу года хоть немного но раскочегарилась вроде. Хорошо первый год оценок не ставят, а то бы в двоечницы сразу попали.

И ведь как родитель на это спокойно не реагируй, как ни поднимай дух ребенка пониманием и уважением, а одноклассники церемониться не будут!

Перед началом этого года я решила подстраховаться и освежить знания. счет нормально, пишет нормально, стихи запоминает.

Год начался. И мы погрязли в двойках и тройках. На первой же контрольной она не смогла посчитать элементарные вещи!

И она! Она устроила мне скандал из-за двойки! То есть не я родитель ругала ее и переживала. Она сама требовательно к себе отнеслась.

Потому что у других пятерки! Задание было несложным.

И ... перестала стараться вообще!

Каюсь начало года у нас было ужасным. Несколько раз я взрывалась. Если ты так переживаешь, так делай хоть что-нибудь.

Уроки по три часа делает, когда другие за 20 минут справляются.

А потом я почувствовала, что перегибаю палку. Что ребенок САМ уже не готов делать домашнее задание.

И вот тогда я сказала, что с сегодняшнего дня вся ответсвенность за домашку лежит на тебе. Как выучишь, столько и получишь. А я буду уходить из комнаты.

Так и сделала.

Она же начала бегать за мной на кухню по каждому поводу с тетрадкой.

Тогда я стала оставаться в комнате, чтобы она тетрадь на кухню не таскала, но... за эти несколько дней, когда я полностью ( с трудом могу сказать, что полностью, половину заданий приходилось все-равно помогать) устранилась от уроков она научилась делать домашку именно сама.

Сейчас у нас более-менее все в ажуре. Она читает задание. Мы обсуждаем и она делает.

В принципе все то же самое, что и раньше...вот только раньше ошибка на ошибке. Слежу за каждой буквой, а она прямо при мне делает ошибки, хотя даже пишет под мою диктовку.

Сейчас такого нет.

И у нас новый феномен: Как контрольная, то 5, а домашка 3 или 4. Нечисто пишет, по два раза переделывает, ошибки все же делает, но... не такие позорные как раньше.

Вот только думается мне, что если бы не было у нас периода конфликта, то не научилась бы она и ответсвенности такой, чтобы самой все сделать, и заставить себя не могла бы. А зачем?

А теперь планка обозначена, приемам научена.

Думаю, что я во время остановилась, но и без опыта критики она бы никуда не вылезла.

А на прошлой неделе ей подарила учительница блокнотик как "ударнице". Не отличнице, но... уже ударнице.

Обида на меня у нее возможно останется, но... отношения родителей и детей не бывают всегда радужными.

[Футурама 33]

Я тоже помню из детства, одноклассница была, отличница.

Выпрашивала у учитилей повысить оценку, аж до слез, если выходила"4".

У нас в классе (с 1 по 4) училась девочка Марьяна. Всё у неё должно было быть на отлично. Всегда с иголочки одета, поведение примерное и оценки только 5. Училась ещё в музыкальной школе. Может и ещё где то, не помню уже

И вот после контрольной она стоит и плачет. Оказалось получила 4+ и боится идти домой- накажут. Вышколена была мама не горюй, только детства нормального у неё не было- одна учеба.

[Хозяйка сиамского кота 25]

Я мамашка-змея , не ругаю, но показываю, что не довольна. Дочка учится на пятерки ( кроме физ-ры, там 4, но я ее за предмет не считаю ), четверки - это редкое явление, да и то они были в рабочей тетради, а не в журнале, а в журнале пока всего один раз по математике

Во втором классе, Лиза, получив редкую четверку, ужасно расстраивалась и плакала, правда не в школе, а придя домой. Ну я, естес-но, ее успокаивала, тоже говорила, что 4 - хорошая оценка, и видимо, настолько ее в этом убедила, что она совсем перестала переживать по этому поводу . Учеба дается ей легко, поэтому напрягаться она перестала вообще, однажды получила 4 уже в журнал, на мое недовольство ответила: " Ты же сама говорила, что 4 - хорошая оценка" Пришлось мне эту фразу подкорректировать и добавить " хорошая, но не для тебя". Подействовало

Просто дети разные, кого-то фраза про то, что оценки не главное, подбодрит и поможет, а кого-то расслабит настолько, что ребенок просто не будет стараться и получать лучшие оценки.

[Флагистон 0]

Лично я своего сына НИКОГДА не ругала за двойки, а наоборот - поддерживала. Ну, и за хорошие оценки само собой хвалила. Заодно сразу сказала и дала ему понять что учится он не для меня, а для себя. В первом классе записала на группу продлённого дня, в которой он научился делать домашние задания самостоятельно. Так что в этом смысле я была свободна - он всегда делает д/з сам, и я помогаю разве что по мелочам...

