Задачи, которые задают нашим детям - 3

[Институтка 0]

Дарига , спасибо большое за ответ.

Остаёмся зимовать, спасибо, воспользовалась Вашим советом. Нашла решение.

[Змееныш 1]

Остаёмся зимовать

2 минуты можно найти так:

1) Находим скорость сближения. Так как идут в одну сторону, то находить ее надо вычитанием. 280-80=200 (м/мин)

2) 400/200=2 мин

[Вишня зимняя 46 818]

Сегодня восьмиклассники писали региональный экзамен по математике. Тексты составляют в области. Сейчас мне предстоит проверить 53 работы и внести данные по каждому заданию и каждому ученику на сайт. Но спешу сначала поделиться с вами задачей, которая нас сегодня повеселила.

Автомобилист выехал из дома, доехал до дачи и, пробыв там некоторое время, вернулся домой. На рисунке изображен график его движения (по горизонтальной оси откладывается время, по вертикальной – расстояние, на котором автомобилист находится от дома). Найдите скорость велосипедиста на пути к даче, выразив её в километрах в час.

Мне сразу вспомнилась шутка: Летели 2 крокодила: один зеленый, другой на Юг. Сколько лет молодому ежику, если у паровоза открутилась гайка???

[Крикуша 164 153]

Вишня зимняя

по горизонтальной оси откладывается время, по вертикальной – расстояние, на котором автомобилист находится от дома). Найдите скорость велосипедиста на пути к даче, выразив её в километрах в час.

НЕ поняла что такого забавного в задаче? По графику нельзя найти скорость?

[Вишня зимняя 46 818]

Крикуша

НЕ поняла что такого забавного в задаче? По графику нельзя найти скорость?

Если график движения автомобиля, то с какого бока тут велосипедист?

[Крикуша 164 153]

Вишня зимняя

Если график движения автомобиля, то с какого бока тут велосипедист?

Пардон, я с суток сегодня вычленяла из задания только "опорные слова"!

Тогда да, как оценивали?

[Вишня зимняя 46 818]

Крикуша

Тогда да, как оценивали?

Методисты в городе быстро спохватились и велели заменить велосипедиста автомобилем. Детям завуч сделала поправку.

[Вся такая странная... 1]

Ну, что, начался учебный год?..

3 класс. Петерсон. Из самостоятельной работы.

Множество В={5, 8, 14, 17, 26, 32} разбито на части. Укажи основание классификации.

а) 5, 8 и 14, 17, 26, 32

б) 5, 14, 32 и 8, 17, 26

в) 5, 17 и 8, 14, 26, 32

Так-то мы сделали, но хотелось бы удостовериться.

[Архимедовна 38 067]

Вся такая странная...

а. однозначные и двухзначные числа

б. сумма цифр равна 5 и 8

в. нечётные и чётные

В третьем классе могу учиться

[Крикуша 164 153]

Архимедовна

в. пока не знаю

Четные и нечетные

в) 5, 17 и 8, 14, 26, 32

ПОка редактировала, вы уже

[Вся такая странная... 1]

Архимедовна, Крикуша

Мы втроём (доча, папа и я), значит, тоже третий класс осилим! Ответы наши аналогичны.

[Бяка Закаляка Кусачая 10]

Вся такая странная...

Однозначные и двузначные (таки 3 класс, "повторение")))))) А уж что там решила ППетерсон...)))

[Артмане 294]

Вся такая странная...

б) 5, 14, 32 и 8, 17, 26

б. сумма цифр равна 5 и 8

Еще можно попробовать вычитать, умножать , делить. Делать любой непотреб и в этом вся Петерсон.

Бессмысленное задание и хуже того вредное.

[Терция 9 681]

Артмане

Бессмысленное задание и хуже того вредное.

Простите, а в чем вредность?

Умножать/делить - в чем тут непореб для математики?

[Галчонка 237 986]

Артмане

Бессмысленное задание и хуже того вредное.

Не вредное, а полезное, развивающее логику.

Терция

Умножать/делить - в чем тут непореб для математики?

Более того, если можно найти и обосновать разделение множеств по другому принципу - это только замечательно (правда мне не удалось - все-таки достаточно очевидно все).

Мне очень нравились подобные задания у сына.

А еще нравилось, когда еще в детском саду предлагали разделить, к примеру, предметы по группам. Помнится, была картинка, на которой нарисованы валенки, шапка, лыжи, ракетка, футболка и шорты. Все разделили по принципу "зима-лето", а сын лыжи и теннисную ракетку объединил с лыжами - спортивный инвентарь, а остальное соединил в группу "одежда", и получил похвалу от воспитательницы....