[lisena 1]

Вот моя мелкая сейчас позвонила расстроенная - в триместре 5 четверок, троек ТТТ нет.

У нас с первого класса так повелось, что я ее не ругаю за отметки (я ее вообще редко ругаю- такую маленькую, такую хорошенькую, такую пухленькую, спиногрызочку мою). Мы решили, что учится она для себя, а не для меня. Ленивая она, безответственная. Выползает на тщеславии и любознательности. Не было б этого - иметь мне дочь -троечницу.

[Приземлённая 11]

Мой Сашка все звездочки знает: у кого сколько получено!

Но и я знаю, что он может учиться хорошо: способности и желание есть. Поэтому с него и спрашиваю.

[Сика 22]

У нас пока оценок нет, т.е есть но не гласные, а так на словах. Я может не правильно делаю, но я пугаю дочь плохими оценками. Говорю, что если не сделаешь задание, то получишь два, не доделаешь три, ты хочешь такие оценки получать? Нет - говорит. Тогда, говорю я, учись, и как ты захочешь, такие оценки и будут. Старается пока, правда первую тройку за чтение когда схлопотала уревелась ,но даже не за оценки, а просто мальчик один посмеялся, вот я думаю, что страшнее - когда над тобой смеются из-за чего-то...

Сама я училась в школе не важно, хромал русский язык, у меня борьба была всегда с ошибками, и сейчас продолжается...

Но мне это не помешало окончить два вуза, и работать в школе, слава Богу не учителем русского

[Приземлённая 11]

сика

я думаю, что страшнее - когда над тобой смеются из-за чего-то...

Дети очень замечают, кто какие оценки получает. И отношение друг к другу и из этого складывается.

[Поганка 13]

Я свою Тутусю за оценки не ругаю.

У нас с ней договорённость: получает 5 пятёрок и мы идём в макдональдс. В первой четверти ни разу не сходили.

Ну не в меня она. Я отличницей в начальной школе была. 3 похвальных листа.

А у Наськи дисграфия с дислексией.

Какие тут пятёрки...из школы бы не выгнали.

Вобщем изменить я ситуацию не могу. Логопеды тоже отказываются. Занимались два года но толку - ноль.

Если только сама за неё буду задания делать. Но смысла это делать не вижу.

Поэтому как сказала логопед "тройка это ваша отличная оценка"

[Светик Семицветик 0]

У нас с 1-4 класс была очень строгая учительница, просто муштровала, чтобы на уроке заработать оценку приходилось только одному и отвечать на все вопросы и задания, и то поставит 4, так как найдет еще какие-то недочеты.

Сколько раз ребенок приходил недовольный, что работал, работал пол урока, а учитель и не поставила ничего, или стих выучил, а она и не спросила, тянул, тянул руку, не спросила. "Все, -говорит, больше не буду руку тянуть"

Успокаивала как могла: "Да ты что, учитель же видит, кто работает, она видит, что ты знаешь, не отчаивайся"

А сейчас мы уже в пятом. Учителя все разные, присматриваются к детям, и дети стараются, работают. Пришел тут ребенок со школы: "Мама, у меня 5 по русскому, я слова у доски по составу разобрал, и мне пять поставили, прикинь?"

Столько удивления и радости у ребенка, появилось желание работать, делать, учить. За каждую дополнительную работу учителя ставят оценки, поэтому и желание выполнять доп.задания есть.

С одной стороны строгость нашей "первой мамы" помогает им теперь, у нас самый сильный класс в параллели. Но, с другой стороны, у многих ребят было отбито желание учиться, а наша новая "классная мама" помогает им восстановиться. У нее получается, все подтянулись, даже ребята приехавшие к нам как беженцы, у которых были проблемы с русским языком, стали лучше писать диктанты.

Иногда оценки и не зависят от старания ребенка, педагог сам убивает в нем желание учиться, снижает их намеренно, очень строго относится к выполнению заданий. Согласна строгость нужна, обязательно, но... не перебарщивать надо.

[Скриптура 6]

Я, например, тоже показываю всем видом, что восьмерка не приветствуется, лучше десятка, но не по математике! Здесь просто нет другого выхода, не сможет она по математике на 10-12 учиться, как ни крути. Поэтому требовать это я не имею права, а вот украинский и русский требую!!! Обязательно! Главные предметы языки и чтение, тут уж она вовсю старается, чтоб были только 10-12! Ей самой нравится приносить домой хорошие оценки, а я ее в этом поддерживаю.

[Терция 9 681]

Грешна, своих за оценки временами ругаю.

Двоек и трое у них не бывает, но за четверку по какой-нибудь географии - по ушам поезжу.

Потому как знаю наверняка, что получить четверку по устному предмету они могут только если не учили.

Не знаю, может, и не стоит за оценки ругать - но как тогда настроить их на работу? Расслабляются ведь моментально, если мама дненик не посмотрела.