А ведь тоже, помню, когда я об этом рассказала, кто-то из знакомых высказался, мол вредное задание, только детей путает. А зато у сына логика развилась нестандартная - очень помогает.

[Артмане 294]

Терция

Вредное в своей бессмысленности. Петерсон увлекается сильно шарадами иногда вспоминая о реальной математике.

Нет такого действия как сложить числа одного числа и найти смысл результату.

К таким задачам не надо относится серьезно иначе будут провалы потом в математике.

Галчонка

Очень развивает. Взять и сложить цифры одного числа получить совсем другое и думать о логике.

А еще нравилось, когда еще в детском саду предлагали разделить, к примеру, предметы по группам.

Это совсем другое же и тоже нахожу полезным.

[Терция 9 681]

Артмане

иногда вспоминая о реальной математике.

Я не сильна в педагогике, но Петерсон благодарна по гроб жизни.

Просто складывание - слишком просто и слишком скучно. Умение видеть закономерности гораздо интереснее, да и для мозгов нагрузки больше. Я всегда за нагрузку.

[Артмане 294]

Терция

Вы Петерсон благодарны может, но учителя берущие класс после учения по Петерсон вешаются. А сколько смеха при разборе вступительных работ по математике в ВУЗы. Благодаря приобретенной такой логике и нестандартности выдают нечто поразительное.

Скрытый текст

Нужен рука-лицо.

[Терция 9 681]

Артмане

учителя берущие класс после учения по Петерсон вешаются

Прошу прощения, Вы в школе работаете?

Просто у меня дите закончило школу - вот у основной части их класса в начальной школе был учебник Петерсон. Никто не вешался, сильный класс, стопроцентная поступаемость, пол-класса ЕГЭ выше 80, имеются победы на олимпиадах федерального уровня...

[Артмане 294]

Терция

Я немного работала в школе, но среднее и старшее звено. Две подруги и другие знакомые преподают математику. И мое впечатление швах и тем более подруги которая уже достаточно насмотрелась гениев.

Высокие баллы и знания это не заслуга этой системы. Сами дети способные и помимо этого занимались дополнительно. То есть не сформировался подход чисто по Петерсон.

Галчонка

За 6-7 классы есть такие учебники.

[Галчонка 237 986]

Терция

Просто у меня дите закончило школу - вот у основной части их класса в начальной школе был учебник Петерсон. Никто не вешался, сильный класс, стопроцентная поступаемость, пол-класса ЕГЭ выше 80, имеются победи на олимпиадах федерального уровня...

У сына в началке была программа Петерсон - никто не повесился, школу пока не закончили, но результаты ГИА вполне приемлемые, сын успешно участвует в олимпиадах по математике.

И он, и я очень жалеем, что в средней школе ничего подобного нет.

[Терция 9 681]

Артмане

Сами дети способные и помимо этого занимались дополнительно.

Задания, похожие на задания Петерсон у нас в детстве были не в учебниках, а на математическом кружке. Мне нравилось. Вообще говорят, что Петерсон детишкам посильнее подходит хорошо.

[Вся такая странная... 1]

Когда в конце 2го класса прошёл слух, что в 3ем мы будем учиться не по Петерсон, мы с мамой подружки дочери были крайне разочарованы. Ибо смену программы по математике на ту, по которой идут остальные классы из параллели, посчитали за снижение уровня. Вполне допускаю, что кто-то из родителей был бы рад переменам. Но я - нет, т. к. математика у нас идёт хорошо, и упрощать ни к чему.

[Анапчанка 5 589]

Артмане

Почему же бессмысленно? Вот сейчас в 6-ом классе тоже ищут сумму цифр числа, чтобы узнать делится ли оно на 3 или на 9:)

А насчёт Петерсон- у нас учителя с радостью ждут детей после этой программы Уравнения дети знают, дроби тоже. У учителя и детей 5-ый класс считай повторение по Виленкину.

Младшая доча идёт по Школе России, подозреваю сильно проще Чтение будет в марте

[Бяка Закаляка Кусачая 10]

Артмане

Поддержу! Ибо методических ошибок, ляпов, да и просто неграмотно составленных заданий в учебнике тьма!

Галчонка, Терция

То, что дети участвуют в олимпиадах и хорошо сдают ГИА - заслуга (уж поверьте!) не одного отдельно взятого учебника и уж тем более его автора. Или ваши дети самостоятельно учились? без педагога?

Что касаемо уровня класса... Смею предположить, что уровень детей отобранных в классы, которые шли по Петерсон и другим развивающим программам, изначально был выше.